10游褒禅山记5

1、PAGE 4PAGE 基于课程标准的生本教学设计（教学案）基本要求要根据课程标准对本节课的教学要求设置以下内容：学习目标：要明确、具体、可操作、可检测；教学过程：完整，设计意图清晰：每一个教学活动的安排都要为学习目标的达成服务；按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学：突出新课程改革理念，面向学生生活世界，关注学生学习经验，注重学生终身学习必备的基本知识和技能，培养创新精神和实践能力。二、设置完整的教学案：4.前置研究问题设置符合“简单、根本、开放”的要求；5.问题设置注重“学习的延续性”，符合学生的发展特点；6.问题设置有明确的“三维”学习目标，能够灵活使用教材，贴近学生生活和已有知识经验；

2、基于课标的生本课堂教学设计（教学案）组 别： 语文组 备课人： 兰军 李彦辉 王芳 讲课人：兰军 说课人： 李彦辉 评课人： 王芳 讲课时间：2017年3月22日所用教材人教社高中语文必修2章节名称游褒禅山记课 时3课标要求 高中语文新课程标准 指出：语文首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；主张课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力；突出以人为本的教育思想，以学生为主体，注重学生全面与个性差异，使他们都能在各自不同的基础上获得身心的健康发展，发展终身学习的能力。学习目标了解借游记抒发议论的写法。 2.通过小组

3、合作讨论，从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”、“尽吾志”的观点以及现实意义。内容分析 本课是语文必修2第三单元的一篇精讲课文，作为一篇记游类文言文，非常重要，本课，在解决学生文言字词、句式、翻译的基础上，更好的理解主题，作者所生发的议论，阐述的哲理。学 情分 析 学生已经进入高中一个多学期了，也在逐步适应高中的学习并且熟悉了高中的语文试题，但文言文还是学生较为头疼的一个难点，还有对文章的分析理解不到位，只停留在较浅的层次，引导学生对文章理解的深入，是当务之急，让学生养成由表及里，由浅入深的思维模式。教学重点理解作者“有志”、“尽吾志”的观点以及

4、现实意义教学难点通过小组合作讨论，从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”、“尽吾志”的观点以及现实意义。学生课前需要做的准备工作学生需要把布置的作业按时完成。小组中四人在讲解时各有分工：一人讲解，一人操作投影，还可以有一人负责板书。教学策略以生本理念为依托，全面发动学生，全面依靠学生讲解文章的议论层次，同时注重适当引导学生，及时介入。课堂教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动课程资源学习目标导入新课毛泽东的七绝诗为李进同志题所摄庐山仙人洞照：“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。”问：诗中的那一句你最有感触？明确：“无

5、限风光在险峰”。今天我们要学习的王安石的游褒禅山记，就含有类似的深邃哲理。理解作者所表达的“世之奇伟瑰怪非常之观常在险远”的含义环节1教师在各个组中间进行巡视，及时帮助各组解决准备讲解中的问题。并随时帮助各组修改前置作业。小组内群学 在上节课完成文章的翻译的基础上，交流学习老师在前置作业中布置的几个问题，成员对其讲解给予建议及相应提高的措施每个小组自己根据方法完成前置作业。训练学生协调配合，共同进步的能力。（鼓励学生共同打造精品课）环节2教师认真听取学生讲解，适时指导，给予及时中肯的评价。小组课堂展示小组代表上台讲解本节课习题，另一人操作投影，一人板书，有的小组还有一人协助讲解。锻炼学生上台表达的能力和胆量。环节3：教师就点评内容发表意见，使其更加全面。另外三个小组点评，前三个小组的三部分题型的讲解。一方面指出其优点，另一方面补充其不足之处。锻炼小组评价的能力。环节4：教师对总结内容做适当归纳，以便同学记忆。总结提升：知识点、学科思想和方法。最后一组同学总结前面同学讲解的习题中的重点内容。锻炼学生总结归纳的能力达标检测学习目标测试题目内容理解作者“有志”、“尽吾志”的观点以及现实意义。通过各小组之间互评实现板书设计 学生将讲解过程中的重点在黑板上落实。教学反思学生收获与遗憾教师心得通过讲解，三种题型的做题方法有了进一步的掌握。同时也锻炼