1　我爱我家乡的山和水2

1、通钢二小王霞小学品德与生活学科二年级下册第一单元我爱家乡山和水教学设计教学目标：1.了解家乡的自然风光，激发学生热爱家乡的情感。2.能用说一说、画一画、填一填、唱一唱等方式，夸自己眼中家乡的美景和抒发自己对家乡的喜爱之情。3.学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。学情分析：二年级学生已经有了一年半的小学生活，在各方面都有了不同的进步。随着他们的成长越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美感受不深。他们年龄还小，好动、自制力较差，教学活动尽可能趣

2、味化，以他们喜欢的活动和游戏为主。因此，在本课的设计中，紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设有趣的活动情境，捕捉鲜活的生活内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山山水水。针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是能用说一说、画一画、填一填、唱一唱等方式，夸自己眼中家乡的美景和抒发自己对家乡的喜爱之情。教学难点是学习运用观察、访问、调查资料等多种收集资料的方式，了解自己家乡的自然风光，激发热爱家乡的情感。为解决好本课教学重难点问题，在教学中创设了模拟导游、读读诗歌、猜猜景点、画画美景、唱唱歌曲等多种生动活泼的形式

3、，引导学生感受家乡的美景，从而激起对家乡的热爱之情。教材分析：我爱家乡山和水是新课标人教版教材品德与生活二年级下册第一单元我生活的地方的第一主题。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本课的学习内容正是以家乡的自然景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1说说我的家乡。2画画我的家乡。3家乡的故事、家乡的歌。因此将第一课时的教学内容确立为前两个主题活动，围绕家乡的自然景观由表及里，由浅到深，循序渐进地开展活动，从而培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。教学重点：能用说一说、画一画、填一填、唱一唱等方式，

4、夸自己眼中家乡的美景和抒发自己对家乡的喜爱之情。教学难点学习运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解自己家乡的自然风光，激发热爱家乡的情感。教学准备 教师准备：课件、歌曲及相关资料。 学生准备：照片、彩笔、图片资料等。 教学过程：“玩”字激趣，引入课题。 导入：孩子们老师知道你们最喜欢玩了,谁能说说你最喜欢玩什么？家乡的山山水水给我们的成长带来了无限的快乐，请把书翻到第3页读儿歌，“我家门前有条河，河的对岸是山坡，我在河中打水仗，还在坡上捉蝈蝈。”你还在河里玩过什么？山上玩过什么？上山下河都特别有意思，从你们脸上洋溢的微笑里，老师看到了你们对家乡山山水水的热爱。今天我们来学习“我爱家

5、乡山和水”（设计意图：由学生最感兴趣的话题“玩”引入，孩子们参与课堂活动的热情极高，引导学生体会上山下河的快乐，从而激发学生对家乡山水的热爱，对童年生活的热爱。）二、活动生趣，赞美家乡。1填一填 说一说家乡是生我们养我们的地方，孩子们你们知道我们的家乡在哪吗？你喜欢我们的家乡吗？为什么？请看第3页，完成“我的家乡在 ，我最喜欢家乡的 ,因为 ”。学生自主完成练习，完成练习后先同桌交流，再全班交流。演一演刚才你们把通化说得这么好，让我这个通化人，越来越爱通化了，那你能做小导游，把你去过的通化的美丽山水，或者是你没去过还特别想去的地方，介绍给你的小伙伴吗？先在组内交流，然后组员推荐全班交流。（设计

6、意图：从孩子身边的通化入手，寻找合适的教育点，让孩子们模拟小导游，把自己去过的或喜欢的好山好水介绍给小伙伴，引导学生收集资料，整理运用资料，寓教育于活动中，使孩子们对学习兴趣盎然。）3.猜一猜 小导游们把通化的山山水水介绍的这样美，通化有这么多好山好水，现在老师就把这些好山好水展现在你的眼前，请你猜一猜这些通化的名山名水是哪？边猜边引导学生了解通化的山水名胜。（设计意图：用学生喜欢的猜一猜，引导学生了解通化的名胜山水，激发了学生学习兴趣的同时也体现了活动的实效性）画一画 填一填我们通化山也美，水也美，你们爱通化的山山水水吗？你们能用自己的画笔把美丽的通化画出来吗？边画边试着把这首儿歌填一填，（

7、家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的_ ， _ ；家乡的_ ， _ ；家乡是我心中最美丽的、最可爱的地方，我爱我的家乡！）看谁能把美丽的通化展现在大家眼前。（设计意图：在引导孩子们发现家乡的美的基础上，孩子们用自己的画笔展现家乡的美，填写儿歌配画，帮助孩子抒发对家乡的喜爱之情。）5.议一议美丽的通化是我们的家，我们爱美丽的通化，（出示投影片）大家看这是我们班的任某某同学在家附近拍到的照片，你看了之后，想说点什么，作为通化的小主人你应该做点什么。（设计意图：引导孩子们走人生活，向身边的小伙伴学习，给身边的小伙伴点赞，号召所有小朋友行动起来，用自己的行动爱护保护环境，用自己的行动表达对家乡的爱。）6.唱一唱（出示投影片）大家看，这是50年前的通化，（继续出示投影片）这是今天的通化，你们知道是谁让我们的通化变得这样美吗？无数的通化人用他们的智慧和勤劳的双手将通化建设得越来越繁荣，越来越昌盛，我们通化今天已经取得了好多的城市荣誉，被评为优质大