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文档简介

1、 无声的朋友教学设计教学目标：1、生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公共设施给人们生活带来的方便。2、能主动、自觉地爱护公用设施。教学重点：体验公用设施给人们带来的方便。教学难点：初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。教学准备1教师制作多媒体课件。2学生课前调查公共场所有哪些东西是为我们大家服务的，教学过程：一、课前小研究猜谜语:认识我们的朋友 1、师：今天，老师给大家带来了几位朋友，是谁呢？让我们来猜一猜吧! 2、出示课件（公园长椅、垃圾箱、公交站台的谜面）师：虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称:公用设施（板书：公用设施,出示课件生指名读再齐读） 4、

2、他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。你们还能找到它们的哪些朋友，把他们的名字说出来？5是呀！他们的朋友遍布天涯，那儿都能找到他们的影子。它们是我们的无声的朋友。板书：无声的朋友二、课中导学1.夸夸我的朋友（1）师：今天这么多的朋友来到了我们班，就让我们一块好好夸夸它们。出示六种公用设施。（2）由此可见，在日常生活中、无论城市和乡村的建设中多么需要公用设施啊！它们部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供便利。（3）板书:方便生活 美化环境2听听朋友的诉说，出示投诉信亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们提供方便，但是你们有一些人不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们

3、. 你们无声的朋友:公用设施 2016年5月3.小组交流,生活中你见到过哪些伤害这些无声的朋友的现象？4.出示课件，展示被破坏的四种公用设施图片，并作画面小结。5.师：因此，我们必须自觉爱护公用设施，对于那些不自觉的人，法律会制裁他们，因为我国的宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为，(课件出示宪法,读两遍)三课中评测判断正误，出示五张图片，让学生对图片上的行为作出判断。四、课后拓展1、师：我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们行动起来，为朋友做点啥吧！出示课件我为朋友做些啥2、展示设计方案（1) 擦拭公用设施、（2）尽自己的力量维修公用设施（3）写一份倡议书、(4) 大手拉小手，给一年级小朋友讲怎样爱护公共设施。(5) 小手拉大手，让家人们加入到爱护公用设施的行列中来。 3.师总结: 同学们的办法可真多！目前郴州正在创建“全国文明城市”，把郴州建设成“文明之城”是每个人的责任和义务，让我们小手拉大手，大手拉小手，从身边的小事做起，从我

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