基因自由组合定律解题技巧教学设计(共5页)

1、PAGE PAGE 5基因(jyn)自由组合定律的解题技巧教学(jio xu)设计(shj)高玉梅 秦皇岛市青龙满族自治县木头凳高级中学（066505） 课 题基因自由组合定律的解题技巧学生情况本节内容是高考的必考点，也是高中生物重难点。学生对遗传模块教学目标知识与技能 了解孟德尔的分离定律和自由组合定律。过程与方法 通过学生自主学阶段、探究学习阶段、最后通过练习完成重难点的突破。情感态度与价值观 通过本节的学习，激发学生学习生物的兴趣，体验探究的后获得知识的喜悦。教学重点基因的自由组合定律的规律及解题技巧教学难点基因的自由组合定律的解题技巧教学方法（策略）以计算机辅助实验和学生探究为主，教师

2、串联讲解为辅的启发式教学。1. 采用直观道具和多媒体，激发兴趣，层层推进；2. 创设问题情境，吸引学生有意注意；3. 学生进行探究、分析、归纳、猜想、演绎。教学媒体多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图导入图片展示回顾分离定律师生共同总结以下规律F1配子： F2结合方式： F2基因型： F2表现型： 高茎：矮茎=3 3.展示分离定律的杂交类型 4.图片展示孟德尔自由组合定律你们 能得出哪些结论呢？ppt展示结果提问：有没有更简便、更准确的方法来解决这些问题呢？板书 一、有关基因型的计算 YyRr习题巩固 过渡已经知道基因型、表现型的个数，如何去解决每种基因型所占的概率呢？Ppt展示举一反三：这

3、种方法不仅适用于自交还适用于杂交？例题讲解，习题巩固归纳总结：对于多对等位基因的自交如何计算？展示结果二、有关表现型的计算 基因型我们已经会计算，如何去求解表现型呢？YyRr Yy Rr 3Y_ 3R_显性 显性1yy 1rr隐性 隐性9Y_R_ 3Y_rr 3yyR_ 1 yyrr 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱表现型的概率又如何求解？【习题巩固】过度：在我们做题的过程中经常见到异常的表现型的比，又如何让计算？三、异常表现型展示图表：教师讲解【习题巩固】过度：以上我们学习的是：已知亲代推导子代的表现型和基因型，如何由子代推导亲代的性状呢？四、子代对亲代的推断 提示：用同样的方法解决。用分离定律解决自

4、由组合定律。列举每种类型的题型。 课堂小结布置作业学生思考总结F1配子：2种 D:d=1:1F2结合方式：4F2基因型：3种 DD:Dd:dd=1:2:1F2表现型：2种 高茎：矮茎=3:1学生自主完成：YYxYY YYxYy YYxyy YyxYy yyxyy Yyxyy思考各抒己见学生在自己的练习本上书写F1产生的配子2*2=4F2的结合方式4*4=16F2的基因型3*3=9 比例（1:2:1）（1:2:1）=1:2:1:1:2:1:1:2:2:4F2的表现型2*2=4 比例（3:1）（3:1）=9:3:3:1F2基因型为YyRr的个体数为学生自主完成 学生思考观察，对比自己想法生：听讲生

5、：练习根据教师的提示，引发思路学生思考并回答 写出对应的表现型思考并回答生：系数有整数变成分数 小组思考、讨论、交流思考并回答观察现象；得出结论猜想、回答小组讨论回答 分析分离定律，设问激发兴趣，引出自由组合定律引发学生学习新内容的兴趣。归纳总结检测学生的理解程度。培养学生的推理能力练习学生举一反三的能力。 层层推进，得出探究结果。 训练学生总结归纳的能力，引导学生发现问题、分析问题。 对重难点内容详细分析，锻炼学生的反向思维能力。明确本节课的重、难点培养其自学能力；生动的结束本节课。板书设计基因自由组合定律的解题技巧一、有关基因型的计算 YyRrF1产生的配子2*2=4F2的结合方式4*4=16F2的基因型3*3=9 比例（1:2:1）（1:2:1）=1:2:1:1:2:1:1:2:2:4F2的表现型2*2=4 比例（3:1）（3:1）=9:3:3:1二、有关表现型的计算 YyRr Yy Rr 3Y_ 3R_显性 显性1yy 1rr隐性 隐性9Y_R_ 3Y_rr 3yyR_ 1 yyrr 黄