普通话水平测试训练教程课件

1、普通话水平测试的基本情况（一）什么是普通话 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语就是普通话。（二）测试方式：面试（三）测试内容：四个部分 1、读单音节字词 100个（10分） 目的：考查应试人普通话声母，韵母和声调的发音。2、读双音节词语50个（20分） 目的：除考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调，儿化韵和轻声的读音。3、朗读（30分） 目的：考查应试者用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连续音变、语调等项目。4、判断测试（10分） 目的：重点考查应试人员掌握普通话词汇、语法的程度。试卷包括三个内容：判断（1）考查应试人员掌握

2、普通话词汇的情况。判断（2）考查应试人员掌握普通话量词的情况。判断（3）考查应试人员掌握普通话语法的规范程度。5、说话（30分） 目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的能力和能达到的规范程度，属综合性的测试。要求应试者普通话语音准确、吐字清楚，熟练地运用轻声、儿化、变调，话语连贯、自然流畅，词汇、语法合乎规范。（四）等级标准：普通话水平划分为三级六等，级和等实行量化评分。 甲 乙一级 97分以上 92分以上二级 87分以上 80分以上三级 70分以上 60分以上普通话语音训练 普通话的语音系统包括声母、韵母、声调、音节以及音变。第一节 普通话声母一、声母的正确发音 按汉语语音传统的分

3、析法，一个音节可以分为声母、韵母、声调几部分。声母指音节开头的辅音（发音时气流通过口腔或咽喉受到一定阻碍而形成的音），如bnpo（奔跑）两个音节中的b和p，dti（地铁）两个音节中d和t。普通话由辅音充当的声母有21个，还有一个零声母。b p m f d t n l g k hj q xzh ch sh rz c s二、声母辨正（一）分清鼻音声母n与边音声母l的字音老路恼怒 蓝色难色 涝灾闹灾隆重浓重 无赖无奈 留恋留念你 您 鸟 牛 年 酿（二）分清声母zh、ch、sh与声母z、c、s的字音主力阻力 山脚三角 找到早稻推迟推辞 治学自学 初步粗布石狮寺前石狮子，柿子枝头涩柿子，三十四个石狮子

4、，四十三个涩柿子，四十三个涩柿子送三十四个石狮子，三十四个石狮子吃四十三个涩柿子。（三）分清声母f与声母h的字音浪费 芬芳 辉煌 恢复 欢呼 老虎黄凤凰， 灰凤凰， 粉红墙上画凤凰。 凤凰黄， 凤凰灰， 粉红墙上凤凰飞。（四）注意某些送气声母与不送气声母的字音债券 炽热 活泼 侥幸大概 鄙视 发抖 秩序（五）分清零声母与辅音声母的字音哀 爱 安 袄 昂 欧 偶 鹅 我 沃乌 蛙 歪 威 弯 文 屋 天 娃 王严 唁 砚 宜 代 疑 艺 议 阎 延咬住 适宜 验收（六）分清声母j、q、x与声母g、k、h的字音咸 敲 届 窖 街 角 衔 项 杏第二节 普通话韵母一、韵母的分类及发音韵母指音节中声母

5、后面的部分，例如，hibo (海豹)两个音节中的ai与ao.普通话韵母共39个.韵 母 的 分 类（一）按韵母的结构，可以分为以下三类：单韵母10个：a o e i u er i（前）i（后）复韵母13个：ai ei ao ou ia ie iao iou ua uo uai uei e 鼻韵母16个:an en ang eng ong ian in iang ing iong uan uen uang uens an n（二）按韵母开头元音的口形，可以分为以下四类：1、开口呼韵母：不是i、u、也不是i、u、开头的韵母。2、齐齿呼韵母：i或i开头的韵母。3、合口呼韵母：u或u开头的韵母。4、撮

6、口呼韵母：或开头的韵母。开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼，合称“四呼”。二、韵母辨正（一）分清韵母：in、en与韵母ing、eng的字音经营金银 生成深沉 清静亲近分 真 神 人 彬 贫 民 信 引峰 征 绳 仍 兵 凭 名 幸 颖（二）掌握韵母e和uo的字音客车 特色 可以 河边 果核众多 堕落 稳妥 花朵 阔绰（三）分清齐齿呼韵母与撮口呼韵母的字音将军 拒绝 前线 易于 全权 运销玉宇 韵律 绝句 全局 军训 尖兵（四）注意不要丢失或添加韵头u的字音吨 蹲 春 抡 尊 存 孙 闩雷 内 贼 铲 累（五）注意读好e的字音 约 药 钥 乐 觉第三节 普通话声调一、声调及其调值、调类声调是音节发音

7、时具有区别性功能的音高变化。普通话声调有四个基本调值，根据四个不同的基本调值，普通话声调分为四个不同的调类：阴平(调值55)高平调 阳平(调值35)高升调上声(调值214)降升调 去声:(调值51)全降调一(一平) /(二升) (三曲) (四降) 汤 唐 躺 烫 衣 移 椅 易 欺 其 起 气 梯 题 体 替声 调 练 习 麻 妈 妈麻妈妈骑马，马慢，麻妈妈骂马，妞妞哄牛，牛拗，妞妞扭牛，二、声调辨正（一）依靠自己方言的调类去类推普通话的调类例字 增 强 党 性普通话调类 阴平 阳平 上声 去声四川话调类 阴平 阳平 上声 去声普通话调值 55 35 214 51成都话调值 35 21 53

8、213重庆话调值 55 21 42 214 妈 麻 马 骂 依 移 以 易 猜 才 采 菜（二）容易出现的问题声调读音错误1、入声字受方音影响将调类归错：骨 诊 殉 俘 罚 必 危 益 灸 逼 落 朴 跌 物 霍 发 块 笔2、按代表字的读音读：桦 渲 汾3、异读词没有按照规范发音来读： 召 室 亚 暂4、多音多义字误读：翘首 菲薄 切割 悄然 混蛋 创伤 更换5、人名、地名的特殊读音读错：姓葛 燕京 济南声调读音缺陷1、阳平调上升不够，或在上升过程中有拐弯。上升不够 常 能 然 得 足 中间有拐弯，听感上近乎上声 离、行、为、而、团2、上声降不到位 好、洒、火、肘、手3、去声降不到位 串、货

9、、住、矿、胃第四节 普通话音节 音节是听觉上自然感到的最小语音片段。例如，“坚持说普通话”，凭听觉就能分辨出它有六个这样的语音片段，便是六个音节。从结构上讲，音节是语音结构的基本单位，通常，一个汉字就代表一个音节。不过，也有例外，如“画儿”是两个汉字，按普通话读音，是一个音节。 普通话大概有400个左右基本音节，带上音调后大约1200个左右。注意音节的声、韵的配合规律：只有一个叹词欸只有b、P、m、f才同“o”相拼，其余可能是e（歌）或uo（多）d t n同“en”相拼只有一个嫩，其余一定是eng 如： 灯 登、能、冷、痛、藤d t不同“in”相拼，可以同ing相拼，那么，钉 厅 挺 定的韵母

10、一定是ing。ong不同sh构成音节。可同s相拼，那么，松、讼、耸、嵩的声母一定是s。s同“en”相拼只有一个森，那么，深、伸、身、神、审、什、沈、甚、肾的声母一定是sh；s同eng相拼只有一个僧、那么，声、升、生、绳、剩、省、圣的声母一定是sh。第五节 普通话常见的音变 音变，指语音变化。常见的主要是变调、轻声、儿化以及语气词“啊”的音变等。一、上声的变调 普通话上声音节，在音节连读时受后一音节声调的影响常常产生明显的变调。只有当上声音节单念或处在句子的末尾以及在句中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，才有可能读原调。上声音节的变调规律可以概括如下：1、上声+非上声半上+非上声北京 草原 法

11、律 捕捉 企图 本质 宝贵纺织 屡次 旅行 旅途 解剖 鼓励 屡次 2、上声+上声阳平+上声厂长 法语 好感 美好 表演 理想 鼓舞旅馆 理解 粉笔 感慨 辅导 岛屿 老虎二、“一、七、八、不”的变调 “一、七、八、不”中的“七(q)、八(b)，”普通话已趋向于不变调，因此，这里只谈“一、不”的变调，也只要求掌握“一、不”的变调。1、“一、不”在去声音节前变阳平(35)。一次 一定 一样 一套 一半 一并 一带 不必 不错 不对 不料 不但 不用 不利2、“一、不”在非去声母音节前，“一”变读去声；“不”不变，仍念去声。一般 一瞥 一生 一些 一心 一齐 一时 不值 一好 一说 不走 不行 不

12、返 不拨 3、“一、不”位于词末、句末，其后无后续音节或不受后续音节影响时，不变调。“一”作为序数表示“第一”的意义，也不变调。“一、不”属于下述情况时，轻读：动词重叠，“一”嵌在其间，“不”用于动词、形容词肯定与否定并列的格式中，可能式动补结构中表示否定的“不”。看一看 想一想 说一说 听一听 卖不卖 买不买 好不好 难不难走不开 走不动 行不通 难不倒三、带叠音后缀的形容词的声调由词根附加叠音后缀构成的形容词，叠音后缀的实际读音，大多念阴平。绿油油 红彤彤 灰蒙蒙 慢腾腾 闹嚷嚷亮堂堂 火辣竦 文绉绉 沉甸甸 湿漉漉绕口令 一个老僧一本经，一句一行念得清，不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。

13、不怕不会，就怕不学，一回学不会再来一回，一直到学会，我就不信学不会。四、轻声 轻声，指在词语、句中有的音节丢失了原有声调的调值，变成一种在听感上显得又轻又短的调子。注意体会轻声音节调值的两种形式： 非上声+轻声：杯子 丫头 八哥 胳膊 鼻子 锄头 残疾 葫芦 辫子 罐头 疟疾 相声上声+轻声傻子 枕头 喇叭 晚上 底下 打扮1、轻声有区别词义和词性的作用。大意（形容词，指疏忽）大意（名词，内容的意思）利害（形容词，指剧烈、凶猛）利害（名词，指利益和损害）2、在普通话中，以下情况一般读轻声：助词“吧、吗、呢、啊、啦、嘛、的、地、得、着、了、过”等。表示方位的词“里、上、下”等。锅里 晚上 楼下表

14、示趋向的动词“下来、进去、起来”等。叠音的名词、以及动词重叠的后一个音节，如“爸爸、妈妈、看看、听听”量词“个”。如：一个、五个、几个。词语中间的“不”和动词重叠形式中间的“一”。如：了不起、来不了、写一写、说一说等。代词词缀。如：我们、他们、这么、那么着等。一部分双音节的第二个音节习惯上读轻声，如：耳朵、鼻子、暖和等。五、儿化1、“儿化”指在音节的末尾附加上一个卷舌的动作，使该音节韵母的发音带上卷舌的色彩。儿化有区别词类、词义的作用，比如“带”是动词，儿化后的“带儿”就变成了名词，类似的还有“盖”是动词，儿化后的“盖儿”就变成了名词。儿化在口语中还有表示喜爱、亲切和小、少的意思。如：花儿 好

15、玩儿 小孩儿 豆芽儿 当一个词需要儿化时，后缀的“儿”要与前边音节的韵母合成一体，变成一个音节，而不能脱离前一个音节读成两个字。规律：儿化是否引韵母产生音变，取决于韵母的最末一个音素是否同卷舌的动作相冲突，是否妨碍卷舌。老头儿 旦角儿 爷儿们月牙儿 贝壳儿 被窝儿 名牌儿 滋味儿 病根儿 药方儿六、普通话词语的轻重格式（1）双音节词语的轻重格式1、中重 前一个音节读中音，后一个音节读重音。双音节词绝大部分是这个格式。爱慕 芭蕉 把关 颁发 帮忙 宝贵 报仇搏斗 布控 长寿 成就 错位 地震 犯浑2、重中 前一个音节读重音，后一个音节读次轻音，后面轻读的音节，原调调值仍依稀可辨，但不稳定。爱护

16、巴望 把柄 班次 帮助 宝贝 报务 博士 布置 长度 成绩 错误 地位 犯人3、重轻 前一个音节读重音，后一个音节读轻音，即轻声词的结构。爱人 巴结 把手 班子 帮子 保人 报酬脖子 部分 长处 成分 错处 地道 饭食（二）三音节词语的轻重格式1、中中重 前两个音节读中音，第三个音节读重音。绝大部分三音节词语读这种格式。展览馆 三角形 天安门 电视机 教研室奥运会 近卫军 博物馆 火车站 运动场2、中重轻 第一音节读中音，中间一个音节读重音，末尾的音节读最轻。枪杆子 命根子 过日子 两口子 卖关子打冷战 牛脾气 撑门面 硬骨头 山核桃3、中次轻重（包括“中轻重”）第一个音节读中音，第二个音节读

17、次轻音或轻音，第三个音节读重音。吃不消 过不去 萨其马 来不了 走不成萝卜汤 月亮门 豆腐脑 生意场 窝囊废4、重轻轻 第一个音节读重音，后面两个音节读最轻。这种格式的三音节词数量较少，其中有的相当于轻声词后面加上一个轻读的词缀。出来了 朋友们 孩子们 姑娘们 娃娃们先生们 走出去 拿过去 落下来 冷起来（三）四音节词语的轻重格式1、中重中重 第一个和第三个音节读中音,第二个音节和末尾一个音节读重音。包括四字成语在内的绝大多数四音节词都是这个格式。龙腾虎跃 丰衣足食 轻歌曼舞 五光十色根深蒂固 鹤发童颜 花好月圆 移风易俗2、中次轻中重 第一个和第三个音节读中音，第二个音节读次轻音，末尾一个音

18、节读重音。化学工业 奥林匹克 乌鲁木齐 社会主义断断续续 慌里慌张 嘻嘻哈哈 大大方方3、重中中重 前言两个音节读重音，中间两个音节读中音。义不容辞 诸如此类 敬而远之 惨不忍睹4、重轻轻轻冷起来了 亮起来了 跑了下去 跑下去了四川方言和普通话词汇、语法比较一、常用词语的对应四川话 普通话 四川话 普通话 四川话 普通话脑壳 脑袋 啥子 什么 踩假水 不实在龙门阵 闲话 上前天 大前天 折耳根 鱼腥草发体 发胖 臊子 肉馅 没得 没有蜂糖 蜂蜜 松活 轻松 包包 口袋海椒 辣椒 扫把 扫帚 声气 声音二、常用词类的对应1、在普通话方言中都大量使用词缀“子”与“头”，但在有一些名词后，方言用“子

19、”，普通话不用。方言 普通话 方言 普通话 方言 普通话梨子 梨 蜂子 蜂 蚕子 蚕葱子 葱 羊子 羊 锅子 锅树子 树 心子 心 烟子 烟鞋子 鞋 虾子 虾 庙子 庙嘴巴子 嘴 今年子 今年 明年子 明年猪蹄子 猪蹄儿 水管子 水管2、四川话里有很多由叠音形式构成的名词，其中有部分词的第二个音节是儿化韵，普通话里除对亲属的称谓常用这种形式外，名词中的叠音词很少。四川话 普通话疤疤 伤疤，补丁杯杯 杯子，小杯子豆豆(儿) 豆子杆杆(儿) 杆儿，梗儿坑坑 坑，坑儿姆姆 大好，大婶儿头头(儿) 头儿，头子3、方言中有些量词和普通话说法不一样，我们要学会普通话的说法。方言 普通话 方言 普通话 方言

20、 普通话一杆笔 一只笔 一根牛 一头牛 一根羊子 一只羊一匹山 一座山 一颗米 一粒米 一匹瓦 一片瓦一粑鼻子 一把鼻涕 一根猪 一头猪 一凼水 一滩水三、句法方面的主要差异。1、表示“能”“不能”的句式四川方言在句中动词的后面加“得”表示可以、可能做某种动作。四川话 普通话这双鞋子你穿得。 这双鞋你能穿。这几句话说不得。 这几句话不能说。要不得，我不得行， 不行，我不行。这起衣裳还卖得。 这种衣服还好卖(卖得出去)。他得不得不理视我们？ 他会不会不理我们？说不倒一定，也许睡了。 说不准，也许睡了。他得不得空？ 他有没有空？不得行，硬是不得行。 不行，真的不行。2、表示“会不会、会、不会”的句

21、式四川方言里有“（动）得来（动）不来？”或“（动）得来不？”这样的句型，表示询问“会不会”某一动作。回答是“（动）得来”或（动）不来。普通话一般不用这种句型，而是在动词前面加“会不会、会、不会”来表示。四 川 话 普 通 话你做得来做不来？ 你会不会做？我说得来。 我会说。他弄都弄不来还要去弄。 他弄都不会弄还要去弄。我闻不来烟气气。 我不喜欢闻烟味儿。他吃不来海椒。 他不吃辣椒。3、方言中常有“都了”，这种句式，表示强调。普通话中则经常用“已经了”来表示。方 言 普通话 方 言 普通话 来都来了。 已经来了。 饭煮都煮了。 饭已经煮了。说都说了。 已经说了。 看都看过了。 已经看过了。天黑都

22、黑了。 天已经黑了。 吃都吃啰。 已经吃过了。4、四川话有的地方和普通话宾语的语序不同。四 川 话 普 通 话拿本书给我。 给我一本书。称三斤苹果给他。给他称三斤苹果。5、结果补语的差异。四 川 话 普 通 话我看倒他啰。 我看见（见着）他了。她忙得顾不倒管娃娃。 她忙得顾不上管孩子。他没有考起大学。 她没有考上大学。贼娃子逮倒没有？ 小偷儿抓到(住)没有？提高普通话水平的几点措施：1、下决心坚持说，增强语感。2、认真学习语音知识，降低失误率，减少方言偏差。3、多听标准音，注意积累。4、把握四川话与普通话的对应规律方言有而普通话没有的应避免。方言没有而普通话有的要学会。方言混而普通话分的要分清

23、。方言分而普通话合的就要合。三台人说普通话容易错的字、词 一、字巷 亩 麦 白 眉 盥 汀 挞锋 淬 黑 旭 敲 沤 皖 凿孙 剖 贸 屡 茂 隶 孩 郁淹 衔 械 纯 秩 律 浊 咸杏 截 荣 膝 你 炽 尊 吨酿 概 疫 泣 券 歼 袄 药核 毗 骤 捷 翅 隙 岩 轴贼 促 弦 窄 获 幕 翁 峰遂 删 嵌 剜 披 笛 猫 瘸幅 瞰 汾 浙 块 朴 复 洽帜 碧 撇 接 碎 倡 瞌 鸭屋 穴 涝 扉 赐 庸 探 驴伪 鲜 档 颇 物 赤 夕 侵 腊 益 薛 炎 鹤 蔗 粟 溅 硬 鄙 挪 二、词语揣度 稍息 召唤 膨胀 妊娠 蜃景抚恤 褶皱 缜密 嗔怪 对峙 咫尺酩酊 陌生 剽窃 揣测

24、择菜 恣意俘虏 糟粕 轮郭 桎梏 渤海 鄱阳湖淤血 眩晕 覆辙 切削 嘱咐 粗糙赔偿 严肃 逮捕 粗犷 接触 血渍 提防 麦垛 擤鼻涕 嫉妒 倾听呕吐 可爱 累赘 钥匙 纪律 馄饨憎恨 俯瞰 信笺 坍塌 龋齿 环饶花蕊 沸腾 通俗 精粹 小曲 骨髓逆流 请假 似的 哺育 凤凰 搭铺 三、多音字记载 混合 撒谎 模样 主角 关卡字帖 超载 混蛋 撒种 模范 一角卡车 请帖 遂心 仿佛 提防 挨近停泊 病菌 纤维 半身不遂 佛教 提供 挨饿 湖泊 香菌 拉纤 种族应该 脱发 校园 蛋壳 更加 冲刷种植 应付 开发 校正 地壳 更换冲床 倒闭 口供 雪茄 曲折 安宁瓶塞 单薄 倒退 供给 蕃茄 乐曲

25、宁可 堵塞 薄饼 宿舍 效率 脉博着急 亲家 和平 星宿 率先 脉脉衣着 亲近 和面测试中应注意的问题1、读单音节字词（100个）。时间：3分钟内方式：无准备地拿到题单即读;读字时发现口误，可读第二次。目的：考查应试人普通话声母，韵母和声调的发音。计分：总分占10%，读错1个字扣0.1分，读音有缺陷1个字扣0.05分。注意：控制节奏，不宜太快。不要连读，连读发生音变。后三排可能出现生难字,放慢速度看清楚再读。一些结合紧密的双音节词被拆开后出现要认准。多音字任意读一个音。2、读双音节词（50个）。目的：除考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调，儿化韵和轻声的读音。扣分：总分占20% ，错

26、1个扣0.2分、读音缺陷每个扣0.1分。注意：控制好节奏。注意认准轻声、儿化词语，没加“儿”字的千万别读儿化。认准上声,注意变调,当一个词语前字为非上声字时,后字的三声调值不能残缺.柔软 军种 而且前字为四声，后字不是轻声的，四声+非轻声的不要把重音格式处理为重轻，仍应为中重。 罪恶 劝告 政策 报复正确确定多音字在具体语境中的读音。记载 混合 撒谎 主角 字帖 脱发 更加 创造 超载 混蛋 撒种 一角 请帖 开发 更换 创伤三、朗读 目的：考查应试者用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连续音变、语调等项目。此项占总成绩的30% ，每次语音错误扣0.1分，扣分因素还有漏读、加读，方言语调

27、，停顿断句，语速过快或过慢，超时等。1、语音问题 （包括上声“不、一”的音变、轻声和儿化等方面的读音错误和读音缺陷。）2、方言语调分三档：问题突出、比较明显、略有反映，测试时一次性扣分。调值不准：a、四声调值不准；b、不会准确变调或变调后调值不准；c、不会读轻声。轻重不当 a、重轻格 云彩 衣服 窗户轻声词语 b、中重格 再见 电话 师范 公园 偶尔 翘首 最后 特别非轻声词语语句的轻重3、停顿、断句不当。乔治华盛顿是美利坚|合众国的第一任总统。 第一次看到班上男同学搂着女同学|跳舞，吓得心跳脸红4、语速过快过慢(正常语速是每分钟240个音节,超过270个音节为过快,低于170个音节为过慢。)5、漏读、添读、错读四、选择、判断重点考查应试人员掌握普通话词汇、语法的程度。1、从每组词中正确选出普通话的词语。2、正确搭配量词和名词。3、指出符合普通话语法规范的说法。4、读音规范，避免答案正确却因发音错误而失分。五、说话 目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的能力和能达到的规范程度，属综合性的测试。要求应试者普通话语音准确、吐字清楚，熟练地运用轻声、儿化、变调，话语连贯、自然流畅，词汇、语法合乎规