神奇的探险之旅课件

1、部编版五年级下册第六单元神奇的探险之旅习作指导和讲评各1课时执教：积累和运用5读文段，写一段话。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 提示：船长看到儿子“在桅杆顶端的横木上”，马上意识到 儿子眨眼间就会掉到甲板上摔死，如果跳到 海里或许有生的希望，于是立刻拿枪吓唬儿 子，逼他往海里跳。儿子没听明白，他又喊， 儿子终于跳进海里。这个文段通过

2、描写船长 在危急时刻的动作语言，表现出他沉着勇敢、 机智果断的品质。请学习这个方法写一段话， 描述一个人应对危险或战胜困难的情景， 表现出他（她）的特点。积累和运用5读文段，写一段话。 危险或困难动作、语言他（她）的特点 导游小姐蹲下看了看躺在山路上的患者，说：“他中暑了。”接着，她指导大家把患者转移到阴凉的树下，脚高头低，并用湿毛巾擦拭颈侧、腋下、腘窝等大血管丰富处。一会儿，患者恢复了意识，能坐起来说话了。（写导游小姐的语言动作，表现她沉着冷静，懂得医术。）积累和运用5读文段，写一段话。 危险或困难动作、语言他（她）的特点。 爸爸大声说：“不好！来野猪了！快爬到石头上！”他先托着我爬上石头，

3、又托着妈妈爬上石头。野猪朝他猛冲过来，他迅速一闪。野猪撞到石头上，晕头转向了。爸爸趁机爬上了石头。（写爸 爸的语言动作，表现爸爸沉 着、机智、勇敢、爱家人。）阅读和理解想起那事，我好后怕（片段）青岛碱业股份有限公司子弟小学五（1）班 张永彬 我正在兴高采烈地游泳，听见伙伴在叫着：“张可杰张可杰”我一看才知道张可杰掉到深水里去了。他在水里头一上一下地动，手还不住地扑腾，溅起一团一团的水花，嘴里还“啊”“啊”地叫着。我一看不好，便毫不犹豫地朝张可杰那边游去。 “毫不犹豫”是什么意思？意思是：非常果断，没有片刻迟疑，立刻游了过去。阅读和理解想起那事，我好后怕（片段）青岛碱业股份有限公司子弟小学五（1

4、）班 张永彬 我正在兴高采烈地游泳，听见伙伴在叫着：“张可杰张可杰”我一看才知道张可杰掉到深水里去了。他在水里头一上一下地动，手还不住地扑腾，溅起一团一团的水花，嘴里还“啊”“啊”地叫着。我一看不好，便毫不犹豫地朝张可杰那边游去。 哪些句子写出了张可杰处境危险？上面这些划横线的句子写出了张可杰处境危险。阅读和理解 我正想抓住他的胳膊，谁知他一把把我揪进水里。我呛了一口水，鼻子、嗓子很痛。我想拉他，可他死死地抓住我的手不放。我挣不开，也跟着沉了底，又呛了一口水。水不太深，刚没过头，如果往岸边走一两步就脱险了，可他死死抓着我，使我不能移动一点儿。我想：完了，弄不好连我也要淹死。多亏在这时候，张永春

5、游来，他拉住张可杰的胳膊往岸上拉。这时，张可杰松开了手，我挣扎出水面，托着张可杰的胳膊。这时我感到张可杰身体轻多了。就这样我们把张可杰从水中救了上来。 哪些句子写出了“我”处境危险？上面这些划虚线的句子写出了“我”处境危险。阅读和理解 我正想抓住他的胳膊，谁知他一把把我揪进水里。我呛了一口水，鼻子、嗓子很痛。我想拉他，可他死死地抓住我的手不放。我挣不开，也跟着沉了底，又呛了一口水。水不太深，刚没过头，如果往岸边走一两步就脱险了，可他死死抓着我，使我不能移动一点儿。我想：完了，弄不好连我也要淹死。多亏在这时候，张永春游来，他拉住张可杰的胳膊往岸上拉。这时，张可杰松开了手，我挣扎出水面，托着张可杰

6、的胳膊。这时我感到张可杰身体轻多了。就这样我们把张可杰从水中救了上来。 哪些句子写出了“我”和张永春救张可杰的过程？划曲线的句子写出了“我”和张永春救张可杰的经过。阅读和理解想起那事，我好后怕（片段）青岛碱业股份有限公司子弟小学五（1）班 张永彬 我正在兴高采烈地游泳，听见伙伴在叫着：“张可杰张可杰”我一看才知道张可杰掉到深水里去了。他在水里头一上一下地动，手还不住地扑腾，溅起一团一团的水花，嘴里还“啊”“啊”地叫着。我一看不好，便毫不犹豫地朝张可杰那边游去。 我正想抓住他的胳膊，谁知他一把把我揪进水里。我呛了一口水，鼻子、嗓子很痛。我想拉他，可他死死地抓住我的手不放。我挣不开，也跟着沉了底，

7、又呛了一口水。水不太深，刚没过头，如果往岸边走一两步就脱险了，可他死死抓着我，使我不能移动一点儿。我想：完了，弄不好连我也要淹死。多亏在这时候，张永春游来，他拉住张可杰的胳膊往岸上拉。这时，张可杰松开了手，我挣扎出水面，托着张可杰的胳膊。这时我感到张可杰身体轻多了。就这样我们把张可杰从水中救了上来。指导教师：朱维山 1994年12月30日小记者报请说一说自己从中学到的写作方法。按事情发展顺序，先写遇险，再写脱险。具体描写人物的动作和语言。要写出“我”的感受和想法。明确习作的内容和要求 你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。 你希望和谁一同去探险？从下面

8、两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。明确习作的内容和要求 你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考： 准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！ 写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出 来就更好了。 写完后，认真修改自己的习作。明确习作的内容和要求 你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。 你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。人物 经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格泼辣的妹妹 知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥 见多识广的向导 心细而

9、胆小的同学 你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考： 场景 装备 险情 茫茫大漠、热带雨林、 指南针、地图、 遭遇猛兽、暴雨来袭、 海中荒岛、幽深洞穴、 饮用水、食物、 突发疾病、断水断粮、 南极冰川 药品、帐篷 落石雪崩 准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！ 写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体， 如果能把心情的变化写出来就更好了。 写完后，认真修改自己的习作。本次习作写什么内容？有什么要求？展开想象，以“神奇的探险之旅”为题，写一篇想象作文。从教材给的两组人物中各选一个组成探险小队。想象丰富而合理，具体写出遇到的困境和求生的方法，写

10、出心情的变化。写完后认真修改。师生一起评习作神奇的狼洞探险之旅袁易欣 邻居王铭哥哥是生物学博士，他懂狼语，曾多次只身进入狼群进行研究观察。听说他要去北山的狼洞探险，我和汪斌同学央求他带我们长长见识。他答应了，但要求我们必须照他说的做。我们也答应了。 王铭哥哥带着我们，先沿着沙子公路走了一个多小时，来到北山脚下，再踩着杂草和碎石攀登了半个多小时，来到了山南坡半山腰一棵桑树下。王铭哥哥指着山顶的人字形洞口，说：“看，狼就住在那个洞里。洞在高处，洞口朝南方，住在里面既舒适又安全，可见狼是多么聪明。”说完，他双手捂着嘴和鼻子，大家读读这篇习作，然后说说它的优点和缺点。 发出“嗷呜嗷呜”的声音。我吃了一

11、惊，慌忙制止： “狼出来咬我们怎么办？！”汪斌用颤抖的声音说：“我怕”王铭哥哥朗声大笑，又说：“到别人家做客要敲门，到狼洞里做客也要和狼打个招呼。我刚才是在问狼在家没有。狼没有回应，说明不在洞里。咱这就进去吧。”“原来是这样！”我长舒了一口气。汪斌同学赞叹说：“会狼语真好！” 我们跟着王铭哥哥来到洞前，弯腰钻进洞口，走入洞里。洞里光线很暗。王铭哥哥打开手电筒，我们仔细观察着。洞大约二十平方米，最高的地方大约三米。洞顶隐隐约约有光线漏下来。王铭哥哥说这是狼的“客厅”，上面还有“天窗”。我们都笑了。大洞东北角有个小洞，长约两米，里面有一些软草。我说这是狼的“卧室”。他们都大家读读这篇习作，然后说说

12、它的优点和缺点。 说我说得对。 “嗷”洞外忽然传来狼的嚎叫声，紧接着是“嗷呜呜”的狼嚎声。“不好！狼来了！”汪斌尖叫一声，拔腿往外跑，刚迈步又退回来，站到我和王铭哥哥后面。我吓得后背发冷，头皮发麻，直后悔没带棍子。王铭哥哥拍拍我俩的肩膀，平静地说：“你们不要害怕。刚才第一声嚎叫是雌狼呼唤雄狼，说它嗅到三个人闯进家里，要雄狼赶快赶过来。第二声嚎叫是雄狼回应雌狼，说它马上赶到。现在我只要告诉它们，我们是它们的朋友，来它们家做客，它们就不伤害咱了。” 王铭哥哥说完，朝着洞外“嗷嗷”叫了几声。洞外立刻传来了“哼哼”声。王铭哥哥说：“听见了吧？狼说欢迎朋友参观。没事了，放心跟我出洞吧。” 大家读读这篇习

13、作，然后说说它的优点和缺点。 王铭哥哥朝洞外走去，我们紧跟在他后面。来到洞外，我看到了神奇的一幕：两只狼眯着眼睛，垂着耳朵，摇着尾巴，“哼哼”叫着，像温驯的狗。我心里的石头落了地。汪斌笑逐颜开，还摸了摸狼的脑袋。 回家路上，王铭哥哥问我们这次探险的收获。汪斌说：“狼是一种有灵性的动物。”我说：“人和狼也可以和谐相处。”王铭哥哥说：“你们说得对。”朱维山指导 作者具体写了遇到狼的时候怎么脱险的，想象丰富，重点突出。作者写出了探险过程中“我”心情的变化:王铭哥哥和狼打招呼，“我吃了一惊”听说狼不在洞里，“我长舒了一口气”听到狼嚎叫，“我吓得后背发冷，头皮发麻，直后悔没带棍子”出了狼洞，看到狼很温驯

14、，“我心里的石头落了地”。狼洞里有“客厅”“天窗”“卧室”。王铭哥哥能和狼对话，让狼变成温驯的狗。作者想象的故事够“神奇”，但不够“惊险”。当一会“小老师”神奇的沙漠探险之旅薛程海 表哥在内蒙古一家旅游公司当导游，今天他要带我和妹妹去沙漠腹地探险。 一大早，我驾驶共享汽车拉着妹妹来到了约定的见面地点沙漠边缘一个沙丘南面。见表哥还没来，我决定带着妹妹先爬上沙丘看看风景。我们套了脚套，背起背包朝沙丘走去。哪知一踏进沙漠，鞋子就被沙子淹没了，抬脚的时候，沙子在吸着鞋，迈步特别费力。我们一步步挪到沙丘脚下，以为可以松一口气了，谁知沙丘上的沙子更松软，爬起来更费力。我们爬一步退半步，费了好大工夫同学们读

15、一读这篇习作，说说哪些地方还需要修改 。才爬到沙丘顶上。妹妹有些泄气，说：“哥哥，今天咱们能走到沙漠腹地吗？”我也没了信心，只好说：“走着看吧。” 我听到有人喊我，扭头一看，是表哥来了。只见他像风一样眨眼间来到了沙丘上，接着从背包里拿出两双骆驼脚掌模样的鞋子，说：“沙漠探险，要穿沙漠旅行鞋。” 我低头看看，原来表哥也穿了这样的鞋。 我们穿上了“沙漠旅行鞋”。这回儿落脚的时候，鞋子浮在沙子的表面，抬脚的时候，沙子把脚弹起来，走路轻快极了。我们跟着表哥大步流星地走着，像风儿一样掠过一片片沙漠和一个个沙丘，不到两个小时就站到了沙漠 同学们读读这篇习作，说说哪些地方还需要修改。腹地最高的沙丘顶上。 我

16、和妹妹津津乐道地欣赏起风景来。沙漠的天空格外蓝，太阳格外红。沙漠无边无际，仿佛金色的大海，连绵起伏的沙丘仿佛海上涌起的波涛。沙脊如锋利的刀刃，脚一踩，细沙往两边滑下，如展开一层薄绸，有趣极了！ 我正玩得兴致勃勃，妹妹说：“哥哥，太热了！”她这一说，我才觉得手和脸隐隐作痛。我瞅瞅天空，太阳已经悬在了我们头顶上，往下喷射着炽热的光芒。我想：太阳光会越来越强烈，沙漠的气温要达到五六十度，会把我们烤成肉干的，这该怎么办？ 表哥走过来对我们说：“我带着空调帐篷呢。咱们把“津津乐道”应该改为“津津有味”。“空调帐篷”要加单引号。同学们读读这篇习作，说说哪些地方还需要修改。它支起来，在里面吃点东西，休息一下

17、，等凉爽了，咱们再往回走。”说着，他打开背包，拿出“空调帐篷”。我和妹妹帮他支起来。 “空调帐篷”真奇妙！一钻进去仿佛到了春天里，不热也不冷。我们打开背包，拿出牛奶、巧克力、牛肉干、矿泉水，吃起午饭来。吃饱喝足了，我们就一起聊天。太阳偏西的时候，气温降下来了。我们收拾好背包，准备返回。这时候刮起了大风。一时间黄沙飞舞，遮住了天空，遮住了太阳，遮住了我们留下的脚印。沙子打得脸生疼，迷得眼睛睁不开。妹妹哭着喊：“我要回家！我要回家！”我手足无措，急得像热锅上的蚂蚁。 同学们读一读这篇习作，说说哪些地方还需要修改 。“太阳偏西”那里应该另起一段。 表哥倒很镇静，他打开背包，拿出两个帽子模样的东西递给

18、我和妹妹，说：“戴上骆驼头套吧。”我戴上了“骆驼头套”，不仅没有了风沙的袭扰，而且看清楚了沙漠边缘的那个沙丘和返回的路线。我不禁赞叹：“这个头套太好了！”妹妹高兴得笑出了声。 我们和表哥边走边聊，不知不觉间就走出了沙漠。朱维山指导怎样给这篇习作写评语？走路困难，穿上“沙漠旅行鞋”；天气热，支起“空调帐篷”；遇到风沙，戴上“骆驼头套”。习作写出了遇到的困境和解决的方法，想象力丰富。但有个别错误标点和病句。 习作写出了“我”心情的变化：上了小沙丘时“没了信心”登上沙漠腹地最高沙丘时“兴致勃勃”太阳当空时想“这该怎么办”来了沙尘时“急得像热锅上的蚂蚁”。但分段不太合理。拓展阅读难忘“嘉年华”（片段）

19、山东省青岛唐山路小学五（1）班 陈瑶 买好了代币，我和妈妈去排队。终于轮到我们了，我和妈妈兴奋地坐进小车。坐好后，工作人员用安全带把我们牢牢地“绑”在座椅上。小车沿着滑梯缓缓驶向高处，越来越高，越来越高到了很高的地方，车猛地往下冲去。我的身体一下子从半空向下坠，心跟着提了起来，双手不觉抓紧扶手，不由自主地尖叫“啊”！我还惊魂未定，从哪些句子看出坐过山车非常惊险？划横线句子写出了坐过山车很惊险。 车又沿着另一个滑梯往更高处行驶。车慢慢到了最高处，突然下冲。我的心“忽”地一下飞了出去，身子也跟着一起飞了出去。我的眼睛闭得紧紧的，手抓得死死的，只听见一声声尖叫从我和妈妈口中不由自主地传出这时，突然“

20、哗”的一声，我们冲进了水池中。当我睁开眼睛时，水花已溅进了车子里，我浑身都湿透了。哇！我长出一口气，心里一块石头落了地。指导教师：朱维山（2007年4月17日作文周刊 中国少年儿童出版社小学生参观游记）从哪些句子看出坐过山车非常惊险？从画横线的句子能看出坐过山车很惊险。起个什么题目？神奇的狼洞探险之旅神奇的沙漠探险之旅神奇的热带雨林探险之旅神奇的海中荒岛探险之旅神奇的南极冰川探险之旅表哥在内蒙古一家旅游公司当导游，今天他要带我和妹妹去沙漠腹地探险。（交代探险的人物和地点）邻居王铭哥哥是生物学博士，他懂狼语，曾多次只身进入狼群进行研究观察。听说他要去北山的狼洞探险，我和汪斌同学央求他带我们长长见 识。他答应了，但要求我们必须照他说的做。我 们也答应了。（写出人物、