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文档简介

1、课题：12 雨点儿 备课时间上课时间教学目标知识目标1读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。2能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。3认识12个生字，学会写“方、半、巴”。能力目标能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。情感态度与价值观让学生知道雨水与植物生长有着密切的关系。教学课时2课时教学重点知道雨水与植物生长有着密切的关系。教学难点激发对大自然的喜欢之情。教具、学具的准备生字词卡片教法、学法讨论法 指导法教学过程一、导入新课一、歌曲引题1小朋友，会唱小雨沙沙这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨。）2揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也

2、会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，题目是雨点儿。二次备课：二、呈现新课二、听记课文1你听（播放课件）2大雨点和小雨点说了些什么？指名回答。3我们再来听听。（播放课文录音）4你们听清楚了吗？你记住了什么，说给同桌听听。三、自读全文1展示全文，试着读一读。2给课文标上序号。四、学习课文（一）第一自然段。1读第一句。2我们来做动作。3教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说：“数不清的雨点从云彩间飘落下来”。问：老师这样画，可以吗？（估计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点。）4我们说这里有多少点雨滴？数不清的雨点就是很多很多，没有办法数。（二）第二四自然段。1自然过渡：这里面有大雨点

3、，有小雨点，他们在说些什么？（引读对话。）2练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话（注意问的语气。）3他们在什么地方说话？（解释空中、半空、地面，理解“半空”。）4学习“半”和“方”，书空，在作业本上书写。（三）最后一个自然段。1出示课件：没有花的地方，长出了花；有小花的地方，花长大了，草更绿了。你们看，这是课文哪一句话写的？找出来读一读。2指名读。表演读。（四）齐读全文。 三、巩固提高，本课小结复习字词1出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”；“漂”去掉“氵”，加上“风”就是“飘”；“闪”去掉中间的“人”，换上“口”就是“问”；“房”去掉“户”就是“方”。2开火车读生字。（字音重点：“彩”是平舌音；“数”是翘舌音；“清、空、方”是后鼻音。）3游戏识字：小雨点落到哪里？六、指导写字学习“巴”、“方”、“半”。 四、作业布置1读课后“我会读”中的三句话。2我们还可以说：什么从什么地方怎么样呢？树叶从树上飘落下来。小花猫从墙头上跳下来。小明从教室里跑出去。汽车从车站开出去。五、板书

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