情境任务驱动下的思辨性阅读——鲁迅《论睁了眼看》课件_第1页
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文档简介

1、论睁了眼看福建省同安第一中学 苏远勤鲁迅看夜之眼五彩文章 爱夜的人要有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗。鲁迅夜颂用嘴打开门窗，比喻通过说教，打开脑门和心门。古人把刚捕获的鸟兽眼睛罩住，避免它们因环境陌生而挣扎、逃脱，让它们安静下来，以利驯养。（甲骨文）（甲骨文）启蒙任务一 初读者视角，梳理文脉分享你对论睁了眼看的阅读感受。论睁了眼看行文思路借力生辉 缩小话题 针砭时弊 破而后立任务二我即鲁迅，深入文本 凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推

2、文艺，于是想提倡文艺运动了。 自序任务二我即鲁迅，深入文本胡适一个最低限度的国学书目梁启超国学入门书要目及其读法我以为要少或者竟不看中国书。1925年2月鲁迅青年必读书 任务二我即鲁迅，深入文本 7月22日，你刚刚完成论睁了眼看手稿，有个偏爱你文章的迷惘的年轻人来访，咨询为什么少读、不读“中国书”的问题。你打算如何回答他的疑惑？请各位鲁迅先生讨论一下。 “闭眼”的内涵 万事闭眼睛，聊以自欺，而且欺人，那方法是：瞒和骗。 鲁迅任务三研读者视角，历史寻根我看事情太仔细，我对中国人的内情看得太清楚。鲁迅 请四人小组对文本中的这些例子进行讨论、归纳，概括鲁迅看到的“内情”是什么。也可关联你阅读过的鲁迅

3、文章综合分析。 鲁迅看夜之眼 鲁迅由表及里，重在挖掘文人们背后所隐藏的心理状态和动因，然后又把心理及动因放在历史发展、民族精神成长的大背景下考察。 在中国这块土地上，鲁迅常常产生一个可怕的幻觉：在“光天化日”之下，在“热闹喧嚣”的“高墙后面，大厦中间”，“弥漫着惊人的真的黑暗”。 这些极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧，正如无声的言语一样，非由诗人画出它的形象来，是很不容易觉察的。然而人们灭亡于英雄的特别的悲剧者少，消磨于极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧者却多。 鲁迅几乎无事的悲剧1.人们都憎恶“瞒和骗”，但有时可能自觉或不自觉地“瞒和骗”，把自己过去的作文找出来，看看是否也有言不由衷的地方，进行自我反省。2.微写作任务：用“看夜之眼”观察你平时司空见惯的日常生活，就你的新发现写几则杂感。比如：课间操铃声响起“

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