理论a4生态人居山地真题

1、（三）一、广义建筑、人居、生态、山地及广义建筑学一：概念背景：世界建筑师大会的中心是“21世纪的建筑学”，旨在全面回顾总结20世纪建筑学发展的成就与不足，展望21世纪建筑学的发展趋势，会议分别对建筑与环境等六个专题作了；大会通过了先生执笔的，以建筑可持续发展为基础，通过回顾基本理论，寻找整合，建立起广义建筑学的全新建筑学体系，从而包括居住在内的21世纪建筑学（1）三个前提：了人与自然和谐发展，科技与人文同步的崭新道路。a、21世界的建筑学强调综合，在综合的前提下予以新的创造； b、21世纪建筑学不能局限在狭小的范围内；c、21世纪的建筑学必须面向时代和社会，加以扩展不能抱残守缺，守株待兔。（2

2、）基本原理构建：“一法得道，变化万千”，21世纪的建筑学宜回归基本原理，在本质上的概括，并随机应变，在新的条件下创造性地加以概括。回归基本原理宜从关系建筑发展的若干基本问题，从不同侧面分别探讨，以此为出发点，着眼于将“时间空间人间”为一体，有意识的探索建筑若干方面的科学时空观（人文、地理、技术经济、文化、艺术）（3）三位一体：建筑学地景学城市规划学的融合；广义建筑学，就其学科内涵来说，是通过城市设计的筑学、地景学、城市规划学的要点整合为一。（4）循环体系：着眼于人居环境建造的建筑学。作用，以观念上和理论基础上把建新陈代谢市人居环境发展的客观规律，建筑学着眼于人居环境的建设，就理所当然地把建设的

3、物质对象看作一个循环体系，将生命周期作为设计要一，对城镇住区来说，城市建设活动的纳入一个动态的生生不息的循环体系之中，这是一个在时空作用下，建立对环境质量不断提高的建设体系，也是可持续发展在建筑与城市建设中的体现。（5）多层次的技术建物以及与人文相结合。A、21世纪是多种技术并存的时代，要重视高新技术的开拓在建筑学中所起的作用，建筑师要认识到人类的生态，创造性地运用先进技术，满足建筑经济实用和美观的要求，使建筑物可持续发展，同时选择合适的技术路线进行设计，并结合人文、生态、经济、地区的观念，进行不同程度的革新，推动新的艺术创造。B、技术的发展要考虑人的，实现建筑人性化，进入心理范畴。文化多元，

4、建立“全球地区建筑学”建筑学问题和发展根植于本国、本区域的土壤，必须结合自身的实际情况，发现问题的本质，从而提出相应的解决办法，以此为基础，吸取外来文化的精华，并加以整合，最终建立一个 “和而不同”的人类社会；整体的环境艺术要用群体观念看建筑：从单个建筑到建筑群的规划建设到城市与乡村相结合、融合，以至区域的协调发展，都应该成为建筑学考虑的基本点，在成长中随时随地追求建筑环境的相对整体性与自然的结合，及美术、工艺与建筑的。（8）全社会的建筑会政治背景，社会责任感建筑学的发展要考虑到全面的社会政治背景。建筑师作为社会工作者要扩大职业责任的视野，理解社会，忠实，积极参与社会的，努力使“住者有其屋”，

5、建筑师的社会责任感，同时提高社会对建筑的认识和参与。（9）全方位的教育建筑师、建筑学生首先要有高尚的道德修养和，提高环境道德与，社会的1、简述中的建筑科学观（2013学）利益，探讨建设良好的“人居环境的基本”，建筑教育要创造性地扩大视野，培养学生专业技能，运用新的科学成就，创造新事物。建筑教育是（10）广义建筑学的方法论教育。21世纪建筑学的发展，必须分析与综合兼顾，但当前重在“整合”，提倡“广义建筑学”，要求建筑师加强业务修养，具备广义的、综合的观念与哲学思维，能与有关专业合作，寻找新的结合点，解决问题，发展理论，同时辩证的分析、处理各种。答：1999年6月，国际建协第20届世界建筑师大会，

6、通过了由教授起草的，其行动为：变化的时代、纷繁的世界、共同的议题、协调的行动。基本内容：（1）认识时代： 和建筑职业人在发展的总结了20世纪建筑的“大发展”与“大破坏”，承认建筑学路口；同时也强调了21世纪建筑的“大转折”，在全球化趋势日趋明显，地域差异客观存在的复杂情况下，综合乃至整合作为新世纪的正悄然兴起；（2）20世纪建筑学落，并：在总结了百年来建筑的发展历程，并在此基础上剖析和整合的繁杂的问题：环境祸患、的、技术“双刃剑”、建筑魂的失上述种种问题是共同的选择，走可持续发展以新思路和新观念对待21世纪建筑学的发展，这将带来又一个新的建筑运动，包括建筑科学技术的进步和艺术创造。（3）从传统

7、建筑学广义建筑学：对未来建筑的体系加以系统的思考，着眼于汇“时间空间人间”为一体，有意识地探索建筑若干方面的科学时空观；提出“三位一体”，建筑学地景学城市规划学的融合；提出循环体系，着眼于人居环境建造的建筑学；强调多层次的技术建构以及技术与人文相结合；文化多元建立“全球地区建筑学”，整体的环境艺术、全社会的建筑学、全方位的教育和广义建筑学的方法论；广义建筑学：就其科学内涵来说，是通过城市设计的作用，从观念上和理论基础上把建筑学、地景学、城市规划学的要点整合为一；在现代发展中，规模的视野日益加大，建设周期一般缩短，这为建筑师视建筑、地景和城市规划为一体提出了更加切实的要求，也带来更大的机遇，这种

8、三位一体使设计者有可能在更广阔的范围内寻求问题的。（4）基本结论：一致百虑，殊途回归；在纷繁世界中探寻整合之点；各循不同的道路达到共同的目标。世界影响：展望了21世纪建筑学的前进方向，被公认为是指导21世纪建筑发展的重要性文献，与二战中以雅典和战后马丘比丘一样预示了新的发展阶段的开始，并成为新世纪建筑方向的指引，标志着的个人建筑学与人居环境说以被全球建筑师普遍推崇和接受，从而扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。其主体是关于传统建筑学广义建筑学的认识论和方法论，提出以建筑的可持续发展为基础，突破传统建筑局限，通过回归基本理论、寻求整合，建立“广义建筑学”的全新建筑学体系，从而为包括居住问

9、题在内的人类、21世纪建筑学、人类与自然和谐发展、科技与人文同步前进的崭新道路。通过对百年建筑的回顾与思考，并剖析整合20世纪的历史与现实，理论与实践、成就与问题以及各种新思路和新观点的基础上，展望了21世纪建筑学的前进方向。2、简述的基本内容和世界影响（2012）答：概念背景：世界建筑师大会的中心是“21 世纪的建筑学”，旨在全面回顾总结 20 世纪建筑学发展的成就与不足，展望 21 世纪建筑学的发展趋势，会议分别对建筑与环境等六个专题作了；大会通过了先生执笔的，以建筑可持续发展为基础，通过回顾基本理论，寻找整合，建立起广义建筑学的全新建筑学体系，从而包括居住在内的 21 世纪建筑学了人与自

10、然和谐发展，科技与人文同步的崭新道路。概念背景（另一个版本）1999 年 6 月 23 日，国际建协第 20 届世界建筑师大会在召开，大会一致通过了由教授起草的。总结了百年来建筑发展的历程，并在剖析和整合 20 世纪的历史与现实、理论与实践、成就与问题以及各种新思路和新观点的基础上，展望了 21 世纪建筑学的前进方向。新的时代，认为，新世纪的特点和的行动是：变化的时代、纷繁的世广义建筑学的认识论和方法界、共同的议题、协调的行动。其中主体是关于传统建筑学论，提出以建筑的可持续发展为基础，突破传统建筑局限，通过回归基本理论、寻求整合精神，建立“广义建筑学”的全新建筑学体系，从而为包括居住问题在内的

11、人类 21 世纪建筑学人与自然和谐发展，科技与人文同步前进的崭新道路。的主要内容主要分为四个部分：（1）、认识时代：总结了 20 世纪建筑的大发展和大破坏，认为 20 世纪大规模的技术和艺术革新造就了丰富的建筑设计作品，并帮助人类从的中恢复过来，在建筑史上是一个伟大而进步的时代。但是，人类对自然、文化遗产的破坏已经危及人类自身生存，“建设性”破坏屡见不鲜。接着，又展望了 2l 世纪的世界大转折的世纪。在全球化趋势日益明显、地域差异客观存在的复杂情况下，综合乃至整合作为新世纪的正悄然兴起；（2）、：在总结了百年来建筑发展的历程，并在此基础上剖析和真核 20 世纪建筑学的繁杂的问题：环境祸患、的、

12、技术“双刃剑”、建筑魂的失落，并上述种种问题时共同的选择：走可持续发展以新思路和新观念对待 21 世纪建筑学的发展，这将带来又一个新的建筑运动，包括建筑科学技术的进步和艺术的创造；（3）、从传统的建筑学1）、三个前提广义建筑学a、21 世界的建筑学强调综合，在综合前提下予以新的创造，是建筑学的观念；b、21 世纪建筑学不能局限在狭小的范围内；重新认识综合的价值，将各方面的碎片整合起来，从局部整体，并在此基础上进行新的创造；c、21 世纪的建筑学必须面向时代和社会，加以扩展不能抱残守缺，守株待兔。保持建筑学在人居环境建设中主导专业的作用，面向社会并加以扩展。2）、基本理论的建构：“一法得道，变化

13、万千”，它在本质上概括设计的基本原理，在新条件下加以丰富和发展a、回归基本原理，作本质上的概括并随机应变，在新的条件下创造性地加以发展概括；b、回归基本原理宜从关系建筑发展的若干基本问题、不同侧面分别探讨，以此为出发点，着眼于汇“时间空间人间”为一体，有意识地探索建筑若干方面的科学时空观。（如建筑的人文时空观、地理时空观、技术经济时空观、文化时空观、艺术时空观等）从“建筑天地”“大千世界”(建筑的人文时空观)“建筑是地区的建筑”(建筑的地理时空观)“提高系统生产力，发挥建筑在发展经济中的作用”(建筑的技术经济时空观)“发扬文化自尊，重视文化建设”(建筑的文化时空观)3、简述1999 年第20

14、届世界建筑师大会的中心（2003）“创造美好宜人的生活环境”(建筑的艺术时空观)3）、三位一体：建筑学地景学城市规划学的融合，使建筑师在较广范围内寻求设计的；a、建筑学与广阔的世界的辩证关系最终集中在建筑的空间组合与形式的创造上。“建筑学的任务就是综合社会的、经济的、技术的，为人的发展创造三维形式和合适的空间”；b、广义建筑学，就其学科内涵来说，就是通过城市设计的上把建筑学、地精学、城市规划学的要点整合为一；作用，从观念上和理论基础c、在现代发展中，规模和视野日益加大，建设周期一般缩短，这为建筑师视建筑、地精和城市规划为一体提供了更加切实的要求，也带来更大的机遇。这种三位一体使设计者有可能在更

15、广阔的范围内寻求问题的。4）、循环体系着眼于人居环境建造的建筑学建筑与住宅设计纳入动态的生生不息的体系中，体现可持续发展；a、新陈代谢是人居环境发展的客观规律，建筑学着眼于人居环境的建设，就理所当然地把建设的物质对象看作是一个循环的体系，将生命周期作为设计要一；b、建筑物的生命周期不紧急和建筑的生产与使用阶段，还要基于：最小的耗材，少量的“灰色能源”消费和污染排放，最大限度的循环使用和随时对环境加以运营、整治；c、对城镇住区来说，规划建设、新建筑的设计、历史环境的保护、一般建筑的维修与改建、古旧建筑合理地重新使用(adapted reuse)、城市和地区的整治(rehabiliion)、更新（

16、renewal）与重建(reconstruction)、以及空间的利用和基础设施的持续发展等，纳入一个动态的、生生不息的循环体系之中。这是一个在时空作用下，建立对环境质量不断提高的建设体系，也是可持续发展在建筑与城市建设中的体现。5）、多层次的技术建构以及技术与人文相结合，发挥技术对文明的促进作用，技术的发展必须考虑人的应有的促进作用。，扩展技术功能范畴直至心理范畴；充分发挥技术对人类社会文明进步第一、由于不同地区的客观建设条件千差致，21 世纪将是多种技术并存的时代。，技术发展并不平衡，技术的文化背景不尽一a、从理论上讲，重视高新技术的开拓在建筑学发展中所起的作用，积极而有选择地把国际 先进

17、技术与国家或地区的实际相结合，推动此时此地技术的进步；b、从技术的复杂性来看，每一个设计项目都必须选择合适的技术路线高技术、中间技术、低技术、适宜技术等，寻求具体的整合的途径，亦要根据各地自身的建设条件，对多种技术加以综合利用、继承、改进和创新；c、在技术应用上，集合人文的、生态的、经济的、地区的观点等，进行不同程度的革新，推动新的建筑艺术的创造。第二、的文化包括了科学与技术、技术的发展必须考虑人的，“把扩展技术功能主义的内涵加以扩展，使其甚至覆盖心理领域，它才有可能是正确的。这是实现建筑人性化的唯一途径。”6）、文化多元：建立“全球地区建筑学”，创造和而不同的建筑文化，发展地域文化，现代建筑

18、地区化，乡土建筑现代化；a、建筑学的问题和发展植根于本国、本区域的土壤，必须结合自身的实际情况，发现问题的本质，从而提出相应的解决办法，以此为基础，吸收外来文化的精华，并加以整合，最终建立一个“和而不同”的人类社会；b、建筑学是地区的产物，建筑形式的意义来源于地方文脉，并解释着地方文脉，地区建筑与地区的未来相连。职业的深远意义就在于运用专业知识，以创造性的设计联系历史和将来，使多种取向中并未成型的选择更接近地方社会。“不同国度和地区之间的经验交流，不应简单地认为是一种预备的解决方法的转让，而是激发地方想象力的一种”；c、“现代建筑地区化，乡土建筑现代化殊途同归，推动世界和地区的进步与丰富多彩。

19、” 7）、整体的环境艺术，用整体的城市的观点看建筑，在动态中追求整体协调；a、乱中有序，从混沌中追求相对的整体的协调美和“秩序的真谛”；b、用群体的观念、城市的观念看建筑：从单个建筑到建筑群的规划建设，到城市与乡村规划的结合、融合以至区域的协调发展，都应当成为建筑学考虑的基本点，在成长中随时追求建筑环境的相对整体性及其与自然的结合；c、提倡“一切造型艺术的最终目的是完整的建筑”，向着新建筑以及作为它不可分割的组成部分雕塑、绘画、工艺、手工劳动重新的目标而努力。8）、全社会的建筑学，建筑学面向全社会，建筑学应考虑全面的社会政治关系，强调全社会对建筑的共识与参与；a、建筑学的发展要考虑到全面的社会

20、政治背景，员参与所有层次的决策”；，建筑师才能“作为专业人b、建筑师作为社会工作者，要扩大职业责任的视野，理解社会，重视与人民，积极参与社会，努力使“住者有其屋，包括向如贫穷者、无家可归者提供住房。职业的不能降低建筑师的社会责任感；c、建筑学是为务的科学，要提高社会对建筑的共识和参与，共同保护与创造美好的生活与工作环境。其中既包括使用者参与，也包括局侧着参与，这主要集中体现在上对建筑事业发展的支持与引导上；行为d、决策者的文化素质和对建筑的修养水平是设计优劣的关键筑关注与理解。9）、全方位的教育之一，要加强全社会的建a、建筑师、建筑学生要有高尚的道德修养和，提高环境道德与，社会整体最高业主的利

21、益，探讨建设良好的“人居环境”的基本；b、建筑教育要重视创造性的扩大的视野，建立开放的知识体系（既有科学的训练，又有人文的素养）；要培养学生的能力、能力、表达能力与组织管理能力，随时能吸取新，运用新的科学成就，发展、整合专业，创造新事物；c、建筑教育是的教育。环境设计方面的教育是从学龄前教育到中小学教育，到专业教育以后后续教育的长期过程。10）、广义建筑学的方法论：建筑必须兼顾综合分析，当前重在“整合”，承认建筑学发展中存在，并加以辩证地处理a、“建筑师作为一个协调者，其工作是一个各种与建筑物有关的形式、技术、社会和经济问题新的建筑学将驾驭一个比如今单体建筑物更加综合的范围：逐步地把个别的技术

22、进步结合到一个更为宽广、更为深远的作为一个有机整体的设计概念中去。”b、建筑学的发展必须分析与综合兼顾，但当前宜重在“整合”，提倡广义建筑学，并非要建筑师为万事俱通的，求建筑师加强业务修养，具备广义的、综合的观念和哲学思维，能与有关专业合作，寻找新的结合点，解决问题，发展理论；c、世界充满，未来建筑学理论与实践的发展有赖于分析、处理好这些，广义建筑学就是在承认这些的前提下，努力辩证地对其加以处理的尝试。（4）、基本结论：一致百虑，殊途同归最后，得出了两个基本结论。既要“在纷繁的世界中，探寻一致之点”，又要“各循不同的道路，达到共同目标”，做到“一致百虑，殊途同归”。被公认为是指导 21 世纪建

23、筑发展的重要性文献，标志着的广义建筑学与人居环境学说，已被全球建筑师普遍接受和推崇，从而扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。基本结论：一致百虑，殊途同归（另一个版本）客观世界千头万绪，千变万化，无须也不可能求得某个一致的、技术性的结论。但是，如果能审时度势，冷静思考，则不难得出下列基本结论：第一，在纷繁的世界中，探寻一致之点。中国成语：“高屋建瓴”“兼容并包”“和则生物”以及中国山水画论“以大观小”等等，这些话内涵不尽一致，但其总的成。都是强调在观察和处理事物要整体思维，综合集20 世纪建筑学的成就史无前例，但是历史地看，只不过是长河之细流。要让新世纪建筑学百川归海，就必须把现有的成就

24、整合起来，回归基本的理论，并以此为出发点，从时代的高度，发展基本理论，从事更伟大的创造。这是 21 世纪建筑学发展的共同追求。第二，各循不同的道路，达到共同目标。区域差异客观存在，对于不同的地区和国家，建筑学的发展必须探求适合自身条件的蹊径，即所谓的“殊途”。，人类才能真正地共生、可持续发展云“条条大路通罗马”，没有同样的道路，但是可以安居乐业，享有良好的生活环境。共同的未来，即全人类为此，建筑师要追求“人本”、“质量”、“能力”和“创造”.在有限的地球资源条件下，将广义的建筑学视野、整合的建筑学内容、融贯多学科的方法，作为综合创造的新的起点，建立一个更加美好、更加公平的人居环境。时值世纪之交

25、，认识到时代主旋律，捕捉到发展中的主要，努力在共同的议题中谋求共识，并在协调的实践中随时加以发展。应当看到，进入下一个世纪只是连续的社会、政治进程中的短暂的一刻。的探索可能还只是一个开始，一个寄期望于人类在总目标上协调行动的开始，一个在某些方面21 世纪人居环境建设任务庄严而沉重，但的伟大的开始。并不望而却步。无论着多少疑虑和，都将信心百倍，不失胆识而又十分审慎地迎接未来，创造未来！一：（概念阐述）1999年，举行第二十届世界建筑师大会，通过起草的北京。提出以可持续发展作为21世纪建筑学发展的基础，突破传统建筑学的局限。建立广义建筑学的全新建筑体系。既包括建筑学、地景学、城市规划学“三位一体”

26、的人居环境科学。人居环境学：即围绕地区开发、城乡发展及其诸多问题进行的学科群。它是联贯一切与人类居住环境的形成、发展有关的包括自然科学、技术科学与人文科学的学科体系，其涉及领域广泛，是多学科的结合，其对象既是人居环境。人居环境学是关系国计民生的经世之学，1993年提出“人居环境科学”，通过对广义建筑、人居环境学以及当前城乡建设的系统，使得人居逐步得到社会的认识与关注，对社会与科技发展和发挥巨大作用。教授起草的所体现的人居环境科学为：（1）循环体系：着眼于人居环境建造的建筑学可持续发展a、新陈代谢是人居环境发展的客观规律，建筑学着眼于人居环境的建设，就理所当然地把建设的物质对象看作是一个循环体系

27、，将生命周期作为设计要一；b、建筑物的生命周期不仅结合建筑的生产与使用阶段，还要基于：最小的耗材，少量的“灰色能源”消费和污染排放，最大限度的循环使用和随时对环境加以运营、整治。c、对城镇住区来说，规划建设，新建筑的设计、历史环境的保护、一般建筑的维修与改建、古旧建筑合理地重新使用、城市与地区的整治、更新与重建以及空间的利用和地下基础设施的持续发展等，纳入一个动态的、生生不息的循环体系之中，这是一个时空作用下，建立对环境质量不断提高的建设体系，也是可持续发展在建筑与城市建设中的体现。（2）建设人居环境“三位一体”，建筑地景学城市规划学的融合a、建筑学与更广阔的世界的辩证关系最终集中在建筑的空间

28、组合形式创造上，建筑学的任务额就是综合社会的经济、技术的问题，为人的发展创造三维形式和合适的空间。b、广义建筑学：就其科学内涵来说，是通过城市设计的把建筑学、地景学、城市规划学的要点整合为一。作用，从观念上和理论基础上c、在现代发展中，规模和视野日益扩大，建设周期一般缩短，这位建筑师视建筑、地景、城市规划为一体提出了更加切实的要求。有利于就建筑论建筑“城市建筑学”、“地区建筑学”以至从区域的文化事业观察、建筑与城市，从单纯注视人工环境人工与自然相结合，从独善其身的最求建筑的自我表现到对土地和自然的尊重，对社会的尊重等。也带来更大的机遇，这种三位一体式设计者有可能在更广阔的范围内寻求问题和；（3

29、）人居环境规划设计的时空观：汇“时间空间人间”为一体；之计，宜回归基本原理，从关系建筑发展的若干问题分别探讨，以此为出发点，着眼于“时间空间人间”为一体，有意识探索建筑若干方面的科学时空观。（人文、地理、技术经济、文化、艺术时空观）a、人居环境在时间上是延绵的； b、人居环境在空间上相互联系； c、知晓设计对象的来龙去脉；d、建立发展的、动态的人居环境规划设计时空观；（4）建筑、地景、城市规划的共同点：目标1）目标是共同的，创造宜人的聚居环境；2）所谓宜人，是指物质环境舒适、生态健全、回归自然；4、简述中所体现的“人居环境科学”（2010）内容共同致力于土地利用，充分保护自然环境资源和文化资源

30、；基础共同建立在科学和艺术的创造上；共同建立在工程学的基础上。这三者相互交叉、相互渗透，互为补充，综合创新6）共同创建和谐社会，更有借助人文科学的素养。人居环境的。筑、地景、城市规划三位一体：建筑学地景学城市规划学的融合。即通过城市设计的作用，从观念上和理论基础上把建筑学、地景学、城市规划学的要点整合为一，使建筑师在较广范围内寻求设计的答案。这样有利于就建筑伦建筑“城市建筑学”、“地区建筑学”以至从区域的文化事业观察、建筑与城市，从单纯注视人工环境人工与自然相结合，从独善其身的追求建筑自我表现到对土地和自然的尊重，对社会的尊重等；1、生态观：讲求整体的环境艺术。用群体的观念、城市的观念看建筑，

31、考虑从单个建筑到建筑群的规划建设，到城市与乡村规划的结合、融合以至区域的协调发展，在动态成长中追求建筑环境的相对整体性及其与自然的结合；2、经济观：建立人居环境循环体系。新陈代谢是人居环境发展的客观规律，新建筑与城镇住区的构思都要根据建筑的周期，纳入一个动态的生生不息的体系之中，不断提高环境质量，这也是可持续发展在建筑与城市建设中的体现；建筑物的生命周期不仅要结合建筑的生产与使用阶段，还要基于“最小的耗材，少量的“灰色能源”消费和排放，最大限度的循环使用和随时对环境加以运营、政治；3、科技观：建构多层次的技术体系。充分发挥技术对人类文明进步的促进作用，技术的发展必须考虑人的，扩展技术功能的内涵

32、，直至覆盖心理范畴。由于不同地区的建设条件千差，技术发展参差不齐，文化背景丰富多彩，每一个设计项目都必须选择合适的技术路线高技术、中间技术、低技术、适宜技术等，寻求具体的整合的途径；4、文化观：创造和而不同的建筑文化。文化的全球化推动者地区的迅速变化与发展，要对世界建筑进行“融贯文化”的，不断汲取古今中外有利于此时此地建筑创造的有益经验。随着全球各种文化的同质性的增加，发掘地域文化精华也愈显迫切，要整体地分析与创造新的、有地区特色的建筑文化。总之，“现代建筑地区化，乡土建筑现代化殊途同归，推动世界和地区的进步与丰富多彩。”5、社会观：a、建筑学面向全社会。建筑师作为社会的一，在实现人类“住者有

33、其屋”的理想中有义不容辞的社会职责，要把社会整体作为最高的业主。评价建筑的根本准则是人的利益，是社会和全体的满意程度，建筑学应考虑全面的社会政治关系，强调全社会对建筑的共识与参与；b、实施全方位的建筑教育。未来建筑学的发展寄希望于新一代建筑师的成长，建筑教育要重视扩大学生视野，建立开放的、科技和人文相结合的知识体系。要培养学生的能力、能力、表达能力与组织管理能力，随时能吸取新，运用新的科学成就，发展、整合，应加强实施全民建筑教育；专业，创造新事物，且建筑教育绝不限于专业6、广义建筑学的方法论。建筑学的发展必须分析与综合兼顾，重在“整合”，承认建筑学发展中存在，并努力辩证地对其加以处理。一定义:

34、“广义建筑学”的学科内涵在于通过城市设计的作用，从观念上和理论上把建筑学、地景学、城市规划学的要点整合为一”，其知识结构具有典型的、开放的、复杂的巨系统的特点，是着眼于人居环境循环体系的建筑学；影响：（1）广义建筑学理论在20世纪80年代初，我国城乡建设事业历经了后刚刚复苏，百废待兴时，将我国的建筑学推向科学高度和广度，使建筑学科逐步得到了广泛理解与健康发展，在建筑学理论上的重要意义是毋庸置疑的；（2）广义建筑学与人居环境科学相结合，构建起一个由市规划学科理论框架和基础；城市学理论体系，成为城（3）不仅是建筑学领域，广义建筑学理论同时也对城市规划领域产生了重要影响，作为发展中国家，能否在世纪交

35、替的“路口”选择一张适合自身发展的认识路地图，这将决定未来相当长一段时间内中国建筑和城市规划的得失成败。而广义建筑学理论的出现无疑为中国城市规划划出了一条清晰的引向线，它不仅创造性地提出了新世纪的识路地图，而且深深唤醒了中国广大建筑和城市规划实践者们的使命感，它将从设计理念和方法论的高度为未来的城市规划提供指导。启示：（1）回顾基本原理着眼于汇“空间时间人间”为一体，在本质上概括设计的基本哲理，兵在新的条件下加以丰富和发展；（2）计的建筑，地景、城市规划的融合，即三位一体，是建筑师在较为广泛范围内寻求设；建立人居环境循环体系，建筑与住宅涉及纳入动态的生生不息的体系中，体现了可持续发展；建立多层

36、次的技术建构以及技术与人文相结合，发挥技术对文明的促进作用，扩展技术功能内涵直至心里范畴。建造和而不同的建筑文化，发展地域文化，现代建筑地域化，乡土建筑现代化。讲求整体的环境艺术，用城市观点看建筑，在动态中寻求整体的协调；面向全社会，建筑师应把社会整体最高的坚定目标；实施全方位的建筑教育；建筑必须兼顾综合分析，当前重在整合（10）建筑必须兼顾发展中的，并加以辩证的处理；因此它是所需的整体思维集大成的建筑学，是可持续发展大整合之下的学科相关要素来整合，它的提出，对我国城市规划的发展起到了积极作用，：a、寻求整合（让人们从单纯的房子聚落，增进了对历史上的人类建筑活动较为完整的理解）b、因循不同道路

37、达到共同目标“一致百虑，殊涂回归”（广义建筑学：（1）三位一体，使城市规划与地景、建筑融合在一起；（2）不能从单个城市论城市，应从城市区域和城市地区以及更大范围内城市的发展；（3）多学科融合，全局观；（4）人居环境：更好的人居环境也是城市规划的要求：（5）可持续发展;（6）合而不同的；（7）面向社会，公众参与；（8）面向全社会全方位的教育。）理论学科方法上的影响：a、广义建筑学不是对传统建筑学的否定，而是在利用人类各个学科既有成就的基础上对一般规律的总结，目的在于丰富和拓展建筑学的内容。b、不是对传统建筑学的堆积，而是抓住以“良好的居住环境的创造”为，以向各方面5、（论述）论述广义建筑学理论对

38、我国城市规划的影响作用（2005）汲取学科的融贯的模式，进行整体思维，逐渐形成的学术框架。从理论上向大跨度高系统巨形学科的开拓，是动态开放的系统，实践上可以最迫切最基本的问题入手进行探索，逐步展开。提广义建筑的意义：中国当前各项建设齐头并进，各种杂陈，体制、规章制度不健全，建设中使用不当，浪费惊人，设计工作缺乏科学的评定与决策等，结果造成了某些建筑学的基本问题，就建筑艺术而言，也未得到应有的尊重，“广义建筑学”的建立有助于建筑师在认识上更好地树立全局观，提高权驾全局的能力。教育者可指导学生建立比较全面的知识结构；决策者可改善管理体制，完善决策过程；（4）者明确目标，开拓新的领域；（5）实践者可

39、阔自己的事业，确立整体的概念。二：广义建筑学是由两院、中国著名建筑学、城市规划学泰斗教授提出并倡导的一种新建筑观，并成为作用。乃至今后整个建筑业界发展的方向，具有不可估量的价值与广义建筑学有别于传统建筑学，其是强调融贯的综合，并在综合的前提下以新的创造，从不同的角度出发，通过城市设计的作用，汇“时间空间人间”为一体，建筑学地景学城市规划学的融合，其知识结构是典型的、开放的、复杂的巨系统，是着眼于人居环境建设的建筑学。广义建筑学提倡：1、三个前提：a、强调综合，在综合的前提下予以新的创造，是建筑学的b、提出“人居环境”的概念，综合考虑建设问题；c、保持建筑学在人居环境建设中的主导专业作用，面向时

40、代和社会，加以扩展。2、回归基本原理。即要从建筑的本质中，扩展、深化、重构传统建筑学的基本原理与知识框架，并在新条件下加以丰富和发展；3、建筑、地景、城市规划的融合，即三位一体。即通过城市设计的作用，从观念上和理论基础上把建筑学、地景学、城市规划学的要点整合为一，使建筑师在较广范围内寻求设计的。这样有利于就建筑伦建筑“城市建筑学”、“地区建筑学”以至从区域的文化事业观察、建筑与城市，从单纯注视人工环境人工与自然相结合，从独善其身的追求建筑自我表现到对土地和自然的尊重，对社会的尊重等；4、建立人居环境循环体系。新陈代谢是人居环境发展的客观规律，新建筑与城镇住区的构思都要根据建筑的周期，纳入一个动

41、态的生生不息的体系之中，不断提高环境质量，这也是可持续发展在建筑与城市建设中的体现；5、建构多层次的技术体系。充分发挥技术对人类文明进步的促进作用，技术的发展必须考虑人的，扩展技术功能的内涵，直至覆盖心理范畴。由于不同地区的建设条件千差，技术发展参差不齐，文化背景丰富多彩，每一个设计项目都必须选择合适的技术路线高技术、中间技术、低技术、适宜技术等，寻求具体的整合的途径；6、创造和而不同的建筑文化。文化的全球化推动者地区的迅速变化与发展，要对世界建筑进行“融贯文化”的，不断汲取古今中外有利于此时此地建筑创造的有益经验。随着全球各种文化的同质性的增加，发掘地域文化精华也愈显迫切，要整体地分析与创造

42、新的、有地区特色的建筑文化。总之，“现代建筑地区化，乡土建筑现代化殊途同归，推动世界和地区的进步与丰富多彩。”7、讲求整体的环境艺术。用群体的观念、城市的观念看建筑，考虑从单个建筑到建筑群的规划建设，到城市与乡村规划的结合、融合以至区域的协调发展，在动态成长中随时追求建筑环境的相对整体性及其与自然的结合；8、建筑学面向全社会。建筑师作为社会的一，在实现人类“住者有其屋”的理想中有义不容辞的社会职责，要把社会整体作为最高的业主。评价建筑的根本准则是人的利益，是社会和全体的满意程度，建筑学应考虑全面的社会政治关系，强调全社会对建筑的共识与参与；9、实施全方位的建筑教育。未来建筑学的发展寄希望于新一

43、代建筑师的成长，建筑教育要重视扩大学生视野，建立开放的、科技和人文相结合的知识体系。要培养学生的能力、能力、表达能力与组织管理能力，随时能吸取新，运用新的科学成就，发展、整合专业，创造新事物，且建筑教育绝不限于专业，应加强实施全民建筑教育；10、广义建筑学的方法论。建筑学的发展必须分析与综合兼顾，重在“整合”，承认建筑学发展中存在，并努力辩证地对其加以处理。广义建筑学理论对我国城市规划的发展具有很强的指导意义：当前中国各项建设齐头并进，各种杂陈，体制、规章、制度不健全，建设中使用不当，浪费惊人，设计工作缺乏科学性的评定和决策等等，结果造成了某些建筑学的基本问题，就建筑艺术而言，也未得到应有的尊

44、重。广义建筑学有助于建筑师在认识上更好地树立全局观点，提高驾驭全局的能力；教育者可指导学生建立较全面的知识结构；决策者可改善管理体制，完善决策过程；整体的概念。者可明确目标、开拓新的领域；实践者可开拓自己的事业，确立二：（下页第6题）广义建筑学：是由两院种新建筑观，并成为、中国著名建筑学、城市规划学泰斗教授提出并倡导的一乃至今后整个建筑业界发展的方向，具有不可估量的价值与作用。广义建筑学有别于传统建筑学，其是强调融贯的综合，并在综合的前提下以新的创造，从不同的角度出发，通过城市设计的作用，汇“时间空间人间”为一体，建筑学地景学城市规划学的融合，其知识结构是典型的、开放的、复杂的巨系统，是着眼于

45、人居环境建设的建筑学。人居环境学：自创立广义建筑学理论后，教授又将建筑环境的保护和发展上升到人居环境建设和发展的高度，提出人居环境学。人居环境学是一门以人类聚居(包括乡村、集镇、城市等)为对象，着重探的生活和生产活动与其生存环境之间关系的科学。强调把人类聚居作为一个整体，从政治、社会、文化、技术等各个方面，全面、系统、综合地加以、其目的是要了解掌握人类聚居发生发展的可观规律，从而能更好地建设符合于人类理想的聚居环境。在此基础上，吴教授进一步总结出基于人居环境科学的理性思维，即由广义建筑到人居环境学的新发展：即建筑科学观10点。一：赵万民关于山地人居环境A、广义建筑学：的理论思考a、20世纪80

46、年代初，我国的城乡建设事业经历了后刚刚复苏，百废待兴时。“广义建筑学”理论的提出，将我国的建筑推向科学的高度和广度，使建筑学科逐步得到广泛的理解，从而有了健康的发展；b、科学的建筑，需要“对整个建筑事业有一个综合的认识，从建筑事业整体上来认识建筑”，促使从众多要素来c、从单纯的“房子”概念建筑，使建筑学从狭隘的与形态综合与环境。“聚落”的概念，增进两队历史上人类建筑活动较为完整的理解，使对建筑活动的认识能从过去、现在和未来的历史尺度上正确的把握和探索发展方向；B、人居环境科学：（不太好）无量光与人居环境科学的主要，借鉴了世界发展的规律，从我国社会经济发展的客观情况出发，认识城市与乡村建设中人与

47、生存环境的关系，从而探索和建设符合人类聚居可持续发展的理想环境，对于引导我国建筑事业理论与实践的前进有重要意义。a、环境是以人或事物为中心的一定空间范围和地域，对人的生活环境的理解，不仅要从广义建筑观去理解环境，还要进一步发展以人与环境的关系为焦点的人居环境科学。b、人居环境的是人，要；尤其是在工业化高度发达的时期，探索人与环境之间的科学关系，建设符合人类理想的聚居环境，是人居环境的本质；广义建筑学与人居环境科学哲学与方法论一致，都是以聚居环境为出发点，对传统学科自身的拓展，人居环境科学更建筑学科，谋求人居环境各学科领域的交叉和融合。c、自然是人居环境的基础，人的生产、生活以及具体的人居环境，

48、建设活动都离不开更为广阔的自然背景，生态环境更是包括人在内的一切生物安身立命之所；d、广义建筑学是以建筑学为的展扩，而人居环境学人居环境有关方面的关系，涉及多学科；将市、地景、技术为专业，化解为一学科群，从更广阔的学数控将致力于人居环境的开拓。e、教授在广义建筑学和人居环境科学的发展中，寻找建筑与城市发展的关系，从多学科角度、从世界宏观发展、从中国实际情况、从理论与实践结合等方面，认识问题和提出解决方法；从建筑学到“人居环境学”体现出其融贯的科学综合方法，从还原论到整体论（把事物看作一个整体，整体思考综合集成），从系统论到复杂的巨系统，从单学科到多学科的交叉融合。C、广义建筑学是以建筑学为的扩

49、展，而人居环境科学人居环境有关方面的关系，涉及多学科；教授在广义建筑学和人居环境科学的发展中，寻找建筑与城市发展的关系，从多学科角度、从世界宏观发展、从中国实际情况、从理论与实践结合等方面，认识问题和提出解决问题方法，从“广义建筑学”到“人居环境学”体现了融贯的综合方法的探索。补充广义建筑学与人居环境学的对比：1、广义建筑学主要是指从单一的科学的领域作必要的尽可能的拓展，而“人居环境科学”是以更开阔的视野，将过去建筑的范围进行展扩为人居环境，将建筑-城市-园林-技术为专业，化解为一学科群，从更广阔的学术空间致力于人居环境的开拓。2、广义建筑学与人居环境科学的哲学与方法论基础一致，都是以聚居环境

50、为出发点，对传统学科自身的拓展，人居环境科学叉与融合。更了建筑学科，谋求人居环境各学科领域的交6、（论述）从“广义建筑学”到“人居环境学”学术的新发展（2011）从广义建筑学到人居环境学有哪些新发展答：广义建筑学：广义建筑学是两院、中国著名建筑学、城市规划学泰斗先生提出并倡导的一种新建筑观，并成为当前乃至今后整个建筑业界发展的方向，具有不可估量的价值与意义。广义建筑学有别于传统建筑学，其是强调融贯的综合，并在综合的前提下以新的创造，从不同的角度出发，通过城市设计的作用，汇“时间空间人间”为一体，建筑学地景学城市规划学的融合，其知识结构是典型的、开放的、复杂的巨系统，是着眼于人居环境建设的建筑学

51、。由于传统建筑学概念和时代所的任务不相适，这就促使人们从不同角度和各自实践，提出各种理论企图从传统建筑学中走出来，吴教授在种种新理论的基础上预见到，探索传统建筑学想广度和深度拓展的努力，提出“广义建筑学”的构思：1、广义建筑学不是对传统建筑学的否定，而是在利用人类各个学科之已有成就的基础和一般规律的总结，以丰富和拓展建筑学的内容；2、广义建筑学不是传统建筑的堆积，而是抓住以“良好的居住环境的创造”为向“各方面汲取营养的融贯学科”为模式，进行整体思维，逐步形成的学术框架；，3、广义建筑学从理论上是向大跨度高系统的巨型学科的开拓，是动态的开放系统。就实践而言，可从其最根本最迫切的问题入手进行探索，

52、逐步展开；4、提出“广义建筑学”具有很强的意义。首先，中国当前各项建设齐头并进，各种杂陈，体制、规章、制度不健全，建设中使用不当，浪费惊人，设计工作缺乏科学性的评定和决策等等，结果造成了某些建筑学的基本问题，就建筑艺术而言，也未得到应有的尊重“广义建筑学”的建立可有助于建筑师在认识上更好地树立全局观点，提高驾驭全局的能力；教育者可指导学生建立较全面的知识结构；决策者可改善管理体制，完善决策过程；者可明确目标、开拓新的领域；实践者可开拓自己的事业，确立整体的概念。人居环境学：自创立广义建筑学理论后，教授又将建筑环境的保护和发展上升到人居环境建设和发展的高度，提出人居环境学。人居环境学是人的生活和

53、生产活动与其生存环境之间关系的科学。强调把人类聚居作为一个整体，从政治、社会、文化、技术等各个方面，全面、系统、综合地加以、其目的是要了解掌握人类聚居发生发展的可观规律，从而能更好地建设符合于人类理想的聚居环境。人居环境学的提出为建立我国的人居环境体系进行可贵的探索，认为人居环境学科体系的建立与发展，将有助于1、从新的角度，多层次地揭示当前人类聚居环境中存在的问题；2、高屋建瓴地解释我国由于城镇化进程发展所出现的种种现象；3、科学人居环境建设中的前景趋势；4、充分利用现有的科研成果着手解决某些有关人居环境建设发展的复杂；5、使得相关学科领域将得到丰富、拓展、交叉与重新组合，寻求更加综合、全面和

54、实际的解决办法。在此基础上，吴教授进一步总结出基于人居环境科学的理性思维，即由广义建筑到人居环境学的新发展：1、回归基本原理；2、建筑、地景、城市规划的融合，即三位一体；3、建立人居环境循环体系；4、建构多层次的技术体系；5、创造和而不同的建筑文化；6、讲求整体的环境艺术；7、建筑学面向全社会；8、实施全方位的建筑教育；9、广义建筑学的方法论。二、人居环境一：（1）自然系统A、自然指气候、水、土地、植物、动物、地理地形、环境分析、资源、土地利用等。整体自然环境和生态是聚居后产生并发挥其功能的基础，自然资源，特别是不可再生资源，具有不可替代的替代性，自然环境变化具有不可逆性和不可弥补性。B、自然

55、系统侧重于与人居环境有关的自然系统的机制原理及实践的分析。如，区域环境与城市生态系统，生物多样性保护与开发，自然环境保护与人居环境建设。（2）人类系统A、人类：指作为的聚居者B、人类系统侧重于对物质的需求与人的心理行为等有关机制及原理理论的分析（3）社会系统A、人居环境是“人”与“人”公处的居住环境，既是人聚居的地域，又是人群活动的场所，社会就是人们在相互交往和共同活动中形成的相互关系。B、人居环境的社会系统主要是公共管理与法律社会关系、人口趋势、文化特征、社会分化、经济发展、健康和福利。C、人居环境与传统的建设观点最大的大同之处在于用“聚居论”的观点生活环境，不仅可以看到“聚落空间”以其实体

56、的方面，还可以看到生活中人们的“行为”等。D、人的社会属性决定她们有不同生活需要，因此需合理组织各种生活空间，人居环境在地域和空间结构上要适应“人与人”的关系特点，重视城市建设经济和社区管理、乡村脱贫与区域可持续发展。E、人居环境建设应强调人的价值与学的出发点和最终归属。（4）居住系统，必须关心人和他们的生活，这是人居环境科A、居住系统主要指住宅、社区设施、城市中心等，人类系统、社会系统等需要利用的居住物质环境及艺术特征。B、居住问题仍是当代问题之一，住房不能仅当一种使用商品来，必须要把它看成促进社会发展的一种的强有力工具。支撑系统A、支撑网络：指所有人工或者自然的联系系统，其服务于聚落并将聚

57、落连为整体，如道路供水系统通讯设备以及经济法律教育和行为体系等B、支撑系统主要指人类住区的基础设施，包括公共服务设施系统交通系统通讯系统计算机信息系统和物质环境规划等关于五大系统的综合说明A、以上每个大系统内又分解为若干个系统。B、人类系统与自然系统是俩个基本系统，“居住系统”与支撑系统则是人工创造与建设对的结果，在人与自然的关系中，和谐与共生，人类必须面对现实，与自然和平共处，保护和利用自然，妥善的解决，则必须可持续发展。C、人、自然与社会要协调发展D、五大系统都有面向持续发展的问题，在间的联系与结合。实际问题时，宜分析，寻找各相关系统E、在任何一个聚居环境中，这五个系统都综合的存在着，五大

58、系统各有基础科学的内涵。7、（论述）论述人居环境科学导论中五个系统的主要内容(2013学)二：人居环境学是一门以人类聚居(包括乡村、集镇、城市等)为对象，着重探的生活和生产活动与其生存环境之间关系的科学。强调把人类聚居作为一个整体，从政治、社会、文化、技术等各个方面，全面、系统、综合地加以，其目的是了解掌握人类聚居发生、发展的客观规律，从而能更好地建设符合人类理想的聚居环境。 其五大系统分别为：自然系统、人类系统、社会系统、居住系统及支撑系统。1、自然系统：自然是指气候、水土地、植物、动物、地理、地形、环境分析、资源、土地利用等。整体自然环境和生态环境，是聚居产生并发挥其功能的基础，人类安身立

59、命之所。自然资源，热别是不可再生资源，具有不可替代性；自然环境变化具有不可逆性和不可弥补行。自然系统侧重于与人居环境有关的自然系统的机制、运行原理及实践分析。2、人类系统：人是自然界的改造者，又是人类社会的创造者。人类系统主要指作为的聚居者，侧重于对物质的需求与人的生理、心理、行为等有关的机制及原理、理论的分析。 3、社会系统：人居环境是“人”与“人”共处的居住环境，即人类聚居的地域，又是人群活动的场所，社会就是人们在相互交往和共同活动的过程中形成的相互关系。社会系统主要是指公共管理和法律、社会关系、人口趋势、文化特征、社会分化、经济发展、健康和福利等。涉及由人群组成的社会团体相互交往的体系，

60、包括由不同的地方性、阶层、社会关系等的人群组成的系统及有关的机制、原理、分析。4、居住系统：主要是指住宅、社区设施、城市中心等，人类系统、社会系统等需要利用的居住物质环境及艺术特征。5、支撑系统：主要指人类住区的基础设施，包括公共服务设施系统自然来水、能源和污水处理；交通系统公路、航空、铁路；以及通讯系统、计算机信息系统和物质环境规划等。支撑系统是指为人类活动提供支持的服务于聚落，并将聚落联为整体的所有人工和自然的联系系统、技术支持保障系统，以及经济、法律、教育和行政体系等。它对其他系统和层次的影响巨大，包括建筑业的发展与形式的改变等。9、（论述）什么叫人居环境学，试述山地人居环境学的基本理论