2021智慧树答案职业教育心理学知到网课章节测试答案

1、第 页2021智慧树答案 职业教育心理学 知到网课章节测试答案 第一章 章节测试 1、选择题:下列现象中不属于心理过程的是（ ）选项：A:感觉B:情绪C:知觉D:性格答案: 【性格】 2、选择题:下列属于心理过程的是（ ）选项：A:动机B:气质C:意志D:性格答案: 【意志】 3、选择题:下列属于个性心理特征的是（ ）选项：A:兴趣B:需要C:能力D:价值观答案: 【能力】 4、选择题:下列现象属于心理过程的是（ ）选项：A:留意B:感知觉C:思维D:记忆答案: 【留意;感知觉;思维;记忆】 5、选择题:职业教育心理学的研究对象主要包括（ ）选项：A:学习与教学过程中的诸要素B:评价和反思过程

2、C:学习过程D:教学过程答案: 【学习与教学过程中的诸要素;评价和反思过程;学习过程;教学过程】 6、选择题:学与教的要素主要包括（ ）选项：A:老师B:学生C:教学内容D:教学媒体与环境答案: 【老师;学生;教学内容;教学媒体与环境】 7、选择题:校园文化、社团活动、学习氛围和教学氛围等属于（ ）选项：A:硬环境B:心理环境C:物理环境D:软环境答案: 【心理环境;软环境】 8、选择题:教育心理学和职业教育心理学的研究原则包括（ ）选项：A:理论联系实际原则B:系统原则C:教育（伦理）原则D:客观原则答案: 【理论联系实际原则;系统原则;教育（伦理）原则;客观原则】 9、选择题:1903年由

3、美国心理学家（ ）出版的教育心理学是西方历史上第一本科学的教育心理学著作。选项：A:斯金纳B:桑代克C:华生D:詹姆斯答案: 【桑代克】 10、选择题:1908年由我国学者房东岳翻译，日本人小原又一撰写的（ ）是在我国消失的第一本科学教育心理学著作。选项：A:实用教育心理学B:教育心理学纲要C:教育心理学D:教育实用心理学答案: 【教育实用心理学】 第二章 章节测试 1、选择题:( )气质类型的人精力旺盛、脾气急躁、简单冲动、心情变换猛烈。选项：A:胆汁质B:抑郁质C:多血质D:黏液质答案: 【胆汁质】 2、选择题:学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差异，维果斯基称之为（

4、）。选项：A:先行组织者B:最近发展区C:教学支架D:互动协作答案: 【最近发展区】 3、选择题:赵毅在学习过程中，缺乏自己的观点，当他发觉自己的意见和同学不一致时，往往不能坚持己见。这说明他的认知方式属于（ ）。选项：A:场独立型B:场依存型C:整体型D:序列型答案: 【场依存型】 4、选择题:依据埃里克森的人格发展阶段论，中职生的主要发展任务是( )。选项：A:建立同一性B:获得勤奋感C:避开孤独感D:克服内疚感答案: 【建立同一性】 5、选择题:人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。选项：A:挨次性B:稳定性C:个体差异性D:不平衡性答案: 【

5、挨次性】 6、选择题:认识到抢夺他人的财物时不道德的行为，就算饿死也不能违背道德的原则，这是弗洛伊德人格结构中的（ ）。选项：A:自我B:超我C:本我D:他我答案: 【超我】 7、选择题:在下列因素中，影响儿童心理发展的主要因素有（）。选项：A:家庭环境B:儿童自身的个性心理特征C:大众传媒D:遗传答案: 【家庭环境;儿童自身的个性心理特征;大众传媒;遗传】 8、选择题:皮亚杰通过“三山试验”证明前运算阶段的儿童思维具有（ ）。选项：A:象征性B:抽象性C:自我中心性D:守恒性答案: 【自我中心性】 9、选择题:下列描述属于青少年期心理发展特点的是（）。选项：A:社会性B:过渡性C:动荡性D:

6、闭锁性答案: 【社会性;过渡性;动荡性;闭锁性】 10、选择题:小强认为通常往下扔掷某物时它会下落，因而对氮气球往上升感到惊讶，这反映了皮亚杰所说的（ ）。选项：A:同化B:组织C:失衡D:顺应答案: 【失衡】 11、选择题:某人清静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、留意稳定不易转移，他是属于（ ）。选项：A:粘液质B:胆汁质C:抑郁质D:多血质答案: 【粘液质】 12、选择题:某学生智商为100，表示该生的智力水平（ ）。选项：A:极优秀B:一般C:优秀D:较优秀答案: 【一般】 13、选择题:勤奋、和善或马虎、奸诈等都是关于个体（ ）特征的描述。选项：A:能力B:气质C:性格D:品德答

7、案: 【性格】 14、选择题:个体与生俱来的心理活动动力方面的特征是（ ）。选项：A:个性B:性格C:气质D:能力答案: 【气质】 15、选择题:具有感染性的，比较平稳而相对长久的情绪状态是( )。选项：A:心境B:应激C:热忱D:激情答案: 【心境】 16、选择题:对职业学校学生人格特点说法正确的是（ ）选项：A:自卑严峻，渴求关注B:缺乏目标与规划C:意志力薄弱，自我掌握能力差D:就业观功利化答案: 【自卑严峻，渴求关注;缺乏目标与规划;意志力薄弱，自我掌握能力差;就业观功利化】 第三章 章节测试 1、选择题:依据学习的定义,下列现象中属于学习的是（） 选项：A:儿童仿照别人的行为B:病症

8、导致的行为转变C:蜜蜂采蜜D:猴子练习攀爬答案: 【儿童仿照别人的行为】$ 2、选择题:依据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（）。选项：A:认识时钟B:写字C:把小数换算成分数D:跑步答案: 【把小数换算成分数】 3、选择题:假如学生要学习的学问内容比较简单、结构化程度很高，又必需在较短的时间内把握，他们最适合采用的学习形式是（ ）。选项：A:合作学习B:互动学习C:发觉学习D:接受学习答案: 【接受学习】 4、选择题: 桑代克的学习理论被称为（ ） 选项：A:有意义接受学习理论B:联结-认知理论C:尝试-错误说D:认知-发觉理论答案: 【尝试-错误说】 5、选择题: 桑代克的预备律

9、与现代学习心理学中的（ ）相一致。 选项：A:强化原理B:学习的发展预备原理C:成熟概念D:动机原理答案: 【强化原理】 6、选择题: 提出学习过程应始终以人为本，必需重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是（ ）。 选项：A:斯金纳B:布鲁纳C:罗杰斯D:班杜拉答案: 【罗杰斯】 7、选择题:小明看到自己的同学因成果优异而受到老师的嘉奖，也开始加倍努力学习，力求争取优异的成果。这种强化属于（ ）。选项：A:直接强化B:替代强化C:自我强化D:内部强化答案: 【替代强化】 8、选择题: 当今建构主义学习理论的基本观点包括（） 选项：A:学习观B:学问观C:老师观D:学生观答案: 【学习观;学问

10、观;学生观】 9、选择题: 支架式教学的教学环节 选项：A:协作学习B:搭建支架C:独立探究决这一选择题D:进入情境答案: 【协作学习;搭建支架;独立探究决这一选择题;进入情境】 10、选择题:罗杰斯人本治疗三大基本原则是（ ）。选项：A:热忱B:真诚一致C:无条件乐观接纳D:共情答案: 【真诚一致;无条件乐观接纳;共情】 第四章 章节测试 1、选择题:记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（ ）。选项：A:前摄抑制B:系列位置效应C:倒摄抑制D:抑制效应答案: 【系列位置效应】 2、选择题:记忆的遗忘进程不是均衡的，而是具有（ ）的原则。选项：A:不确定B:一会快一会慢C:先快

11、后慢D:先慢后快答案: 【先快后慢】 3、选择题:记忆的遗忘规律提示我们，学习过程中要把握好适度的原则，适当过度学习效果比较好。选项：A:错B:对答案: 【对】 4、选择题:学习策略即为一种重要的学习方法。选项：A:错B:对答案: 【错】 5、选择题:帮助学生管理可用环境和资源的策略为元认知策略。选项：A:对B:错答案: 【错】 6、选择题:位置记忆法是一种传统的记忆术。这种记忆术在古代不用讲稿的讲演中曾被广泛使用，而且沿用至今。选项：A:对B:错答案: 【对】 7、选择题:记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有( )选项：A:感觉记忆B:长时记忆C:程序性记忆D:短时记忆E:陈述性记忆答案:

12、【感觉记忆;长时记忆;短时记忆】 8、选择题:学习策略的认知策略有（ ）选项：A:元认知策略B:组织策略C:资源管理策略D:复述策略E:精加工策略答案: 【组织策略;复述策略;精加工策略】 9、选择题:下面属于记忆术方法的精加工策略有（ ）选项：A:谐音联想法B:位置记忆法C:视觉想象D:关键词法E:缩简口诀法答案: 【谐音联想法;位置记忆法;视觉想象;关键词法;缩简口诀法】 10、选择题:完整的记忆过程包括 ( ) 选项：A:回忆B:遗忘C:保持D:再认E:识记答案: 【回忆;保持;再认;识记】 第五章 章节测试 1、选择题: 动作练习过程中的高原现象通常消失在（ ） 选项：A:初始阶段B:

13、结束阶段C:中间阶段D:全过程答案: 【中间阶段】 2、选择题:已经获得的学问、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。选项：A:策略B:技巧C:迁移D:动机答案: 【迁移】 3、选择题:与心智技能相比，操作技能的特点为( ) 选项：A:外显性B:展开性C:内隐性D:延展性E:客观性答案: 【外显性;展开性;客观性】 4、选择题: 心智技能的形成包含下列哪些阶段（ ） 选项：A:原型强化阶段B:原型内化阶段C:原型仿照阶段D:原型定向阶段答案: 【原型内化阶段;原型仿照阶段;原型定向阶段】 5、选择题:操作技能的形成包含下列哪些阶段（ ）选项：A:分解练习阶段B:自动化阶段C:认

14、知阶段D:联结阶段答案: 【分解练习阶段;自动化阶段;认知阶段;联结阶段】 6、选择题: 制造性具有下列哪些特征（） 选项：A:敏捷性B:独创性C:流畅性D:机敏性答案: 【敏捷性;独创性;机敏性】 7、选择题:向明在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法，销量的这种解题方法属于启发式。选项：A:错B:对答案: 【错】 8、选择题: 在思维训练课中，老师让大家列举报纸的用途，小红只想到看新闻，却想不到报纸可以用来做包装纸做桌垫等用途，这种现象属于功能迁移。 选项：A:错B:对答案: 【错】 9、选择题: 根据技能本身的性质和特点分类，技能可以分操作技能和心智技能

15、。 选项：A:错B:对答案: 【对】 10、选择题:操作技能的特征包含动作的准确性、稳定性、机敏性、敏捷性、自动化。选项：A:错B:对答案: 【对】 第六章 章节测试 1、选择题:“举一反三”“闻一知十”体现的是（ ）。选项：A:学习动机B:学会学习C:制造性D:学习迁移答案: 【学习迁移】 2、选择题:在学习了三角形和长方形的面积公式的基础上，进一步学习梯形的面积计算公式，这属于（ ）。选项：A:纵向迁移B:横向迁移C:学习动机D:负迁移答案: 【纵向迁移】 3、选择题:依据相同要素的观点，多读与真实生活情境比较相像的历史故事，才能更好地做到“读史使人明智”。选项：A:错B:对答案: 【对】

16、 4、选择题:以下表述，符合相同要素说对教学的启发的是：（ ）选项：A:学校的学习应力求与现实生活情境相同B:教学内容的安排应尽量与将来的实际应用相结合C:学校教育要避开与现实生活脱离D:课程方面应注重应用学科答案: 【学校的学习应力求与现实生活情境相同;教学内容的安排应尽量与将来的实际应用相结合;学校教育要避开与现实生活脱离;课程方面应注重应用学科】 5、选择题:依据阅历类化理论，要想做到“读史使人明智”， 应当擅长概括提炼出故事反映的一般原理。选项：A:对B:错答案: 【对】 6、选择题:阅历类化理论认为相同要素与迁移无关。选项：A:错B:对答案: 【错】 7、选择题:小鸡觅食”的试验研究

17、证明了学习迁移的（ ）。选项：A:关系转换理论B:阅历类化理论C:相同要素说D:形式训练说答案: 【关系转换理论】 8、选择题:苛勒（Kohler）否定了共同要素说与阅历类化理论，提出迁移是由于学习者突然发觉两个学习阅历之间存在的共同关系的结果。选项：A:错B:对答案: 【对】 9、选择题:如何促进学生学习迁移（ ）。选项：A:合理编排教学内容B:精选和改革教材内容，促进学习迁移C:教授学习策略，提高迁移的意识性D:改进教学内容的呈现形式答案: 【合理编排教学内容;精选和改革教材内容，促进学习迁移;教授学习策略，提高迁移的意识性;改进教学内容的呈现形式】 10、选择题:小丁以前会打乒乓球，学习

18、打羽毛球时感觉和打乒乓球有相像的地方，学得比较快。这属于（ ）选项：A:横向迁移B:顺向迁移C:乐观迁移D:正迁移答案: 【正迁移】 第七章 章节测试 1、选择题: 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增加他们的自信念。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。 选项：A:内部的、不稳定的、不可控的因素B:内部的、稳定的、可控的因素C:内部的、不稳定的、可控的因素D:内部的、稳定的、不可控的因素答案: 【内部的、不稳定的、可控的因素】 2、选择题: 小强爱好广泛，恰逢周六晚上既有足球赛又有演唱会，他都想去看，但两者时间上有冲突，他很抵触，他面临的冲突是（ ）。 选项：A:多重趋避

19、式冲突B:趋避式冲突C:双避式冲突D:双趋式冲突答案: 【双趋式冲突】 3、选择题:（ ）认为个体的成就动机可以分为：追求胜利的动机和避开失败的动机两类。选项：A:阿特金森B:韦纳C:海德D:马斯洛答案: 【阿特金森】 4、选择题:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。选项：A:附属内驱力B:认知内驱力C:欲望内驱力D:自我提高内驱力答案: 【自我提高内驱力】 5、选择题:动机强度与学习效率之间的关系是（ ）选项：A:成正比关系B:成反比关系C:没有关系D:倒U型曲线关系答案: 【倒U型曲线关系】 6、选择题:有关学生动机的培养，说法正确的是（）。选项：A:为学生选择的榜样

20、越优秀越好B:给学生的建议不应太详细，越抽象越好C:告诉学生失败都是由于外部因素导致的D:可以帮忙学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上答案: 【可以帮忙学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上】 7、选择题:依据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习是自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于平安的需要。选项：A:对B:错答案: 【错】 8、选择题:依据韦纳的成败归因理论，把失败的责任归因于能力，这属于不稳定的不可控的归因。选项：A:对B:错答案: 【错】 9、选择题:动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向肯定的目标的内在心理过程或内部动力。选项：A:对B:错答案: 【对】 10、选择题: 生

21、理需要是人类维持自身生存的最基本要求，是拖动人们行动最首要的动力。 选项：A:对B:错答案: 【对】 第八章 章节测试 1、选择题:个体品德的核心部分是（ ）。选项：A:道德情感B:道德行为C:道德认识D:道德意向答案: 【道德认识】 2、选择题:人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。选项：A:道德动机B:道德意志C:道德学问D:道德信念答案: 【道德意志】 3、选择题:儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）。选项：A:他律道德B:无道德规章C:依存性道德D:自律道德答案: 【他律道德】 4、选择题:依据皮亚杰的道德发展阶段论

22、，（ ）的儿童对行为的推断主要是依据客观结果，而不是考虑主观动机。选项：A:公正阶段B:权威阶段C:可逆性阶段D:自我中心阶段答案: 【权威阶段】 5、选择题:依据自己的人生观、价值观去推断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（ ）。选项：A:寻求认可取向阶段B:社会契约取向阶段C:普遍伦理取向阶段D:相对功利取向阶段答案: 【普遍伦理取向阶段】 6、选择题:（ ）是社会道德在职业生活中的详细化表现。选项：A:职业道德B:职业C:职业化D:职业道德习惯答案: 【职业道德】 7、选择题:品德的内容是社会生活的总体要求。选项：A:错B:对答案: 【错】 8、选择题:遵守法规取向属于后习俗道

23、德水平。选项：A:错B:对答案: 【错】 9、选择题:道德情感会引发和支持道德行为。选项：A:错B:对答案: 【对】 10、选择题:道德的心理成分包括（ ）选项：A:道德行为B:道德认知C:道德意志D:道德情感答案: 【道德行为;道德认知;道德意志;道德情感】 11、选择题:培养学生良好品德的途径与方法有（ ）。选项：A:激发学生的道德情感体验B:提高学生的道德认知能力C:加强学生道德意志的熬炼D:注重学生道德行为训练答案: 【激发学生的道德情感体验;提高学生的道德认知能力;加强学生道德意志的熬炼;注重学生道德行为训练】 第九章 章节测试 1、选择题:广义的职业指导包括：职业咨询、职业培训和职

24、业介绍。选项：A:对B:错答案: 【对】 2、选择题:职业指导包括： 选项：A:学校的职业指导B:家庭的职业指导C:社会的职业指导D:机构的职业指导答案: 【学校的职业指导;社会的职业指导】 3、选择题:职业学校职业指导的内容不包括（ ）选项：A:对学生进行职业素质的测评B:供应职业咨询C:供应相关职业信息，组织校园聘请会D:为学生做心理健康筛查工作答案: 【为学生做心理健康筛查工作】 4、选择题:霍兰德的人格六边形不包括一下哪个人格类型：（ ）选项：A:调查型B:现实型C:制造型D:社会型E:管理型F:艺术性G:常规型答案: 【制造型】 5、选择题:生涯彩虹理论的提出者是萨帕。选项：A:对B

25、:错答案: 【对】 6、选择题:毕业生需要做的求职文书预备包括：选项：A:求职能力清单B:求职介绍信C:求职信D:求职简历答案: 【求职介绍信;求职信;求职简历】 7、选择题:应届毕业生可通过什么途径获得求职信息？选项：A:街上小广告B:校园聘请会C:熟人推举D:网络求职答案: 【校园聘请会;熟人推举;网络求职】 8、选择题:检视个人能力时，需要考虑到哪些能力呢？选项：A:实践能力B:创新能力C:逻辑思维能力D:可检视个人的基本能力E:表达能力F:应变能力和团队合作能力答案: 【实践能力;创新能力;逻辑思维能力;可检视个人的基本能力;表达能力;应变能力和团队合作能力】 9、选择题:职业生涯规划

26、的步骤有：选项：A:环境评估B:抱负职业目标的选择C:自我评估D:实施E:职业生涯路线选择F:评估与反馈答案: 【环境评估;抱负职业目标的选择;自我评估;实施;职业生涯路线选择;评估与反馈】 10、选择题:职业指导就是指学校的职业指导。选项：A:对B:错答案: 【错】 第十章 章节测试 1、选择题:下列哪个职业适合用人员导向的工作分析系统（ ）。选项：A:制衣厂技术工人B:农场开拖拉机的驾驶员C:家电修理工D:销售顾问答案: 【销售顾问】 2、选择题:“形成良好的学习态度”这属于教学目标中的（ ）。选项：A:课程目标B:态度目标C:认知目标D:情感目标答案: 【情感目标】 3、选择题:下列哪种

27、情况属于公共实训基地？（ ）选项：A:机械学院的模拟仿真试验室B:信息技术学院与模具公司合作的实训基地C:津南区高技能人才实训基地D:汽车学院的工程实训中心答案: 【津南区高技能人才实训基地】 4、选择题:通过机器运转的声音，知道机器运转的毛病，这属于教学目标中的（ ）。选项：A:动作-技能目标B:学问目标C:情感目标D:认知目标答案: 【动作-技能目标】 5、选择题:职业技术教学中工作分析的方法是从人员素质测评的方法中借鉴过来的。选项：A:对B:错答案: 【对】 6、选择题:动作技能目标包括知觉、定势、指导下的反应、机制、简单的外显反应、适应和创作7个水平。选项：A:对B:错答案: 【对】

28、7、选择题:工作分析小组的成员可以是企业专家、企业管理人员、该领域技术专家或该工作岗位的专兼职人员。选项：A:对B:错答案: 【错】 8、选择题:实训教学环境应跟真实的工作环境一模一样。选项：A:错B:对答案: 【错】 9、选择题:在设置实训教学基地时，满意课程要求是首要考虑的因素。选项：A:对B:错答案: 【错】 10、选择题:下列哪些属于工作分析要收集的信息（ ） 选项：A:工作详细任务B:任职者教育经历C:工作环境D:工作中要操作的设备答案: 【工作详细任务;任职者教育经历;工作环境;工作中要操作的设备】 第十一章 章节测试 1、选择题:采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与

29、一年前和六个月前的得分大致相等，这表明测验的（ ）较高。选项：A:相关度B:信度C:区分度D:效度答案: 【信度】 2、选择题:一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（ ）。选项：A:区分度B:效度C:信度D:难度答案: 【效度】 3、选择题:老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ ）。选项：A:教育目的服务的B:特定的教学服务的C:当前工作服务的D:老师和学生服务的答案: 【教育目的服务的】 4、选择题:主观阅历性考试的弊端是（ ）。 选项：A:分数解释的片面性B:命题的主观性C:评分的误差较大D:可以看到学生五花八门的错误答案: 【分数解释的

30、片面性;命题的主观性;评分的误差较大】 5、选择题:标准化考试的优点在于（ ）。选项：A:评分的客观性B:试卷编制的科学性C:试题取样的代表性D:试题答案的机械性答案: 【评分的客观性;试卷编制的科学性;试题取样的代表性】 6、选择题:以学生所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。选项：A:正式评价B:非正式评价C:标准参照评价D:常模参照标准答案: 【常模参照标准】 7、选择题:评价的重点在于“过程”的评价，是（ ）。选项：A:整体性评价B:形成性评价C:总结性评价D:诊断性评价答案: 【形成性评价】 8、选择题:常用的非测验的评价技术有案卷分

31、析、观察和（ ）。选项：A:轶事记录B:情感评价C:行为检查单D:等级评价量表答案: 【轶事记录;情感评价;行为检查单;等级评价量表】 9、选择题:教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。选项：A:进行评估B:做出分析C:做出推断D:做出决策答案: 【进行评估;做出分析;做出推断】 10、选择题:（ ）不是标准化成就测验的优越性。选项：A:可比性B:客观性C:公平性D:计划性答案: 【公平性】 第十二章 章节测试 1、选择题:某大学生晓明，常常感觉自己的自行车没有上锁，常常跑到停车地点察看，该生患有什么症状：选项：A:焦虑症B:疑病症C:偏执狂D:强迫症答案: 【强迫症】 2、

32、选择题:以下哪种心理疗法是由艾利斯提出，他认为个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应：选项：A:情绪疏泄法B:森田疗法C:理性情绪疗法D:艺术疗法答案: 【理性情绪疗法】 3、选择题:我发觉，有一个室友每次午餐或晚餐的时候，都吃下大量的食物。并且吃完就跑进厕所，听起来犹如是在呕吐，室友属于哪种进食障碍：选项：A:神经性贪食症B:其他三项都不对C:神经性暴食症D:神经性厌食症答案: 【神经性贪食症】 4、选择题:关于神经性厌食症叙述正确的是：选项：A:知道自己体重过低，进食过少是病态，因此主动就医B:因为食欲减退而削减进食C:即使非常消瘦却仍旧认为自己很胖D:同时并发

33、抑郁症答案: 【即使非常消瘦却仍旧认为自己很胖】 5、选择题:关于社会人群的心理活动，下列描述正确的有：选项：A:心理健康水平不高就属于异样B:正常和异样心理活动间无法转换C:精神障碍者的心理活动是完全异样的D:有正常与异样两个活动方面答案: 【有正常与异样两个活动方面】 6、选择题:小明在学校没有朋友，在午饭和自由活动的时间，他总是躲在男厕所，属于哪种恐怖症：选项：A:自然环境B:广场恐怖症C:社交D:流血注射外伤答案: 【社交】 7、选择题:推断一个人的心理健康，不能简洁的依据一时一事下结论。一个人间或消失的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就肯定有心理疾病。选项：A:错B:对答案: 【对】 8、选择题:去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。选项：A:错B:对答案: 【错】 9、选择题:心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有肯定的界线。选项：A:对B:错答案: 【对】 10、选择题:没有疾病就是健康。选项：A:对B:错