文学类文本的阅读方法与复习策略ppt课件

1、 走进文本 享用阅读文学类文本的阅读方法与复习战略文学类文本的阅读方法 想说在前面的话 必需养成学生的良好阅读习惯，必需培育学生的审美阅读才干 阅读才干是一种受害终生的才干 阅读才干是高考必需具备的才干 习惯是可以养成的，才干是可以培育的 审美阅读才干的培育是有方法的文学类文本的阅读方法 讲座的根本态度 非实际的少谈点“主义 少谈点“玄学 中学生未到与实际结婚的“法定年龄 ，一盆土不能种植赖以生存的谷物 可操作性现身说法的 有针对性的高考 适用的 但愿是不白听的文学类文本的阅读方法 话题简释“文学类文本 诗歌类文本 散文类文本 小说类文本“阅读方法 乃建立在文本本身规律上的一种阅读技巧 是走进

2、文本的钥匙 亦是应对考试的招数文学类文本的阅读方法 阅读方法之一外位整体阅读法 最根本的审美阅读认识 高屋建瓴 整体观照外位整体阅读法之“外位 阅读文本的体裁类型 文本生成的时代背景 作家或作者的个性风格 标题的显性或隐性意义 文本后相关的注讲解明 阅读方法之一外位阅读法确认阅读文本的体裁类型 文体不同 表达方式不同 阅读方向亦不同散文 写景、状物的 描写为主 借景抒情 有其景乃生其情 2021年北京试题：钟敬文 叙事、写人的 表达为主 因人写情 有其情乃写其人 2021年江苏试题：郁达夫阅读方法之一外位阅读法散文 哲理、言志的 议论为主 托物说理 见其物而悟其理 2007年广东试题迟子建 小

3、说 三要素小说审美阅读的根本方向 人物性格特点与社会意义 情节构成 环境营造、类别及其作用阅读方法之一外位阅读法了解文本生成的时代背景 文学类文本总是或直接或间接地反映某个特定时期的社会生活，这个“特定时期就是文本背景。诗歌类 2021年湖北试题：宋侯蒙 无故良匠画描画。当风轻借力，一举入高空。 雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 【注】 据记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讪笑。有轻薄少年画侯蒙形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作词题其上。 题(1) 这首词表达了侯蒙什么样的人生态度？ 幽默诙谐 乐观自信 志向高远阅读方法之一外位阅读法散文类 2021年江苏题：郁达夫 文末提示：1936

4、年10月24日在上海 题一：文中第三节反映了“青年男女什么样的心境？ 决心承继鲁迅遗志，对黑暗现实的不满和愤怒 2021年湖南题：沈从文 文末注明写作日期：1940年 第19题：请简析文中云南的“云的意味意义。 意味意义：一直坚守一个庄严伟大的理想把个人的开展一致到国家民族开展的同一目的上：抗战必胜。 阅读方法之一外位阅读法关注作家或作者的个性风格 所处时代国度不同，生活阅历不同，人生遭际不同，作品的风格自然也不同 陶渊明：恬适冲淡；李白：豪放飘逸；杜甫：顿挫沉郁；苏轼：潇洒达观 王维：隐居终南山前后；李清照：宋朝南渡前后；杜甫：初到成都与分开成都后 鲁迅：深化犀利；沈从文：自然隽永；丰子恺：

5、冲淡率真；汪曾祺：性灵雍容；林斤澜：清新奇诡；张炜：人性睿智 等等 贵在用心 重在储存 蝶恋花 海岱楼玩月作米 芾 千古涟漪清绝地。海岱楼高，下瞰秦淮尾。水浸碧天天似水。广寒宫阙人间世。 霭霭春和生海市。鏊戴三山，须臾随轮至。宝月圆时多异气。夜光一颗千金贵。 诗人的个性风格：米芾个性怪异，喜穿唐服，遇石称“兄，人称“米颠。其书体潇洒奔放，又严于法度，欲左先右，欲扬先抑，跌宕腾跃，东坡赞其“如风樯阵马，冷静直爽 。其词气魄宏大，选材造语奔逸绝尘，给人以小巧圣洁之惑，亦有超逸之妙。此词风格堪称豪放，深得苏轼、王安石等大家的赏识。阅读方法之一外位阅读法观照标题的显性或隐性意义 标题有如人的双眼，不仅

6、能呈现出文本外在的美，也能透视出文本内在美的特质。 审视标题显性的或隐性的意义，可以更好地把握文本的思绪，提炼文章的主旨，还可以更好地把握作者的观念态度，对阅读文本的思想内容作出科学地评价。 标题解读的途径：从表达技巧入手，尤其是留意其修辞手法，如借代、比喻、双关、拟人等。阅读方法之一外位阅读法 2021年山东题 题眼：回家 辞格：比喻 “家之本义：生命的庇护所 肉体的栖息地 “家之喻义：心灵的港湾 自我的内心世界 路：乃心路，回归内心生活的途径 ：记住从社会生活回到内心生活，在社会的纷争与喧嚣中坚持清醒，确立本人的人生目的，找到真正属于本人的位置，从而获得充实的生活和安静的心灵。阅读方法之一

7、外位阅读法2006年全国卷 问：作者是为写“绵绵土而写吗 答：不是，为了写故土之思 问：为什么用“绵绵土作标题 答：借代之法，代故土的风俗，进而代故土 问：作者为什么从塔克拉玛干大沙漠写起 答：沙漠乃绵绵土的母体故土 试 题：除了以“沙漠绵绵土沙漠为思绪安排的文章构造，本文还另有一个隐喻性的表达构造，请写出表达这一线索的三个关键词语。阅读方法之一外位阅读法2007年福建卷 散文以诗化的言语，营造出一种凄婉而明丽的意境，抒写如叶思归根的游子对如叶落地的已逝母亲的无尽思念以及一个游子年年在外飘泊追求本人的事业而未能遵守孝道照顾母亲的愧疚。 此题乃文之眼 辞格：比喻 双关 落叶：喻如叶坠地的母亲 喻

8、如叶归根的游子 疲倦：母亲终生辛劳 游子年年奔走 蝴蝶：纯美的母爱 凄美的乡思阅读方法之一外位阅读法2021年海淀一模题 第一段：车子开出医院大门，我立刻摇下车窗，探出头，心飞翔了，是一只冲出笼子的小鸟。 结尾段：初春果然给了我“复活的灵性，我每天早早醒来会仰起头向大树问好，然后，再对小鸟们说一声：“小鸟，他早啊！ 标题解读 小鸟：最具生命活力的自然之物 借代辞格 一代自然 二代大病初愈的本人 实虚两关 自然为实 生命为虚 他好：拟人辞格 灵动 亲切 便于交流 便于抒情 小鸟，他好：问候语 问候自然 问候新生的本人阅读方法之一外位阅读法2004年全国春季卷 标题中的“村庄属于借代之法，借代不可

9、割舍的故土情愫，借代故土纯朴、勤劳和蔼良的质量。 客观表述题： 1“我们走的时候，不是带走一把铁锹，而是别的东西中“别的东西指的是什么？ 2概括阐明“我对村庄的感情变化。 3联络全文，说说他是如何了解作者在文章结尾处所说“我要带着我去上路的。 文学类文本的标题，从特定意义上说，就是走进文本的一把钥匙，有了这把钥匙，考生就可以安然地解读文本，斩获一切试题，得到准确有效的答案。 阅读方法之一外位阅读法注重文本后相关的注讲解明 为什么命题者要给注讲解明？ 交代写作背景，降低阅读难度；暗示答题思绪，降低调查规范。 注解对于审美的意义，诗歌为最，小说、散文次之。 05年福建题 注 乾元二年，李白流放途中

10、遇赦，回舟江陵，南游岳 阳而作此诗。 交代诗歌的写作背景，暗示诗人愁去喜来的浪漫情怀 试题：他以为这首诗第二联两句中，“诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 拟人 飞燕有意 君山多情 愁去喜来 阅读方法之一外位阅读法 宋苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 不求甚解：于盛夏炎热之时写清新幽邃之境，抒悠闲旷达之情 注苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州建筑沧浪亭，隐居不仕，作于此时。 含英咀华：诗中透显露的是一种悠闲安静的环境气氛，而在这悠闲安静的背后却隐藏着诗人遭排斥受压制的深沉的苦闷和悲痛。阅读方法之一外位阅读法肖铁 2005年广东

11、题 【注解】 “埃米尔路德维希Emil Ludwig，德国著名传记作家，著有、等 此注看似无关紧要，实那么不可或缺 试 题：文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传，这句话有什么含义？ 解 读：答案与这条注释亲密相关。“该有人为黄河作传黄河表达了中国的历史与中国人的精神 ，“应是中国人的自传指应该由中国人本人为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传 ，“中国人经过为黄河作传来表现中国人的历史和精神：答案都暗含于这条注释之中。 阅读方法之二构造阅读法构造有如一个人的容貌，是任何一种文本都具有的外面特征，是审美阅读的第一印象。文本不同，构造有别；个性不同，写法有别。构思之巧，

12、规划之新，都必需效力于内容。这里所说的构造，是一个泛义的具有伸缩性的概念，不仅指某一文本的整体性谋篇规划，还包括段与段间的相互联络以及段落本身的内在逻辑。观照和解剖构造，既是条分缕析的前提，也是挑选信息、整合信息的捷径，更是归纳大意、概括主旨的最好手段。 阅读方法之二构造阅读法观照文本的整体构造 其意义主要在于：把握文本思想脉络，概括文本主旨大意，进而界定相关试题的信息区间 王维 首联：山居之时颔联：山居之景颈联：山居之人尾联：山居之感 时为瑞时景为胜景人为芳邻 自生远俗之感杜甫 首联：登楼颔联：览胜颈联：伤己尾联：忧国 登楼乃造势，览胜是反跌，伤己是承转，忧国是主脑阅读方法之二构造阅读法乡土

13、情结2003年全国卷构造分析： 第一段：乡土情结用不褪色；总起 第二段：童年的烙印附着终身； 以上写情之“缘构成 第三段：流落家乡长伴故土之梦； 第四段：浪迹天涯难忘桑梓之情； 以上写情之“结表现 第五段：乡土之恋永不消逝。总收阅读方法之二构造阅读法朝阳07-08期末 第一、二段：新年雪幕提示我“和本人谈一谈 一个特殊的“瞬间 第三六段：我本人的生活形状“急事原来是写作 第七、八段：他人的生活形状 红衣女人和老妇人 第九十二段：关于“生活的思索 思索生活不是生活 “瞬间引起的思索反思 第十三十五段：生活本身比探求生活意义更为重要 “瞬间获得的感悟 题20.文中描写的“年轻的红衣女人和“老妇人两

14、个笼统具有什么一样点？作者描写这两个笼统的意图是什么？ 阅读方法之二构造阅读法小说 07年宁夏试题 情节构成：众人痛说差拨 差拨怒斥林冲林冲笑赂差拨 差拨点拨林冲 林冲终得宽待 林冲授命看守天王堂 第12题小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人引见牢营的情况，这样写有什么作用？ 参考答案： 概括引见牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节开展作铺垫，制造悬念，使故事产生波涛。 阅读方法之二构造阅读法乡村的风(2007年安徽卷构造分析： 第一段：风是乡村游动的魂总起； 第二段：顽皮多情的风； 第三段：诗意大美的风； 第四段：能耐神奇的风； 第五段：生生不息的风； 第六段：无风的世界很沉寂总收阅读方

15、法之二构造阅读法乡村的风(2007年安徽卷 题16作者借“乡村的风表达了多种情感，请分要点加以概括6分 对给予本人温情的故土的赞赏第二段 对自然生态环境下的乡村的热爱第三段 对朴实而明晓事理的父亲的亲爱第四段 对自然的生命的生生不息的敬畏第五段 对故土纯朴的风俗人情的赞誉全文阅读方法之二构造阅读法 0910学年朝阳期中卷构造分析： 第一至三段： 想起了麦子； 被漠视的勤劳的劳动者暗 第四至七段： 麦子的美丽； 普通劳动者的美丽暗 第八至十一段： 麦子的命运； 普通劳动者的命运暗 第十二至十三段： 我亦是麦子； 道一声“亲爱的劳动者暗阅读方法之二构造阅读法观照文本的内部构造 其意义主要在于：把握

16、段落之间或段落内部的构造特点，更好地挑选和整合文中信息，有效地解读或解释文中重要词语及其句子。 段落之间或段落内部的构造特点，大体而言分两种情形：并列式和偏正式。“并列式构造的语意表述不含偏向性，其层意间是相对、承接、选择等并举关系。 “偏正式构造的语意表述隐含偏向性，其层意间是总分、转机、因果、条件等正偏关系。 读解语段时，假设我们可以从剖解构造入手，弄清段与段、层与层之间或并列或偏正等关系，那么等于是找到了挑选主要信息的重要捷径。阅读方法之二构造阅读法03年全国卷 题19从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印不超越28个字 构造分析及其作用 (总分总构造)答 案： 父母亲族的爱 家乡

17、的山水草木 悲欢离合的家史 邻里乡情阅读方法之二构造阅读法03年全国卷第二段 构造分析 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。/他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开场领会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且能够祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里同乡，早晚在街头巷尾、桥上井边相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。/一个人本人的终身定音定调定向定位，要经过千磨百折的探求，出路充溢未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，

18、紧紧地包着本人，又像文身的花纹，一辈子附在身上。阅读方法之二构造阅读法 (05年全国卷) 第15题：张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运的发明，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？ 构造分析及其作用 (总分构造) 答 案： 有三个方面： 山峰的形状； 峰顶的松柏； 山壑山涧的气候。 鬼斧神工，天机独运。/别处的山，都是亲亲近热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此坚持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，回绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。/而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地

19、笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。/曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。05年全国丙卷第二段阅读方法之二构造阅读法 (05年重庆题) 第17题、如何了解“汉文化不断也在这样的南国宅院里咳血和低吟？ 构造分析及其作用 (偏正构造) 答 案： “三纲五常的民主 “文人雅士的伤感 从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化。南方在古代为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。留存在这些破壁残阶上的，是一种天高皇帝远的自在和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封锁

20、与合和的。/有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅大堂里正襟入座，上下清楚，主次清楚三纲五常的觉得便油然而生。/倘假设在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感。/汉文化不断也在这样的南国宅院里咳血和低吟。(05年重庆题)第一段阅读方法之二构造阅读法 07年安徽题14文中画线句子所说的“诗意是经过哪几幅画面表现出来的？ 构造分析及其作用 总分构造答案：风拂炊烟图 风吹莲荡图 风摇树木图07年安徽题第二段 构造 由于风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。他瞧，那晚风中的炊烟，怎样看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞那是我们在绢和纸

21、上无法做到的，可谓真正的“天书了。/ 莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲 叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷，有一种不触动情欲的美，大美。他可以观，可以赏，但他却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还通畅翻出新意。/ 还有秋风中的那些树木，本来蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手悄然地摇摆，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了树上那些平常看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上 阅读方法之三题位阅读法 所谓“题位，就是标题涉及的文本区位，实践上是句子在文本中的详细位置。 我们强调句子，强调题位，是由于高考大纲明确

22、把“文中重要词语的了解、“文中重要句子的了解和解释规定为考试的根本内容和要求。 重要词语的特定意义如何解释，重要句子的隐含意义如何破解，有何作用，需求根据上下文来琢磨，而题位就决议了挑选相应信息的区间。 题位是和构造亲密关联的，题位演绎出构造，构造决议了句意及其解读。 题位有三种情形，一是文本之前或段落之首，起总起或统领作用；二是文本之末或段落之后，起总收前文或深化主旨作用；三是段落之间或文段之中，其作用是承上启下，衔接过渡。 阅读方法之三题位阅读法王昌龄08年海淀一模题 送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 诗人为什么说“送君不觉有离伤？3分

23、题 位：七绝之次句 作 用：承转 答 案： 两地流水相通，形同比邻；1分本人和朋友风雨与共，明月共睹1分；虽处异地，情感相通1分，因此“送君不觉有离伤。 阅读方法之三题位阅读法 04年江苏题 第18题：“从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?请根据文意概括回答。 题位分析：段落中 承上而来，领起下文 由草堂而诗魂 由描画而议论 行文思绪：“舍此、“但仅仅如此为行文标志，显示文本构造是并列关系，分别从三个方面来解答“诉说的详细内容。 信息挑选：关键性词语“一代诗史、“终身苦寒、“成就与命运相悖 。阅读方法之三题位阅读法 04年江苏题第四段 草堂足供欣赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶

24、铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢? /从开元到天宝，直到一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。/舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不用说的。/但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。阅读方法之三题位阅读法05年重庆题)第四段第19题、“一切的城市，越来越成为一个城市，这阐明现代城市有什么样的开展趋势?表如今哪些方面，请根据文章

25、加以概括。题位分析： 段末 结句 总收前文，为前文绾个结。 审题方法：题干中的“阐明、“表现，阐明句子隐含的相关信息应该在“普通来说短少个性至“同样的复古情结这一区间，由于这些文字才是感性的、详细的，才属于“表现。试题评析：这是一道命制极具特点的阅读了解题。不仅要求考生具有挑选、整合信息的才干，归纳、概括言语文字的才干，还要求考生有着很强的句位认识和审题才干。 阅读方法之三题位阅读法05年重庆题)第四段 “这种高楼大厦正在显现着新的社会构造，展拓着新的心思空间，但/普通来说短少个性，以其水泥和玻璃，正在一致着每一个城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此类似的生活图景。人们走入同样的电梯，推

26、开同样的窗户，坐上同样的马桶，在同一时辰封锁电视并在同一时辰打出哈欠。长此下去，环境也可以反过来侵染人心，会不会使它的居民们产生同样的流行话题，同样的购物方案，同样的恋爱阅历以及同样的复古情结?/以前有一些人说，儒家呵斥文化的大一统，其实，现代工业对文化趋同的推进作用，来得更加猛烈和广泛，行将把世界上任何一个天涯海角，都制形成建筑的仿纽约，服装的假巴黎，家用电器的赝品东京一切的城市，越来越成为一个城市。 阅读方法之三题位阅读法2007年江苏卷第16题“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人

27、的日子。这些叙写从全文构造看有什么作用？ (6分)题位分析：第四段开头 承上而来 总起下文参考答案：这些文字与上文男人“吃苦的日子到了相照应；为本段写女人心疼男人作铺垫；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上一节的描写相呼应。强调麦天男人的劳累与辛劳。 07年江苏卷题位意义讲解 第三段：树阴下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一同聊天。无非是说，今年麦子长得厚，吃苦的日子到了，脸上却掩不住心里的喜悦。 第四段：妻子心疼丈夫，这些天，得把饭食做可口。先是锅盔、面：女人另想法子，买些精肉；然后，使出看家的身手，把面和硬揉匀擀薄切细看着他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜响，女人心里别提多舒坦！改日，又变了花

28、样 第五段：忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上，望着麦囤，嘴里哼着秦腔忙活了一年，身子脑子都该歇歇了。偶一抬头，望见窗外，黑云朦朦，淅淅沥沥落下雨点来，睡意便水普通弥漫上来。 阅读方法之三题位阅读法2007年广东题 第17题作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞？请联络全文回答。(5分) 题位分析：第五段独句成段 承上启下 由感性而理性 有本体意义而哲学意义 参考答案：作者说“我热爱这种浑然天成的泥泞，是由于泥泞不仅带给“我童年生活的愉快回想，且给予忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平勇气，让人记住曾有过的苦难和屈辱。 07年广东卷题位意义讲解 第三段：小巷里泥水遍及燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在

29、檐下筑巢院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子们不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来 第六段： 泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气，一个伟大的民族需求泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在困难的跋涉中懂得土地的得意、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。 第七段：它依然能使我堕入另一种怀想，想起木轮车繁重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的困难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚依然能触摸到它而感到欣喜。 阅读方

30、法之三题位阅读法 2007年江西卷 第18题请结合原文，分析作者为什么说“泰山是一面镜子。6分 题位分析：文章末段 绾合全文 强化主旨 参考答案：无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的长短不同。/从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，泰山照出了他们不同的才情、风格和气质第一、二段 ；从秦皇、汉武的封禅行为中，泰山照出了他们人格夸张的一面和虚弱的一面第四段 ；从作者两登泰山的对比中，泰山照出了他的偏激和最终安于微小和平常第三、五、六段 。 阅读方法之三题位阅读法小说 08年海、宁卷根本情节：鲍勃在风中等待好友吉米走向风中的鲍勃鲍勃追想二十年的商定吉米决计分开风中的鲍勃鲍勃继续风中的等候便衣

31、拘捕鲍勃便条让鲍勃明白真相。第12题小说两次写到“一阵冷飕飕的风，有什么作用？6分 题位分析： 第一次出如今小说开篇，鲍勃的性格由此展开 第二次出如今小说中段，吉米的性格自此凸显。参考答案：第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。阅读方法之四句重音阅读法语音重读，是审美阅读也必需遵照的一个原那么。我们强调审题，实践上，审题的意义就是读题。读题完全是一种技巧，会读题的考生能读出答案或答题的思绪来。 这里所说的语音重读，主要是指句重音。句重音是指一句话里读得较重的词或短语。句重音可分为语法重音和逻辑重音两种。根据句子的语法构造，用自然音量读成的重音叫语法重音， 为突出语意或为表达剧

32、烈感情而读出来的重音那么是逻辑重音。就词性看，句重音普通表达为动词、描画词、副词。就语法分析，句重音普通为定语、状语、谓语。阅读方法之四句重音阅读法 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音 句重音分析：“自、“空两个虚字是句重音，亦是颔联之眼。“映阶碧草、“隔叶黄鹏两个镜头，前者渲染“春色之怡目，后者强调“好音之悦耳。而一个“自字，一个“空字，表达了诗人对这些景物的与众不同的感受。 “自“空二字，化乐景为哀感，感慨碧草娇莺无人赏玩，英雄长逝，遗址荒落；惋惜草木禽鸟都不解人事代谢，不肯凭吊那位伟大的古人。“白春色、“空好音的叹息，流显露诗人对诸葛亮的深沉悲痛。阅读

33、方法之四句重音阅读法05年重庆题) 第19题、“一切的城市，越来越成为一个城市，这阐明现代城市有什么样的开展趋势?表如今哪些方面，请根据文章加以概括。 句重音分析：此句意在言外，是一个具有隐含意义的句子。隐含意义藏在哪儿？数量词“一个显然是个重读音节。什么叫做“一个城市？根据思绪阅读和句位阅读的原那么进展信息检索，就知道“一个是指本段前三句的内容。 参考答案：类似的生活图景，类似的行为方式，类似的社会心思。 阅读方法之四句重音阅读法05年重庆题)第四段 “这种高楼大厦正在显现着新的社会构造，展拓着新的心思空间，但/普通来说短少个性，以其水泥和玻璃，正在一致着每一个城市的面容和表情，正在不分南北

34、地制定出彼此类似的生活图景。/人们走入同样的电梯，推开同样的窗户，坐上同样的马桶，在同一时辰封锁电视并在同一时辰打出哈欠。/长此下去，环境也可以反过来侵染人心，会不会使它的居民们产生同样的流行话题，同样的购物方案，同样的恋爱阅历以及同样的复古情结?/以前有一些人说，儒家呵斥文化的大一统，其实，现代工业对文化趋同的推进作用，来得更加猛烈和广泛，行将把世界上任何一个天涯海角，都制形成建筑的仿纽约，服装的假巴黎，家用电器的赝品东京一切的城市，越来越成为一个城市。阅读方法之四句重音阅读法 2005年北京春考卷 第21题：“联络全文，说说他是如何了解作者在文章结尾处所说我要带着我去上路的。 句重音分析：

35、“我要带着我去上路处于文本之末，是前文“我在村庄一系列复杂感情碰撞之后沉淀下来的结晶，是思想主旨的一次升华。句中的第二个“我是句重音，属于逻辑重音。它以借代辞格与文章的标题遥相呼应，突出反省之后的一个“新我，一个对村庄有了全新认识，曾经和村庄融为一体，决心更好地报答村庄的“新我。 准确地把握逻辑重音，就能“读出最正确的答案。阅读方法之四句重音阅读法 2021年重庆题 第14题，怎样了解“它在清晨的曙光中，像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛在文中的含意？4分 题位分析：第五段段首 领起下文 写时间与生命一道行走 句重音分析：代词“它、短语“明丽的雪线状语、动词“刺痛应重读，“它指青丝，“明丽的雪

36、线是比喻，“刺痛是笼统的说法。 参考答案： 一根根雪白的头发让“我逼真的感遭到生命的衰老，惊叹岁月的流逝。 08年重庆题句重音讲解 十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根青丝，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实不断悄然地躲在我的头发里行走，只不过它这一次显露了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿零落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵鱼笔纹时间好似变戏法的魔术师，忽然让一个活生生的人瞬间消逝在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，又能在

37、清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒热情澎湃地行走着在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 阅读方法之四句重音阅读法 句重音对于读题审题的意义2005年广东题 第20题：文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传，这句话有什么含义。 句重音分析：“该推测必然的结果，强调黄河哺育了中华文明，尼罗河有传，黄河不能没有；“应表示理所当然，本来如此；“中国人的强调不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传；“自隐含一种骄傲感，我们的黄河我们作传。 阅读方法之四句重音阅读法 句重音对于读题审题的意义2021年天津题 第18题. 本文对敦煌的

38、哪些描写再现了“最鲜活的历史？4分 无效答案一：飞天 马 菩萨 童子图 经书 佛像 无效答案二：自在的飞天 婀娜的马 美丽的菩萨 天真的童子图 如山的经书 高大的佛像 句重音分析：“哪些、“最鲜活是逻辑重音，前者指向量，阐明不止一二；后者强调性质，是“活的，非静态的。 有效答案：穿窗而过的飞天 迈着舞步的马 笑意弥漫的菩萨 嬉戏的童子图 一笔笔抄出的经书 顶天立地的佛像 阅读方法之四句重音阅读法 句重音对于作文审题的意义 作文题：人生该当犯点错误 句重音分析：罗曼罗兰的这句至理名言，其深邃之意就隐藏在句重音里。句中的“该当是个助动词，作状语；“点是个量词，作补语，它们是语法重音，也是逻辑重音。

39、 “该当隐含两层意思，其一，错误在所难免，是个规律，人非圣贤，孰能无过；其二，直面错误，正视错误，才是正确态度。“点隐含的意义也有两点，其一，错误不能不犯，但不可多犯，“点是量；其二，是小错，不是大错，“点是度。 这里的“理，是凭仗逻辑重音读出来的。这也是句重音阅读在作文教学中的的重要意义。 阅读方法之四句重音阅读法句重音对于作文审题的意义作文题：向后看才懂生活，向前看才干生活。 句重音分析：动词“懂 、“能属语法重音，重读；状语“向后看、“向前看还属逻辑重音，也应重读。“向后看什么？看生活本来的样子；“懂什么？懂生活充溢酸甜苦辣，懂生活需求斗争，懂生活不可懈怠。“向前看什么？看明天升起的太阳

40、；何以“能？能安然面对未来，泰山压来不弯腰，不以物喜不以己悲。 文学类文本阅读的复习战略一、科学的复习思绪建议： 模块复习 上下学期各一个轮次可按文体内容分单元进展，比如 文学类文本阅读之写景抒怀 文学类文本阅读之不舍乡情 文学类文本阅读之人物风范 文学类文本阅读之生活感悟 文学类文本阅读之文化思索 文学类文本阅读之小说阅读09年：小说阅读7 或者：文学类文本阅读之07经典 文学类文本阅读的复习战略二、良好的题型认识 题型认识决议应试结果。题型不同，审题的方法不同。文学类文本阅读的题型大体上可分为五类： 多项选择题2021年也许会全身而退 概括归纳题构造阅读 信息检筛 了解阐释题隐含义解读 答

41、题步骤 评价鉴赏题表达技巧 答题思绪 拓展延伸题文本是依托 联想须合理 文学类文本阅读的复习战略三、根本的审题才干审题才干可养成 审题才干之“审包括 审命题意图海淀期中延伸：“活着愉快愉快活着 审关键信息09全国句子解释题：只需荒凉的沙漠，没有荒凉的人生 审基此题型(09江苏共四题：评价鉴赏 了解阐释 评价鉴赏 概括归纳) 审答题思绪朝阳：“麦子的美属性偏正朴素柔和的本性美 文学类文本阅读的复习战略四、明晰的答题思绪题型不同，答题的思绪亦不同 对应式答题思绪文意了解、概括类题型 04年北京题短语解释：“心灵愿望的载体 属性偏正 能反映作家内心思想、信心、追求的艺术作品短语构成类似 08天津题：

42、“最鲜活的历史 动态偏正 穿窗而过的飞天 嬉戏的童子图短语构成类似 推展式答题思绪作用、构造鉴赏类题型 散文：文章开头写“云和水，从全文看，有什么作用 写云无限制而自在舒卷，水超越限制而千姿万态，为下文作铺垫，引出关于生命“超越的话题。 由本身而文本 由内容而构造 文学类文本阅读的复习战略四、明晰的答题思绪 09年北京题：第二段“俯视中的登攀在文中的作用要点一：表现司马祠的地势由低向高的走向；要点二：暗含对司马迁的景仰之情；要点三：在构造上统领下文，承上启下。由本身而文本 由内容而构造 步骤式答题思绪特定含义、内容鉴赏类题型 06年广东题：挪困难地挪动；拟人；阐明夕阳将要下山；突出夕阳对传统文

43、化的依恋步骤：释义 写法 解析 表达效果 09年江苏题：结尾段“鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月，运用了什么表现手法？ 意味；鲁迅逝世，但是他的精神不死；表达了对民族和文化振兴的期盼。步骤：手法 解析 作用及效果 文学类文本阅读的复习战略五、把握命题规律，突出复习重点 北京卷文学类文本的地域、文史倾向 05题史铁生；06题肖融；07题沈红；08钟敬文；09和谷 全国试题文学类文本的纯文学化走向 小说类阅读文本训练不可忽视，最好安排一个单元、3-5篇小说的专题训练 北京2021年卷延伸试题的个性特征 课改理念催生 探求性 不确定性命题方向 多功能性才干调查 苛严

44、性字数限定 赋分比重 必需从如今开场，重点照顾 延伸试题答题的普通要求：一直依托文本 联想大胆合理 表达方式准确 见解独到 分析透彻 思绪明晰 言语生动 海淀延伸一： 在农山之上，子路、子贡和颜渊各言其志。请从中选择一人之志，作出评价200字左右10分 要点：2分能准确把握某一人物之“志；2分有观念且观念正确得1分，见解深化、独到得2分；4分能做出评价，言之成理； 2分言语照射。 颜渊崇尚“德，所以他的志向是遇到个明王圣主去辅佐，向民众宣扬礼教，使一方民众生活安定和睦。他的志向，是三人中最高尚的，最远大的，但同时也是最不符合实践的。在一个诸侯之间相互兼并的时代，军事和外交是各诸侯王注重的。军事

45、仰仗“勇，外交依托“智。有这两种优势的人才会为君王视作安邦的良材。由此看来，颜渊的志向在当时是不可以实现的。他也只能像孔夫子一样四处宣扬本人的主张，却四处碰壁。这或许就是他把“得明王圣主当作其实现理想的前提的缘由吧。9-10分 子路的志向显示出他过人的英勇和想为国立下战功的盼望，但是他这种以武力平天下的做法却是“治本不治本的，武力固然重要，但只能平息一时的风浪，只需以德服人才是长久之计，子路的勇是值得赞扬的但其心思粗犷，品德尚有待提高。自古征战几人回？打仗，伤的是百姓，劳的是百姓，念匹夫之勇而忘天下百姓，国家是不会兴盛的。假设子路能以德为先，那么其志将为人所不能及。10分海淀延伸二： 作者说“

46、其实，只需活着，在我们身边时辰都有愉快的东西存在；其实，只需真心对待身边这些愉快的东西，并能融为一体，我想，我就能好好地活着了。这句话触发了他怎样的联想和感悟？200左右10分 要点：3分联想合理；5分能谈出本人的感悟得2分，感悟深化、独到得5分；2分言语照射。 生命本身便是一个美的历程，假设是用心发现生命之美、真心体味自然的赐予的愉快，我想我们的生命便是愉快而充实的。看那康科德河的溪水潺潺，缅因森林的苍翠低吟，宁美静谧的辋川、悠然多情的南山，我们或许在真心体味美景之外，少了一份如梭罗般美丽灵魂与自然与美本身的交融。作为自然界独特的有自我认识的个体，能发现生命律动的愉快是侥幸的，而能与愉快贴近

47、并单独勾勒一切愉快的事物更有意义和价值。此时，天人合一，美丽因人而美丽，人因美丽而高兴。10 想以灵魂丰满的姿态活着，自是不能在名利的洪流中打滚，而是对生命中的愉快心驰神往。假设每日每时疲于为功利奔走，而无视身边的愉快，任其浮光掠影般飘过，必是心神枯槁，拥有再多物质上的丰富也无法填补心灵上的破绽；而当他停下了脚步，看到了生命中的拥有强大生命力却不易觉察的愉快，热衷于寻觅和享用给予他心灵富足的美丽风光时，他便学会了诗意地在生命之路上旋转前行。以支撑心灵纯真的愉快取代那填不尽的物流欲海，在漫漫人生之路上，便大约拥有永续的生命了。10六、文学类文本阅读题解题方法例如充分利用题干包含的提示信息例：20

48、06湖南卷 第19题：浙江绍兴，古称山阴。曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上。 【分析】 标题中交待了很多信息，我们可以从中找到答题方向。“浙江绍兴，古称山阴，标题“在山阴道上其实就是在“绍兴道上，文章写作者游历鲁迅的故土绍兴，这样，标题就和作者游历鲁迅故土的旅程相吻合了； “从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。阐明山阴道上可以欣赏到接连不断的美景，暗中通知我们在游历鲁迅故土时，会不断看到的今天的愉快生活场景。 【答案】 与作者游历鲁迅故土的旅程相吻合 暗寓所见、所闻、所感、所思的美不胜收。文学类文本阅读的复习战略 联络

49、语境，把握作者的观念态度例：2006江西卷 第18题：结合原文，了解“童话的的含义 【构造阅读】 在原文中，“童话一词出如今第15段：“谁还记得荒原不久以前的童话呢。我们根据“不久以前，可以确定，这句话是承上生感，答题的范围在15段的上面。 【参考答案】 喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。文学类文本阅读题解题方法例如 【原文片段】 原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不能够消逝的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在讪笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不置信森林会消逝。但是时间被人利用了；时间使人成了最强大的；人

50、类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消逝了，连骨头也不剩。 【构造阅读】 “童话是美丽的，荒野以前也曾经美丽过荒野上的树“曾经无比强大，有“密集的喧哗的笑声，可见其“茂盛；拥有“拥有鸟类和众多的野兽。可如“今整个兵团消逝了，连骨头也不剩，对比之下，表达了作者对此种情况的忧虑。文学类文本阅读的复习战略 留意词语的修辞义如比喻义、意味义等例：2007全国卷第15题：怎样了解“道旁石“补天手在文中的含义？【分析】 “道旁石、“补天手，运用了比喻修辞。“道旁石本指遗弃在路边，没有用的石头，文中指“无缘补天而“被放逐的名臣，是被弃置不用的人才；“补天手指的是回到祖国的华

51、侨。“补天手也比喻那些像“道旁石一样被弃置不用的名臣。【参考答案】“道旁石本指遗弃在路边，没有用的石头，在文中指被弃置不用的人才。 “补天手在文中指参与新中国建立的归国华侨这样的人才。 也喻指本应补天却被放逐的古代名臣。文学类文本阅读题解题方法例如 例： 2006广东卷第16题：文中加点的词语笼统地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。【分析】以“抛和“挪两个词为例。 “抛“挪两个字都是拟人手法。“抛本身有“扔“投掷之意，在文中用来描画夕阳，阐明夕阳此时的慷慨；“挪字本身意思是“缓慢的挪动，夕阳缓慢的在书架上挪动，对书架有恋恋不舍之意，而书架上摆着的泥公鸡等，代表着传统文化，对书架的恋恋不舍其实是对传统文化的恋恋不舍。【参考答案】 “抛“挪两个字，都运用了拟人的手法。“抛有扔、投掷之意，笼统地阐明夕阳慷慨的、毫不吝啬的把一切光辉都送给人间。“挪有挪动之意，指那种缓慢的挪动，生动地写出了夕阳迟迟不愿下山的样子，阐明对传统文化的依恋。文学类文本阅读题解题方法例如 了解句子的关键是了解重要