连环画的创作

1、连环画的创作 根据下面文字内容作四幅或四幅以上的插图。 从前有个父亲带着儿子去市场卖驴，驴子走在前头父子俩随行在后，村里的人看了都觉得很可笑：“真傻啊! 骑着驴子去多好。” “对啊! 说的对啊!”父亲觉得很有道理，“孩子，骑上驴子吧，我会跟在旁边的。” 父亲让孩子骑在驴子上，自己跟在后面走着。 这时，对面走来一个农夫：“喂! 喂! 让孩子骑驴白己却徒步算什么! 现在就这么宠孩子，将来还了得，应该叫他走路才对!” “噢!对呀! 有道理。”于是父亲让孩子下来，自己骑上驴背。孩子跟在驴子后面，蹒跚地走着。 走着走着，碰见一个挤牛奶的女孩。女孩用责备的口吻说“哎哟!世间竟有这么残酷的父亲，自己轻轻松松

2、地骑在驴背上却让那么小的孩子走路，真可怜!” “是啊!你说得有理!”父亲点头赞同。于是，父亲叫孩子也骑到驴背上朝着市场的方向前进。驴子同时载两个人四条腿摇摇晃晃，走路非常吃力，呼吸急促。 驴子好不容易地走到教堂前，喘了一大口气。教堂外正站了位牧师，叫住了他们：“喂!喂!请等一下, 那么弱小的动物让两个人骑，太可怜了。你们要去哪里呢?” “我们正要拿这匹驴子去市场卖呀!” “哦!这更有问题。我看你们还没走进市场,驴子就先累死了。” “那么，该怎么办呢?” “扛着驴子去吧!” “好!有道理。” 父子俩立刻从驴背上跳下来，然后把驴子的脚绑起来，再用棍子扛着驴子。驴子很重，父子俩都胀红了脸，摇摇晃晃地

3、喊着：“怎么这么重啊” 看见这情景的人都呆住了。“真是奇怪的人啊!” 父子俩扛着驴子走到一座桥上。“孩子，市场快到了再忍耐一会儿吧!”父亲虽然这么说，可是自己和孩子都已经累得筋疲力尽了。驴子毕竟是驴子，被倒吊着反而痛苦不堪口吐白沫，还粗暴地动起来。“嘿!乖一点啊!”父亲严厉地斥骂着，可是驴子不听，扭动得更厉害。结果，棍子啪的一声折断了，绳子也开断了。驴子倒栽葱似地掉进河里。很不凑巧，雨后河水暴涨，驴子就在那瞬间，被急流吞没，看不见踪影了。一 剧本（1）根据故事原著编剧本，剧本的构思要有属于自己的表达方式。（2）根据剧本编著故事脚本。卖驴记故事脚本1）父亲带着儿子去市场卖驴，村里的人笑：“真傻啊

4、! 骑着驴子去多好。”父亲觉得很有道理。2）父亲让孩子骑在驴子上，自己跟在后面走着，农夫：“这么宠孩子，将来还了得，应该叫他走路才对!” 3）父亲骑上驴背，孩子跟在驴子后面。挤牛奶的女孩责备：“残酷的父亲，让那么小的孩子走路，真可怜!”4）于是，驴子同时载两个人，走路非常吃力。牧师叫住了他们:“那么弱小的动物让两个人骑，太可怜了。扛着驴子去吧!” 5）父子用棍子扛着驴子。看见这情景的人都呆住了。“真是奇怪的人啊!” 6）父子俩扛着驴子走到一座桥上，棍子啪的一声折断了，驴子倒栽葱似地掉进河里。驴子就在那瞬间，被急流吞没，看不见踪影了。二 造型（1）主角的造型 要符合剧本所描述的 身份和性格A 梁

5、山伯B 祝英台C 马文才D 何仙姑马文才梁山伯祝英台 以下将会出现三个卡通人物画像，请在下面的选项中选择恰当的答案？（2）配角和道具围绕着主角展开三 构图（1）注意图与图之间的连贯性（2）角度: 可从正面则面等角度去反映故事脚本：花木兰征战沙场同学作业欣赏作业：各剧组继续完成以梁祝.印象或木兰辞为主题的连环画创作要求：1）编剧新颖合理，在原著的基础上展开丰富的联想，文案简练，内容健康。2）有四至六幅的构图，注意它们的连贯性 和选取合理角度。3）每幅构题用一张A4纸，上颜色。备注：梁祝原著 祝英台是尽人皆知的女性，她与梁山伯的爱情故事，惊天地、泣鬼神，永载青史。 祝英台是六朝时上虞某富豪的独生女

6、，小名九娘。生得才貌双全。爱读书，父母屡次为之择偶，她均不从命，说：我要外出游学，若遇上我合意的贤良之士，才嫁给他。于是，她乔扮男装，改称祝九官外出求学。 在路上，祝英台偶遇会稽书生梁山伯，二人结伴同游，到义兴善权山的书院读书。他俩形影不离，亲如兄弟。同窗同宿三年，山伯仍不知英台是女子。学业毕，二人临分手时，祝英台嘱咐梁山伯道：某月某日，你一定要来访，我将告诉父母，把我的妹妹许配给你。她其实在以身相许，但是粱山伯因家境贫寒，自卑以致失约。 英台回家后，在父母的催逼下，不得不与马家公子定婚了。梁山伯直到上任为鄞县的县令，才顺道去拜访祝英台他向家僮询问：请问九官在吗?家僮回答：我家只有小姐，名九娘，没有九官.山伯猛然省悟，遂以同窗之谊求见九娘。英台用薄罗扁掩面，含情脉脉地出见，款款地行了礼，就进屋了梁山伯始知其为女儿身，后悔莫及。后来，山伯悔疚成疾，伤心而死。遗言要将尸骨埋在清道山麓。 第二年，祝英台下嫁马家，花轿路过清道山麓时，忽然狂风大作，轿夫不得不止步。祝英台发现山伯坟墓，就跪在坟前痛哭失声。突然坟墓裂开，英台