1.大家都是好朋友2

1、教育科学出版社品德与社会大家都是好朋友教学设计学校：阜阳市文峰小学姓名：范翠玲年级：三年级大家都是好朋友教学设计教学内容： 教育科学出版社教科书品德与社会三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节“认识你，真好”。学情分析： 小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面发展。 教材分析：认识你，真好是教育科学出版社教科书品德与社会三年级下册第三单元共享友爱阳光第一个主题大家都是好朋友中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经

2、验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，而且是友谊给我们的生活增添快乐。教学目标：知识与技能目标：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。 过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，创设情景以及小组合作的方法，让学生认识什么是友谊， 学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学方法：新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、多媒体课件展示、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。教学

3、重点：通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学之间的友爱。教学难点：让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。教学准备 ： 1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：每生一张卡片纸,带好彩笔或颜料。教学过程：创设情景，引出主体师生互相问好。A: 播放儿歌好朋友师：好，让我们跟着音乐边听边加上自己喜欢的动作。课件播放：（找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友）。B：帮忙找朋友。师：同学们，今天老师带大家认识一下几个可爱的小朋友，下面我们来看一幅图片，可是他们都找不到自己的好朋友了，你能帮他们找到自己的好朋友吗？师：大家真聪明！这首表达朋友间友爱的儿歌你们都会唱，在我

4、们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园，在这里大家都是好朋友。板书：“大家都是好朋友”师向生介绍自己，引出主体：A: 师：同学们，认识完这些可爱的小朋友，你们想要认识下一个特殊的可爱的大朋友吗？（想。）哇，大家都好热情啊，老师真高兴，请看照片，对，就是我。下面我就自我介绍一下，同学们可要仔细听哦。 Hi，大家好，我叫范翠玲，你们可以喊我范老师，我今年30岁了，我的爱好是读书，旅游和美食，我还特别喜欢交朋友，谁愿意和我交朋友啊，请举手。生：你好范老师，师：你真可爱，认识你真好。（并跟学生握手）（师多找几个学生进行自我介绍，并走到学生跟前等其介绍完以示友好，最后板书课题“认识你真

5、好”。）二、真情体验，深悟“友情”（一）创设情境，唤醒“友情”：1. 说说自己的好朋友师：同学们，认识你们真好，看来认识朋友是一件让人快乐的事。我想你们应该有很多好朋友吧那么谁愿意来介绍一下自己的好朋友呢？（师找几个学生上去介绍自己的好朋友。） 2.游戏：我说你猜师：听了你们介绍自己的好朋友，我觉得他们可真优秀真棒啊，看来你们对自己的好朋友也是非常的熟悉和了解。下面让我们来做一个非常有趣的游戏：我说你猜。愿不愿意参加呢？下面我请一个同学上来说一下自己的好朋友，描述他的外貌特征，爱好，穿衣打扮以及朋友的性格特点，然后我们大家来猜一猜是谁。（以本班同学为主。）（师找几个学生上台描述自己的好朋友。）

6、分享朋友间的故事师：通过刚才这个游戏，我发现同学们对自己的好朋友真的很了解，大家都像孙悟空一样有一双火眼火眼金睛。那你们和好朋友之间一定有过很多难忘的故事吧，那么同学们， 你们愿意和我们分享你和好朋友之间的趣事吗？（给学生留一定的时间，一会请同学上台分享他们之间的小故事，并现场采访这些同学，听了别人分享的故事，内心有什么感想，并依次板书：分享快乐，关心帮助，理解宽容。）三 实践活动，融入“友情”1. 闯关游戏师：同学们，刚才听了大家分享的小故事，老师从中也深受启发，它使我们了解到，和好朋友在一起，不仅可以分享快乐，互相关心帮助，而且还要主动宽容理解，这样我们的友谊才能更深厚，那下面我们就来现场

7、体验一下朋友之间的快乐老师准备了5个闯关题目，请每组派代表来抽取一个题目，三分钟时间准备。（配乐起）（同学们在下面合作突破闯关题目，师浏览指导，并播放配乐。）师：好，停下来，大家都准备好了吗？那么哪一组愿意先上来闯关呢？（师依次找五组同学上来闯关，下面的同学观看并给予鼓励）第一关：合唱歌曲找朋友，并带上动作。第二关：即兴表演。其中一个同学生病了，大家一起去看望她，并给予安慰和鼓励。第三关：朋友，我想对你说。请小组内每一个成员对你最好的朋友说一句心里话。第四关：背诵一首关于友情的诗赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。第五关：集体朗诵并分角色朗诵一首关于友情的

8、诗歌。 当我们困苦孤单时，朋友给我们一些抚慰 当我们孤立无援时，朋友向我们伸出热情的双手 当我们取得成绩时，朋友给我们真诚的祝福 朋友犹如阳光和雨露，给我们的心灵带来温暖和滋润 朋友就是一条围巾，帮我驱走冬天的寒冷 好朋友就像一棵大树，帮我们乘凉。师：祝贺大家，同学们表现的都太棒了，全部闯关成功。那么同学们，通过刚才的闯关游戏，好朋友在一起闯关，你们又有什么 感受呢？（默契，快乐）师：通过闯关游戏，我觉得跟朋友在一起，不仅可以从中体会到快乐，还需要团结协作。（板书；团结协作）2.出示名言：（学生自由读）A: 师：老师有个问题想要问大家，怎么样才能获得友谊呢？ （找学生谈谈自己的观点。）B: 出

9、示名言要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。 -（美）爱默生没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。 -（苏）马卡连柯师小结：让我们记住名人名言，要收获多多的友情，就要真诚的付出，向大家都喜爱的同学学习，做一个友善、合群的人。四、课后践行，内化“友情”。 师：最后愿同学们珍惜自己的每一个好朋友，和朋友互相关心，互相帮助，共同进步吧！愿我们的友谊长存，请欣赏歌曲友谊地久天长。师：希望大家在以后的生活学习中，能认识更多的朋友。因为朋友能使你开心时更加快乐，困难时得到帮助，伤心时获得安慰。拥有了朋友，你便不再孤单；拥有了朋友，你便拥有了更美好的世界！让我们多结识新朋友，不忘老朋友。让我们的友谊地久天长。师：让我们永远享受朋友所带给你的快乐，永远感受朋友传递给我们的温情。五板书设计六课后作业师：孩子们，下来我们可以多收集名人珍惜友情的故事，举办一个故事会。（如：马克思与恩格斯建立了深厚的友