6梦圆飞天第一教时

1、“学程导航”课时教学计划 主备人 ：黄英 施教日期 年 月 日教学内容5.梦圆飞天共几课时2课型第几课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 3引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。教学重点难点重点：正确、流利地朗读课文。 难点：引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。教学资源相关材料：训练非常艰苦 2003年10月15日搭乘神舟五号载人飞船进入太空的杨利伟在此间第三十六届世界空间科学大会的一场报告会上说：“航天是一项非常艰苦的工作，同时也是让我们感到非常骄傲和自豪的工

2、作。”中国航天员在地面离心机的训练中，身体要承受相当于自身体重8倍的重力。每次训练结束后，航天员的面部会扭曲变形，眼泪会不由自主夺眶而出。杨利伟说，自1998年中国航天员队伍组建以来，从来没有一位航天员摁响过报警器，停止训练。航天员的艰苦训练是确保中国首次载人航天任务圆满完成的一个重要因素。中国现有的航天员都是从空军战斗机飞行员中优中选优而产生的，这些航天员已在北京北郊的航天城训练了8年。杨利伟说，航天员训练分为4个阶段：与航天有关的基础理论学习、飞船等专业技术学习、飞船操作特殊技术训练、进入发射场执行任务。在整个学习和训练过程中，航天员还要进行一些体能训练和特殊训练。“太空生活给人体带来的最

3、主要影响就是超重和失重。我们在地面通过离心机，给人体加载、过载，这对航天员来说是负荷非常大的训练。”预习设计1.自学生字词，在书上描红。 2.试读课文，借助拼音、字典读顺课文。 3.了解课文大意，试着进行概括。 4.搜集杨利伟、神舟5号的资料学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进新课（3分钟）1.学生交流自己的梦神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2.指导读课题让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天） 让我们自豪地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天） 让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）第二板块：预习展示（6分钟）预习作业11.朗读展示乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘 寒

4、风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤 直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立 澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪2.齐读生字词3.交流几个容易写错的字4.重点书写“缘”，理解“缘”的意思。预习作业2自由练读课文小组展示，相机点评学生回答：一个难忘的日子2003年10月15日 一个特殊的地方酒泉卫星发射中心一个英雄的名字杨利伟一艘神奇的飞船神舟五号一次圆梦的壮举中国首次载人航天飞行第三板块：整体感知（15分钟）任务驱动【学习单一】（1）利用刚才回答的问题概括课文主要内容（）（2）课文按事情发展顺序，描写了哪几个场面，找出相应的段落，给课文分段（）（3）自学时间：5分钟2、自主学习（5分钟）3、合作探究（4分钟）4、

5、展示（5分钟）指名回答，其他同学作适当补充，教师点评。（根据讨论情况相机板书：“送行发射问候梦圆”）找出相应段落，给课文分段一（1-5）送行二（6-15）发射三（16-19）问候四（20）梦圆学习反思（1分钟）根据时间、地点、人物、事件、经过、结果六要素概括写事类文章的主要内容，既简洁又全面。第四板块：学习1-5自然段（12分钟）任务驱动【学习单二】自读课文，体会人们送行时激动人心的场面，展开想象，补写省略号的内容。（）读好杨利伟出征前的话语，说说你从中体会到什么。（）自学时间：3分钟2.自主学习（3分钟）3.合作探究（3分钟）4.展示（5分钟）指名读，齐读，读出送行时的激动人心的场面。 列举

6、的省略 航天员的亲人来了，新闻记者来了，五星红旗飘起来了看图，谈谈对杨利伟的评价。（沉着冷静、神情严肃庄重、有必胜的信心）激动，自豪，坚定练读杨利伟的话，体会杨利伟出征前的坚定意志和必胜信心。齐读1-5自然段学习反思（1分钟）边读边想象，读出课文所描绘的画面，这样才能走进课文，更深切的理解课文内容。第五版块：明确任务，完成作业（4分钟）第一板块：导入新课1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦第二板块：预习导学预习作业11.出示生字词，指明朗读乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边

7、缘 寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤 直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立 澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪2.齐读生字词3.你想提醒大家书写时哪个字值得注意的4.重点指导“缘”字，教师黑板范写。学习生字词猜猜这个“缘”是什么意思？“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！你想到了我们文章的一个词语（边缘）预习作业2请大家拿起课本，把你觉得难读的地方再读一遍。小组进行朗读展示。通过刚才的朗读，你对课文内容有了哪些了解？教师引读：一个难忘的日子？一个特殊的地方？一个英雄的名字？一艘神奇的飞船？一次圆梦的壮举？第三板块：整体感知1.出示学习单2.观察学生自主学习，归纳共性问题。思考导学策略。3.巡视，参与小组合作探究4.导学根据时间、地点、人物、事件等要素概括出课文的主要内容。按事情的发展顺序描写了哪几个场面？找出相应段落，概括段意5.组织反思：说说概括写事类文章的主要内容的方法。第四板块：学习1-5自然段1.出示学习单2.观察学生自主学习，归纳共性问题。思考导学策略。3.巡视，参与小组合作探究4.导学指名读，读中体会当时的气氛。说说省略号的作用，发挥想象，补写一两句。看图，这是杨利伟出征时的一张照片，你们又是怎样评价他呢？你们觉得平静的背后还包含着什么呢？让我们读读杨利伟的话语。齐读1-5自然段总结古有飞天梦，今由神