基于交互式电子白板的二下册《听诊器的由来》教学设计(共7页)

1、基于(jy)交互式电子白板的课堂教学设计课题15、听诊器的由来 课时安排 两课时教材简析 本文讲的是一百多年前,法国医生雷奈克发明听诊器的事。告诉我们勤于观察,善于思考,敢于尝试,不怕困难才会成功。 教学目标1.会认17个生字，会写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克发明听诊器的经过。3.理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学的兴趣。教学重难点重点：理解课文内容，复述雷奈克发明听诊器的经过。难点：激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学的兴趣。教学流程使用先学后教的教学模式第一课时，根据本课的教学目标，设计了三次先学后教。第一次先学出示学习目

2、标，学生以自学生字词语为主。检测后教：教师注重学生字词的掌握。进行兵教兵的过程；第二次先学后教，找学困生分段读课文，检测朗读课文的情况，继续进行兵教兵的过程；同时，检测学生对课文内容的初步理解，通过自主学习初步理解。第三次先学后教，教师适当加以指导难写字的笔画。第二课时，根据本课的教学目标，设计了三次先学后教。 第一次先学后教，让学生自由朗读课文，了解课文内容。 第二次先学后教，抓住重点词句，理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学的兴趣。第三次先学后教，有感情地朗读课文，看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源选择、

3、媒体使用及分析一、导入新课，板书课题二、出示学习目标学生齐读课题课件出示资料（1）认识13个生字，会写8个字。（2）正确、流利地朗读课文。学生读学习目标 第一次先学后教(10分钟)（一）先学（出示自学提示一）：1.自由朗读课文，读准字音。学生读自学指导，思考插入音频，跟读课文。 2.从课文中画出不认识的字。3.自学生字并组词。（6分钟后开始检查，比比看读的最准确。）（二）检测（后教）1.我会读：出示带拼音的生字诊、克、肺、核、治、疗、内、板、蹲、划、棍、凑、析、研、效、喇、叭指名读，同学跟读。2.我会认：出示去拼音的生字同桌互读、开火车读。3.口头组词练习4.教师重点指导：形近字：诊-珍 效-

4、郊 学生汇报课件出示词语，使用聚光灯功能。二、第二次先学后教（8分钟）（一）先学（出示自学提示二：）自由读文，要求读正确、通顺。(6分钟后开始检测，比比谁读得既正确又通顺。)（二）检测（后教）1.指名读课文2.指导学生将难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。轻声读思考回答学生汇报 根据学生反馈，使用电子课文，进行批注。三、第三次先学后教（12分钟）（一）先学（出示自学提示三：）1.先整体观察字形，找出易错字。轻声读思考回答2.用自己喜欢的方法记忆字形。3.每个字练写2遍。（5分钟后开始检测，比比看谁记得牢，写得好。）（二）检测（后教）1.逐字指名说说记忆字形的方法。2.指名上黑板写字，其他同学观

5、察并指出错误。3.教师重点指导以下字的书写：“病”字是半包围结构，写时注意先写外，后写内；病字框的一撇要写长一点，包住里面的“丙”。“医”字先外后内，注意里面不能写成“失”，不能写得太大或太小。学生汇报学生上台板演并评议学生练习写两个根据学生反馈，使用电子课文，进行批注。利用工具演示难写字的笔顺第二课时（一）复习（5分钟）1.开火车认读生字词。2.听写词语：身体、黑板、弯曲、紧贴、医生。(二)出示学习目标：有感情地朗读课文，理解课文内容。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 学生认读词语并听写指名读学习目标白板出示相应词语一、第一次先学后教（10分钟）（一）先学（出示自学提示一

6、：）自由地朗读课文，思考：轻声读思考回答世界上第一个听诊器是谁发明的？ 2.他为什么要发明听诊器？用线画出来。（7分钟后开始检测，比比谁回答得最准确。）（二）检测（后教）1.谁来汇报第一题？大家同意他的看法吗？请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的？你能读读吗？请同学们一起读最后一个自然段。（板书：雷奈克创造了第一个听诊器）2.雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？指名回答。学生汇报交流根据学生反馈，使用电子课文，进行批注。二、第二次先学后教（8分钟）（一）先学出示自学提示二： 默读课文第二至四段，思考：雷奈克是怎样发明听诊器的？（4分钟后与同桌互相讲一讲，比比看

7、谁讲得既清楚又完整。） （二）检测（后教） 1.指名来讲讲雷奈克发明听诊器的经过。 2.评一评，谁讲得更好。指名读自学指导指名学生回答问题，师生评议根据学生反馈，使用电子课文，进行批注。三、第三次先学后教（15分钟）（一）先学指名读自学指导出示自学提示三：1. 自由练习有感情地朗读课文，体会人物的心情。2.看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。（6分钟后比比看谁课文读得最好，谈感受最准确。）（二）检测（后教） 1.指名选择自己喜欢的段落或句子朗读，并谈谈感受。2.教师重点指导学生读好第一段中的问句和第二段中的感叹句，并引导学生充分谈感受。3.我们应该学习雷奈克的什么？4.总结全文。正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。5指名复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。指名学生回答问题，师生评议根据学生反馈，使用电