1通信技术与我们的生活2

1、不断更新的通信家族教学设计一、教学背景分析1、教材分析：不断更新的通信家族是北师大版品德与社会四年级下册教材穿越时空的生活主题单元之通信技术与我们的生活中的一个主题。其内容是从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信技术及工具的演变与发展，以及给人们生活带来的巨大变化。在教学的过程中，教师可通过简单的观察、调查和体验活动，训练和提高学生体验、调查、探究的能力，并学会讨论与合作。教学对象分析本册教材的教学对象是小学四年级的学生，在经过前三年的品德课学习后，学生掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。据课前对学生的调查，了解到学生

2、对于古、现代通信工具认识不够，故课前教师交待学生明确的任务，为学生创设实践、体验的机会，以提高学生活动的实效性。教学目标1、联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系。2、通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点。3、能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。4、懂得并遵守通信的基本礼貌和相关法律。三、教学重点：1、了解通信技术与人们生活之间的紧密联系。2、渗透有关通信基本礼貌的教育。四、教学难点：1、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。2、在活动中训练和提高学生讨论、探究及动手操作的能力，并学会合作。五、课前准备：要求

3、学生访问爷爷奶奶人们过去是怎样进行相互联络的相关资料，并到生活中去了解通信技术的发展给人们生活带来了哪些方便，为课堂上的深入学习打下良好的基础。教学过程： （一）情境导入，了解古代通信发展史。利用“多啦A梦”的魔法口袋的“外送电话”，引导出“通信工具”，引出课题“不断更新的通信家族。”【设计意图：利用学生感兴趣的话题引入，创设情境引导学生发挥空间思维能力。】 （二）了解古代通信发展史。 1、介绍烽火2、介绍驿邮：古代“信使”的任务就是骑着快马将信件送到对方的手中，每个地区都会设一个“驿站”，由下一个“信使”接力，继续完成这项工作。3、介绍信鸽传书：将信件绑在训练有素的鸽子脚上，鸽子就会将信件送

4、给对方。通过诗句，“猜”出诗句中提及哪种通信。诗句：“烽火连三月，家书抵万金。” “写得家书空满纸！流清泪，书回已是明年事。”5、了解古代通信方式有哪些特点及不足？学生小组讨论、后指名发言回答。小结：古人靠人力、畜力传递信息不但速度慢，而且数量少，信息简单，保密性不高。【设计意图：猜想帮助学生认识古代通信家族并了解各种通信家族的特点，以及其缺点而领悟到古代通信方式逐步被淘汰的原因，初步意识到科学技术不断的发展、人们的需求不断提高而更新通信方式。】 （三）了解现代通信发展史：过渡：刚才我们感受到古人智慧，现在我们看看现代的通信家族。1、介绍电报。教师介绍第一部电报机，学生补充电报的其他信息。2、

5、介绍固定电话。清朝末期使用的电话机只有皇宫贵族才能权利。 3、介绍移动电话，了解功能。1）作用：可以发信息、上网、QQ、听歌等2）手机的前身：大哥大。4、介绍电脑及其作用。电脑可以查找资料、发邮件、看电影、QQ等。5、小结：刚才，我们感受到现代通信方式的多样性和先进性，明白通信方式与我们生活紧密联系。【设计意图：充分利用教材现成的资源，并为学生创设自主学习、探究的机会，让学生在交流中学习，在讨论中探究。引导学生梳理知识并体会科学技术推动通信发展。】（四）根据具体情境，选择合适的通信方式。情境用语：道歉、祝福、感激、商量、急救。1、小组讨论，各抒己见。【设计意图：通过学生快乐交流体验不同任务情节，要选择合适的通信方式】（五）文明通信1、探讨通话过程中，我们要注意些什么呢？2、同桌间互相演练通话。3、小组上台表演。4、小结：总而言之，通信时注意通信的意义。我们要与文明牵手，打电话与上网都要注意做个文明人，文明用语。七、总结全堂，展向未来。1、未来的通信工具（手机）