1生活中的交通与安全10

1、 【教学设计】北师大版小学品德与社会四年级下册人人都应该懂得的“道路语言”一心乡中心学校 杨双荣 人人都应懂得的“道路语言” 教学目标：1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、了解一些过去不太熟悉的交通标志和国外的交通标志。3、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。教学重点：通过小组合作学习，认识常见的交通标志，并理解它们的含义。教学难点：遵守交通规则，注意交通安全。教学准备：老师：多媒体课件、交通标志等。学生：对身边的交通标志进行调查，并做记录，制成图片。教学课时：一课时教学过程：（一）创设情境，导入主题师：（课件出示交警

2、指挥交通和无人指挥下车辆有序行驶的图片）今天，小文和虎子也想和我们一起来学习，但是他们在来的路上发现了这样一种现象，很多车辆都在交警叔叔的指挥下井然有序的行驶着，而有些路口，即使没有交警叔叔，车辆和行人依然能够各行其道有序的行驶，这是为什么呢？是谁在无声的指挥交通呢？你们愿意帮助小文和虎子解决问题吗？（交通标志）这些交通标志，它通过图形，颜色，文字以及符号向人们传递特定信息，所以有人将交通标志称作“道路语言”，同时由于它在马路上从不间断地指挥来往的车辆和行人，所以又被称为“永不下岗的交通警察”。这节课就让我们和小文和虎子一起来学习 人人都应该懂得的“道路语言”板书课题（二）合作交流，探究新知。

3、师：课前老师给你们留了搜集身边交通标志的任务，你们完成了吗？举起你们手中的交通标志，让老师看到你们课前调查成果好吗？你们真是太棒了！你们愿意与小组的同学分享你收集的交通标志吗？要求：1、小组内互相介绍自己收集的交通标志。说一说是在哪里看到的，大概表示什么意思，你是怎么知道的？2、请各小组派代表汇报交流成果并将标志展示在黑板上。3、给标志分类：认真观察这些交通标志，它们有什么特点，如果让你给这些标志分类，你们要如何去分呢？同桌交流，找生汇报。（让学生自己通过观察，小组讨论，总结出按交通标志的形状、颜色等不同的特点分类。当我们在看到交通标志的时候，给我们的第一感觉就是它醒目的颜色，所以我们可以按照

4、标志的颜色分类。）4、这三种颜色的标志分别代表什么指令呢？通过交通信号灯的特点小组讨论这些标志的含义。（师板书：警告标志、禁令标志、指示标志）5、观察交通标志的特点，课件出示知识点，一起来学习交通标志。 6、除了这些还有很多交通标志，在今后的生活中我们还会慢慢接触到的，例如还有高速路上的标志，旅游标志等等。7、补充国外的一些交通标志。我们已经认识了这么多的交通标志，真了不起，但是老师这里还有几个交通标志朋友，想让大家猜猜他是谁？（课件出示，展示国外交通标志，学生根据形状和颜色猜猜是什么标志。）教师小结：这些交通标志它们的颜色，形状和我国的交通标志差不多，只是交通标志上的文字不一样而已，它们都是

5、我们的好朋友，它虽然不会说话，却时时在提醒我们，让我们要注意安全。它们给予我们“爱的提示”，关爱着我们生命，让我们记住这些默默无闻的朋友，让安全永远伴随你、我、他。（三）灵活运用，强化提高1、考考你：（看课件说说这些交通标志向我们表达的是意思？学习了这么多交通标志，豆博士看我们我们学习了这么多交替标志，他想考考我们，小文和虎子也想和我们比一比，看谁认识的交通标志更多一些，考验大家的时刻到了，你们有没有信心赢得比赛啊？）2、同学们真是了不起，小文和虎子也自愧不如了，那有谁能告诉我，我们为什么要学习了解这些交通标志呢？如果不认识这些交通标志会给我们带来什么后果呢？设想一下，如果没有这些交通标志，我们的社会会变成生命样子呢？（四）总结延伸，深化主题可见交通标志在我们的生活中起着多么重要的作用啊！然而，还有一些人却视而不见（观看视频和图片）你想对这些司机和行人说些什么？在今后的生活中你要怎么去做呢？师总结：生命只有一次，为了使自己、家人、亲人的安全，请牢记交通标志，注意交通安全，珍爱生命，从我做起！人人遵守交通规则，个个听从“道路语言”，把平安留给自己，把快乐带给大家，最后，把一首“祝你平安”送给在座的每一位老师和同学，祝你们一生平安！同时请同学们在课后搜集和