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文档简介
1、连环画的创作 根据下面文字内容作四幅或四幅以上的插图。 从前有个父亲带着儿子去市场卖驴,驴子走在前头父子俩随行在后,村里的人看了都觉得很可笑:“真傻啊! 骑着驴子去多好。” “对啊! 说的对啊!”父亲觉得很有道理,“孩子,骑上驴子吧,我会跟在旁边的。” 父亲让孩子骑在驴子上,自己跟在后面走着。 这时,对面走来一个农夫:“喂! 喂! 让孩子骑驴白己却徒步算什么! 现在就这么宠孩子,将来还了得,应该叫他走路才对!” “噢!对呀! 有道理。”于是父亲让孩子下来,自己骑上驴背。孩子跟在驴子后面,蹒跚地走着。 走着走着,碰见一个挤牛奶的女孩。女孩用责备的口吻说“哎哟!世间竟有这么残酷的父亲,自己轻轻松松
2、地骑在驴背上却让那么小的孩子走路,真可怜!” “是啊!你说得有理!”父亲点头赞同。于是,父亲叫孩子也骑到驴背上朝着市场的方向前进。驴子同时载两个人四条腿摇摇晃晃,走路非常吃力,呼吸急促。 驴子好不容易地走到教堂前,喘了一大口气。教堂外正站了位牧师,叫住了他们:“喂!喂!请等一下, 那么弱小的动物让两个人骑,太可怜了。你们要去哪里呢?” “我们正要拿这匹驴子去市场卖呀!” “哦!这更有问题。我看你们还没走进市场,驴子就先累死了。” “那么,该怎么办呢?” “扛着驴子去吧!” “好!有道理。” 父子俩立刻从驴背上跳下来,然后把驴子的脚绑起来,再用棍子扛着驴子。驴子很重,父子俩都胀红了脸,摇摇晃晃地
3、喊着:“怎么这么重啊” 看见这情景的人都呆住了。“真是奇怪的人啊!” 父子俩扛着驴子走到一座桥上。“孩子,市场快到了再忍耐一会儿吧!”父亲虽然这么说,可是自己和孩子都已经累得筋疲力尽了。驴子毕竟是驴子,被倒吊着反而痛苦不堪口吐白沫,还粗暴地动起来。“嘿!乖一点啊!”父亲严厉地斥骂着,可是驴子不听,扭动得更厉害。结果,棍子啪的一声折断了,绳子也开断了。驴子倒栽葱似地掉进河里。很不凑巧,雨后河水暴涨,驴子就在那瞬间,被急流吞没,看不见踪影了。一 剧本(1)根据故事原著编剧本,剧本的构思要有属于自己的表达方式。(2)根据剧本编著故事脚本。卖驴记故事脚本1)父亲带着儿子去市场卖驴,村里的人笑:“真傻啊
4、! 骑着驴子去多好。”父亲觉得很有道理。2)父亲让孩子骑在驴子上,自己跟在后面走着,农夫:“这么宠孩子,将来还了得,应该叫他走路才对!” 3)父亲骑上驴背,孩子跟在驴子后面。挤牛奶的女孩责备:“残酷的父亲,让那么小的孩子走路,真可怜!”4)于是,驴子同时载两个人,走路非常吃力。牧师叫住了他们:“那么弱小的动物让两个人骑,太可怜了。扛着驴子去吧!” 5)父子用棍子扛着驴子。看见这情景的人都呆住了。“真是奇怪的人啊!” 6)父子俩扛着驴子走到一座桥上,棍子啪的一声折断了,驴子倒栽葱似地掉进河里。驴子就在那瞬间,被急流吞没,看不见踪影了。二 造型(1)主角的造型 要符合剧本所描述的 身份和性格A 梁
5、山伯B 祝英台C 马文才D 何仙姑马文才梁山伯祝英台 以下将会出现三个卡通人物画像,请在下面的选项中选择恰当的答案?(2)配角和道具围绕着主角展开三 构图(1)注意图与图之间的连贯性(2)角度: 可从正面则面等角度去反映故事脚本:花木兰征战沙场同学作业欣赏作业:各剧组继续完成以梁祝.印象或木兰辞为主题的连环画创作要求:1)编剧新颖合理,在原著的基础上展开丰富的联想,文案简练,内容健康。2)有四至六幅的构图,注意它们的连贯性 和选取合理角度。3)每幅构题用一张A4纸,上颜色。备注:梁祝原著 祝英台是尽人皆知的女性,她与梁山伯的爱情故事,惊天地、泣鬼神,永载青史。 祝英台是六朝时上虞某富豪的独生女
6、,小名九娘。生得才貌双全。爱读书,父母屡次为之择偶,她均不从命,说:我要外出游学,若遇上我合意的贤良之士,才嫁给他。于是,她乔扮男装,改称祝九官外出求学。 在路上,祝英台偶遇会稽书生梁山伯,二人结伴同游,到义兴善权山的书院读书。他俩形影不离,亲如兄弟。同窗同宿三年,山伯仍不知英台是女子。学业毕,二人临分手时,祝英台嘱咐梁山伯道:某月某日,你一定要来访,我将告诉父母,把我的妹妹许配给你。她其实在以身相许,但是粱山伯因家境贫寒,自卑以致失约。 英台回家后,在父母的催逼下,不得不与马家公子定婚了。梁山伯直到上任为鄞县的县令,才顺道去拜访祝英台他向家僮询问:请问九官在吗?家僮回答:我家只有小姐,名九娘,没有九官.山伯猛然省悟,遂以同窗之谊求见九娘。英台用薄罗扁掩面,含情脉脉地出见,款款地行了礼,就进屋了梁山伯始知其为女儿身,后悔莫及。后来,山伯悔疚成疾,伤心而死。遗言要将尸骨埋在清道山麓。 第二年,祝英台下嫁马家,花轿路过清道山麓时,忽然狂风大作,轿夫不得不止步。祝英台发现山伯坟墓,就跪在坟前痛哭失声。突然坟墓裂开,英台
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