对城市婴幼儿家庭早期教养的思考

1、对城市婴幼儿家庭早期教养的考虑【摘要】随着我国的经济开展，人民生活程度的逐步进步，社会和越来越多的家庭逐渐认识到，03岁是婴幼儿大脑发育最快和性格、行为、习惯形成的关键时期。传统观念一般认为3岁是早期教育开场的年龄，但现代研究说明，03岁是婴幼儿身体、情感、社会、动作和认知才能开展最快的阶段，婴儿从出生的那一刻起，就已经是有才能的学习者了。弗洛伊德认为人格包括本我、自我和超我，早期的家庭影响将决定着后期的人格。因此，婴幼儿早期教养越来越受到各个家庭乃至社会各界的高度重视。文章对此进展了深化讨论。【关键词】城市婴幼儿早期教养一、城市婴幼儿家庭早期教养的现状和问题终身教育从0岁开场，03岁是终身教

2、育的奠基阶段。据统计，目前我国03岁婴幼儿共计有7000万，其中城市占1090万。其中又有约80%的婴幼儿散居在家庭里。现阶段家庭早期教养存在的问题不可无视。1.专门教养机构和幼托机构缺乏，不能满足现实的需要随着社会对婴幼儿教育的关注不断升温，家长也开场越来越重视对孩子的早期教养，对托儿班的需求量也不断增大。他们更愿意把婴幼儿送入专门的教养机构，不仅可以减轻自己的教养压力，而且也能保证孩子的智力、情感、社会性开展等各方面得到良好的指导。而现实是托幼机构设置严重缺乏，有些中小城市根本上没有什么正规的托儿班，不能满足家长的需求。2.家庭教养中普遍重智商，轻情商在目前的家庭教养中，家长多重视婴幼儿生

3、理发育、保健和智力开发，无视婴幼儿心理安康保护以及情绪、感情、社会性开展和人格的早期培养。在婴幼儿开展的早期，重要的不是知识的灌输，而是提供或创造一种丰富、适宜的环境，促使婴幼儿的整个大脑以全面的方式成熟起来。卡内基认为，一个人的成功，15%靠的是知识和技能，85%靠的是人际关系和沟通才能。这占85%的人际关系和沟通才能指的就是情商，情商应该从小培养。事实上很多家长对这方面的知识知之甚少。许多家长急于追求婴儿向小大人的方向开展，把一个人一生中应当学会的东西都提早学会，带来一系列超前教育的问题，为今后的开展带来一些不良影响。3.家庭隔代教养带来一些问题不容无视当今社会，年轻的父母们需要集中更多的

4、时间和精力投身事业，在这种情况下祖辈家长参与对婴儿的带养并承当一局部家务，既是家庭的需要也对社会开展有利。然而，隔代教养也带来了。通常，祖辈一些问题。如祖辈家长对孙辈的带养比拟注重身体和生活上的照顾，容易忽略才能的培养和习惯的养成；对孩子的各种需求通常采取简单的直接满足的方式，而容易无视引导孩子通过探究、学习和经受锻炼获得满足。年龄差异、时代差异和代际地位的差异，也使家庭中不同代别的人，在教养孩子问题上往往有不同的态度和价值观，在孩子教育问题上有矛盾，从而影响到亲子关系。二、现阶段城市婴幼儿家庭早期教养问题的成因1.历史原因长期以来，我国的学前教育主要局限于36岁幼儿教育阶段。婴幼儿早期教养工

5、作在大局部地区尚未纳入现行的学前教育体系，教育部门、卫生保健部门、妇联、人口方案生育部门、街道居民委员会，好似谁都可以管，又谁也管不好。导致现阶段城市婴幼儿只能以家庭散养为主。目前，在中国只有很少一局部婴幼儿进入正规的学前托幼机构。2.现实原因我国家庭日趋小型化，年轻的父母没有条件自己带养孩子，而能让家长放心托付婴幼儿的专门的教养机构和托幼机构少之又少，绝大局部婴幼儿只能以家庭散养为主。请保姆带孩子，保姆的薪酬、安康状况和个人素质等，都是婴幼儿父母顾虑的因素。于是，在城市家庭中，多由祖辈承当起照顾婴幼儿的重任。3.认识观念存在偏向对早期教养的认识偏向主要有以下三种：一是无视婴幼儿的早期教育，认

6、为婴幼儿幼而无知，对他们进展教育如同“对牛弹琴徒劳无益。因此，只重视婴幼儿的吃穿、安康等生活上的问题，忽略了早期教育。二是传统观念认为早期教养应该在幼儿园、托儿所这样的集体教养机构内进展。面对众多家长的需求，一方面现有的托幼园所在容量上与育儿的才能上都无法适应需要，另一方面家庭中良好的教养资源又被闲置。三是社会和家长把早期教育理解为超前教育有些幼教机构和望子成龙、望女成凤的家长，对婴幼儿施行超前教育。三、对解决城市婴幼儿家庭教养问题的考虑婴幼儿的早期教养不仅关系到家庭的幸福，而且关系到国家和全民族的将来，应从长远的战略高度，由政府、社会和家庭共同承当，实在抓好婴幼儿早期教养工作。笔者有以下几点

7、建议：1.政府尽快制定06岁学前教育法规，推动托幼一体化的进程作为一项公益事业，政府应该对03岁婴幼儿早期教养工作担负起更大的责任，依法保障每个婴幼儿承受早期教养的根本权利。应深化教养体制改革，建立由教育部门主管，有关部门分工合作的机制，形成06岁学前教育整体、系统、科学的管理一体化格局，将学前教育的法定年龄从3岁向下延伸到0岁，对婴幼儿教养的管理和效劳提供有效的政策支持。2.探究建立将社区婴幼儿早期教养效劳与婴幼儿保健效劳有机结合的效劳形式探究建立一种将社区婴幼儿早期教养与保健效劳有机结合的效劳形式，不仅可以保证婴幼儿早期教养效劳的连续性和持续性，而且充分利用了现有的人力资源。并开展合适社区

8、特点的形式多样的早教效劳形式，如在社区的市民学校、教育学院或综合活动中心开展早期教养指导活动和效劳，建立“育儿教室，成立祖辈家长委员会等，为市民提供科学育儿指导效劳。3.树立科学的早教观念，为婴幼儿的成长提供良好的家庭环境父母在婴幼儿的成长中起着重要作用，他们不仅是抚育者，也是保健者、研究者和反思者。要让婴幼儿在自由中孕育创造，在尊重中培育自信，在关爱中感受幸福，在和谐中安康成长。一是重视婴幼儿情感的早期培养。对于婴幼儿的早期需要，尽可能地给予理解、尊重和满足，这对培养孩子的自信心非常重要。作为父母，首先要懂得爱孩子、要让孩子从小社会在温馨、关爱的家庭环境中，这会使孩子的脾气变得更温顺、更自信

9、。二是家庭成员各司其职，共同担负起教养责任。在庭教养中，父母的言行举止，包括说话、动作、气质、性格、思想方法等都在潜移默化地影响着婴幼儿。所以父母为孩子树立一个良好形象，是家庭教育中最有效、最重要的教育。首先，母亲要用最温顺的爱与婴幼儿相处。应该抽出时间多陪伴婴幼儿，以极大的爱心和耐心，关心和满足婴幼儿的情感需求，建立与婴幼儿的依恋感。其次，父亲应多参与婴幼儿的早期教养。婴幼儿的安康成长离不开父亲的关心，在02岁，母爱是婴幼儿成长中的关键因素。但到了25岁，父爱的介入成立幼儿安康开展的重要因素。父亲的重要作用表现为把依恋中的母子分开，以促进幼儿独立性的形式，并形成平衡的家庭情感。对于有祖辈参与

10、的隔代教养家庭来说，婴幼儿的教养应该以父母对孩子的亲子教养为主，祖辈对孙辈的隔代教养只能起辅助和补充作用。三是掌握科学的教养方法。父母应保证每日有1小时以上的时间与孩子进展亲子交流。利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新颖的绿化场所，开展合适孩子的户外游戏和体格锻炼，创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的时机，感受交往的愉悦。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时赞许、适时引导，满足孩子的依恋感和平安感。提供丰富的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，进展沟通交流。注意孩子良好习惯的培养，从各个方面满足和开发他们的良好求知欲望和要求，开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经历。珍惜孩子的求知欲望，耐心而热情地倾听，认真简要而正确地答复小儿提出的每一个