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文档简介

1、我 的 老 师 -魏 巍定边县第六中学 陈世红1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐2、横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛。鲁迅3、教师是人类灵魂的工程师。斯大林4、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。5、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。魏巍，现代著名作家，原名鸿杰，曾用笔名“红杨树”。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。本文作于1956年，距魏巍和蔡老师分别28年。读准字音并组词: 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )鸥 ( ) ( ) 殴 (

2、) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yn芸芸众生y榆 钱 zh黑 痣tu褪 色b卜问吉凶fn焚香u 海 鸥殴打umm模模糊糊 模 样 一、朗读课文，理清文意1、概括出蔡老师和我们之间的事件（概括事件语言简练，表述完整）蔡老师和我们之间的事件1老师假装发怒2老师教我们跳舞3老师让我们观察蜜蜂4老师教我们读诗5我们看老师写字6老师帮我排除纠纷7我梦中寻师2、这七件事中，哪几件详写？ 哪几件略写？为什么？ 详略安排有什么好处？1.前五件略写，后两件详写。2.因为前五件写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，所以略写；后两件事则是“我”印象深刻的，刻骨铭心的，也最能表现老师对

3、我的爱和我对老师的依恋、思念之情，是从“点”上写的，所以详写。3.详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的逐步加深。那么，一篇文章详写略写的安排有什么好处？突出文章主题，主次分明。使文章更有条理。3、概括文章中心文章通过记叙(蔡老师和我们之间的七件事)，表现了(蔡老师爱学生的美好心灵)，抒发了(作者对蔡老师的感激、怀念之情）。 4、本文的线索以我和蔡老师的交往感情的发展二、分析人物性格，品味人物情感。分析人物形象的方法1.人物所做的事2.人物描写3.别人的评价、态度、4作者的态度5.环境描写1、默读课文，观察一下文中对蔡老师的叙述和描写，说说，这是一位什么样的老师？并用一个词语来形容我们和她之间的关系这是一位（ ）的老师，因为她（ ）我们之间很（ ）。2、品味语言，走进情感。赏析

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