英语命题分析和备考建议讲座-(共51张)PPT课件

1、2016年英语命题分析和2017年备考建议新课标高考2016年高考命题分析2017年复习备考建议试卷考点主旨要义说话人意图、观点和态度难简单推断中获取事实性具体信息易12年题数11255131313年题题数11211117715年题数156668816年题数167331010题目12, 5，7, 10，16, 18，8,11,123, 4，6, 9, 13, 14, 15，17, 19, 20听力考点分布考点分布均匀，与往年持平；中档题偏少，容易题偏多。年 份词数累计时间（一遍）平均语速（词/分）第一节第二节合计2015118568686430154201613368

2、38165331471.录音稿总词数：816词（比2015年多130词）2. 语速：147词/分（比2015年慢7词）3. 语音：美音 （没变）4. 录音人：Kris Chung, Laura Estelles （没变）录音数据统计听力话题 年 份第一节(Txt)第二节(Txt)1234567891012借书看电影旅行搭便车生日蛋糕弄坏CD就餐换相机节假日活动吉尼斯纪录13照相住所打电话邀请参加篮球比赛取干洗衣服庆祝生日取消旅行打电话告知被录用制作最爱餐馆名单参观城镇14问路搭车准备报告读书天气找借口拒绝活动看电影纽约出差 面试大城市与小县城的生活比较15赶火车谈论天气参加会议选择课程希望对方

3、关掉收音机度假旅行餐馆就餐，谈论食物准备报告，身体不适住房，租房伦敦茶叶贸易中心16生日礼物求助解决矛盾餐馆点餐是否开窗暑期工作毕业计划改变预定酒店信息周末计划美国大学毕业生求职状况 “重复”考查听力话题 “重复”考查听力材料变长（增加130词）听力部分（2015比2014少214词）值得注意的现象What结论：平时英语教学中,对基础知识的讲解要“与时俱进”（例如：）短文改错更为明显！储备“话题语境”知识复习策略听力拓展“训练”方式听写准确性（听记笔记）听读 语速、发音、反应速度、准确性 （跟读、背诵高考听力主播录音）高考题型专练细化、善后全国新课标卷总词汇量短文词汇量试题词汇量阅读速度（wp

4、m)20121896136852854.220131847125659152.8 2014年卷I1933140353055.22015年卷I18201334486522016年卷I1930133359755阅读理解“阅读理解”总词汇量、阅读速度: 2015年近年最低； 2016年基本基本持平，略有增加,与预测相同。短文20132014卷I2015卷I2016卷IA303211234276B267313342283C328322217254D218297309324第二节137225232196 平均251.2280.6266.8266合计1256140313341333“阅读理解”短文阅读量较

5、短各篇长度差异较大各篇长度差异小相当（同预测）短文2014卷I2015卷I2016卷IA3（211）3（234）4B444C44（217）3（254）D444“阅读理解”题目分配A篇，应用文，3题C篇，记叙文，3题短文特点题目数量分配：出现调整新课标卷“阅读理解”考点分布对比（含“七选五”）试卷考点主旨要义 作者意图、观点和态度 选择标题文章结构简单判断和推理 推断生词词义 具体信息 12年题数222551313年题数110550814年卷I题数121551515年卷I题数130531716年卷I题数1315216题目3226,27，28,343524，332921,22,23,25，30,3

6、1考点：与往年持平，分布均匀；语言难度：新课标词汇成为常态。2016年全国卷I考了“选择标题”2015年全国卷“词义猜测”指代关系2016年全国卷I考了“词义猜测”courier“阅读文本”几个值得注意的特点A2016全国卷I虚拟语气保持语言的“真实性”，保留“模糊”；不人为“规范”或“改编”语言词类活用观点态度的表述生词首次出现，未注中文生词再次出现，标注中文启示:带着生词阅读下文提示现象：文章首句，第1小题考查猜测词义启示：考查下文提示作用。词义的活用C可数不可数派生词选项合成词文化特异性基于内容的七选五2014卷I2015卷I2015卷II2016年卷I短文长度225232179196体

7、裁说明文说明文说明文说明题材应对未来工作重建信任准备马拉松比赛密码编制和破译选项句子句子句子、状语从句、（介词）短语句子七选五个案与预测相同2015卷II选项出现短语、从句选项：完整句子2016卷I2015卷I2016卷I无标题无“项目标题” 关注文章结构、脉络、层次、逻辑关系，注意上下文的关联词和过渡句的作用。“解题思路”：“关键词”：原文选项：对应关系考查：篇章结构7选5试卷体裁题材文长题目词数阅读量2012说明Body language 240963362013记叙轮椅上的体验249863352014卷I说明常作一件事情就会烦245803252015卷I记叙和孩子一起助人25784341

8、2016卷I记叙英雄司机帮助救人24798345完形填空考点分布试卷动名形副代介连合计实词比例201258232209020137741+1*1*2095-1002014卷I5933201002015卷I67331201002016卷I8412113208041, 46, 47, 48, 49, 51, 54, 5642, 45, 57, 605850, 524459（固）43, 53, 55实词考查为主，动词突出，名词略少；连词偏多。2016年“完形填空”选项新变化2014卷 I2015卷I2016卷I形式短语026不一致02题（单词+短语）7题（单词+短语）不同性质（词性）用词课标词pri

9、nciple, obtain派生词watery；词义活用declare,词义活用disabled;词性转化back off2015卷I2016卷I“不一致”： 语用意义形式选项不一致：单词+短语选项不一致：词性不同几个易错点“完形填空”控制解题时间重视善后工作完形填空考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况语言知识阅读理解能力Patience & Care复习策略考点分布动名形副代冠介连接词命题方式语言材料直接填变形式对话短文词数文体题材2014课标131211237183说明面对困境选择改变2015年卷I411*2*101137174记叙阳朔2016年卷I321111137195记叙成都大熊

10、猫“语法填空”考点分布文章较短，考点分布均匀，实词考查为主；动词是考查重点。题材特点：外国人在中国2015卷I“语法填空”2016卷I就简语法填空直接填（1个单词）虚词：冠词、介词实词：it, 小副词，情态动词词法 变形式（给提示）实词动词、名词 、形、副 、代词、数词实词间词性转化（构词法）：名动形副。复习策略1. 从句：名词性从句、状语从句、定语从句；2. 并列句：and, but, so, while, when，for3. 逻辑关系：连接副词：therefore，however, still, again, then等（不影响句子结构）句法连接词直接填（1个单词）词性句子成分常见“误解

11、”和问题句子正确符合题目要求+短文改错短文改错“考点”分布对比考点动名代形、副连冠介新课标12题数312110213题数21121+11114卷I题数1105（3+2）11115卷I题数3111+111（+1）116卷I题数2111311考点分布均匀，侧重动词（3）考查；连接词偏多涉及状语从句（去but）、介词宾语从句（where）、并列连词（and）“短文改错”几个易错点就简“短文改错”按“考点”解题 动名形-副代冠介连复习策略年号命题形式文体内容2012文字提纲电子邮件申请参加国际中学生新加坡夏令营 2013文字提纲书信希望笔友为自己前往美国的叔叔接机2014卷I英文广告图示+提示书信询问

12、广告内容相关情况2015卷I文字提纲书信向美国笔友“约稿”书面表达2015卷I文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发挥空间”。“约稿”信给出开头，未给“结尾”2016卷I文字提纲更加简洁、概括。未给出“要点”；开头、结尾均不提供。未给要点未给开头或结尾2016年卷I高考真题2016石家庄市二模（5月8日）请外教帮忙修改自己写的英文稿求助信求职信（应聘）？何其相似！求助信“书面表达”要求内容完整语法正确语言地道书写规范请给阅卷老师一个给你高分的理由！一轮复习， 要不要复习“课本”?复习规划复习阶段时间分配复习内容教学目标基础知识（一轮）课本6月中9月上选修9-10 3单元/2周；课本梳

13、理、词汇、语法专题词汇+语法9月中1月上必修1-52月初3月底选修6-8词汇6月中-2月底（质检一、二） 词汇 语法(用中学：训练+积累）词汇：识字应用语法：理解应用题型专练（二轮）3月4月（模拟一）题型训练+思路点拨解题能力综合应试5月（模拟二）模拟试题应试能力高考前一周自由复习、热身考试复习阶段复习任务 基础阶段（05.806.1）1. 完成高一、高二课本复习、 词汇复习与用法巩固2. 听力训练常态化（视频+材料） 3. 强化阅读，补充新材料 (网)4. 基础题型训练 提高阶段（06.106.4）1. 基础语法查漏补缺2. 课标词汇快速复现3. 听力训练提高（课上精听+课下训练）4. 完形

14、、阅读、写作逐项训练，5. 作文常用词汇和句式，10篇不同题材范文背诵。 冲刺阶段 （0.6.406.5）1.选最新高质量试题，每周3练，真实模拟高考，网上阅卷。2. 规范答题，提高答题得分能力，锻炼学生心态。2. 分析数据，针对对失分点加强训练。 调整阶段 （06.5高考）1. 高考词汇重点复现、常错点知识梳理。3. 保温模拟（忌偏难），提高速度和准确率，强调答题规范。4. 稳定情绪，师生沟通，座谈。集体教研,层层落实，科学高效全校（两校区）各校区备课组1. 全校（两校区）时间：开学初、质检、模拟考试之后人员：校领导、两校区教研组长、级部高三英语备课组长。内容：制定总体复习规划和策略； 布置

15、全校两校区统一考试命题、审题、网上阅卷安排，考后数据分析等，责任到人。 对考试进行数据分析，调整下一阶段复习进程。2. 校区集体教研时间：每周三下午人员：本校区高三英语教师内容：学期初，根据本校区学生特点，制定细则，落实学校总体规划。 提前一周，完成学校统考命题，审题，做题，修改，定稿，交付印刷任务。命题人负责，全员参与。（除市统考，再命制10套统考试题） 对下一阶段复习教学提出意见或建议。 听观摩课，针对某一个复习课型或复习内容，由1-2教师准备观摩课或说课，听完课，大家讨论，力争对其他老师有所启发，追求实效。3. 备课组集体教研时间：每周固定2节课（没有课的时间）人员：本级部备课组老师（4

16、-5人）内容：梳理学校或校区布置任务的完成情况 具体落实命题、审题任务，上交之前，小范围内试做，提出修改意见，保证命题的质量。 根据自己学生特点，确定平时教学具体内容和侧重点，作业内容、阶段性做题任务、周考、周测、限时训练的具体内容等，并及时反馈。 对班级考试成绩做出分析，制定相应的题分策略，并负责落实。课本语篇和词汇不足，精选课外语篇弥补。在完成语篇能力训练的前提下，根据语篇内容，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配，合成、派生、前后缀等构词法手段，引导学生纵向、横向、多层次、多维度扩大自己的词汇量。区别对待生词：高考词汇，利用阅读材料例句，加深理解记忆，力争一次性解决。非高考词汇，学生根据自身情况，做出相应处理。依托语篇，扩大学生词汇量有计划对学生进行“书写规范化”训练根据高考“书面表达”命题规律，制定计划“分类”集中指导训练。建议信；求助信；邀请信等，逐一训练给题目，做练习分