归园田居其一（岳红旗）

1、归 园 田 居 其一 “田园诗人” “隐逸诗人” “靖节先生” “五柳先生” 授课者：岳红旗又名：潜 字：元亮 东晋最杰出的诗人陶渊明 了解作者 陶渊明(365427)一名潜，字元亮，私谥靖节。东晋浔阳柴桑(江西九江)人。出生没落仕宦家庭，早孤。曾祖陶侃是东晋开国元勋，官至大司马；母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明曾时官时隐，举棋不定。后因时局动荡，仕途险恶以及官场腐败，41岁时毅然辞官归隐。时，檀道济作江州刺史，亲至其家：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”檀道济馈以粱肉,被拒。62岁那年冬,在贫病交攻之中去世。 陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人，为田园

2、诗鼻祖。归田后20多年，是陶渊明创作最丰时期。主要作品有桃花源诗并记归园田居五首饮酒二十首读山海经十三首咏荆轲等。他的诗自然真朴,言近旨遥，平淡而有思致。朱自清说：“中国诗人里影响最大的似乎是陶渊明、杜甫、苏轼三家。”初读感知1、读准字音，读出节奏：羁鸟：j 守拙：zhu 荫后檐：yn暧暧：i 墟里烟:x 樊笼:fn2、读懂词义，明确诗意：少无适俗韵，性本爱丘山。误入尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。韵：天性，本性；

3、 羁：关押；方：周围； 罗：排列；暧暧：昏暗，模糊 墟里：村落樊笼：牢笼，这里指官场。品读鉴赏： 课堂讨论之一 1、围绕以下问题梳理层次。（1）直接描写田园景象的诗句有哪些？表达了对田园的什么感情？（2）其它诗句写了什么内容？表达了哪些感情？ 一、归田原因 二、田园景象三、归田感受 热爱田园厌恶官场 课堂讨论之二 2、鉴赏描绘田园景象的诗句。（1）描绘了哪些田园景物？按什么顺序来描绘田园景象？（2）田园景象有哪些特点？诗人的田园生活怎么样？从哪些词语中能够看出来？ 方宅 草屋 榆柳 桃李 远村 墟烟 狗吠 鸡鸣 由 近及远田园：简单淳朴，宁静和谐，富有生活气息。诗人：闲适自在，轻松惬意，适合本

4、性要求。3、鉴赏语言 课堂讨论之三 苏东坡评价陶渊明诗说:“其诗质而实绮(q ),癯(q )而实腴(y ) 。”(与苏辙书)又说:“渊明诗初看散缓,熟看有奇句。”(冷斋诗话) 你最喜欢这首诗里的哪些诗句或词语，说说你的理由。（最好能把诗句描绘的画面用你的语言描绘出来）“暧暧远人村，依依墟里烟。” 炊烟飘过，谁能捕捉到她的暗香？暮色淡淡地笼罩着天地，远远望去，村庄的轮廓若隐若现；傍晚时分，鸟儿就要归巢了吧，然而我却悠闲自在，因为我的家就在我的身后，那远村也让我感到的是家的温馨、温暖；村落的上空，炊烟袅袅，那依依的炊烟，也是舍不得离开家吗？是的，我也像那炊烟，眷恋着我乡村的家啊，因为那里有野豆的清

5、香，有像炊烟样浓郁的亲情，也有我热爱丘山、自在质朴的本性啊。熟读成诵： 听听名家朗诵，体会优美的田园风光和诗人悠然自得、轻松惬意的心情，并试着背诵诗篇。课堂小结： 陶渊明“不为五斗米折腰”，怀着“抱朴守静”，“洁身自好”的想法躬耕田园，以琴书为乐，以菊花为友，为我们树起了一块人格的丰碑，让后人永世传诵。 让我们把敬意送给这样的一个人：一个披星戴月的诗人，一个荷锄自娱的士人，一个安贫乐道的文人，一个崇尚自然的农夫 因为他留给我们的是诗意的人生和我们应当如何度过有价值的一生的深深思索。课后作业： 试分析陶渊明这种弃官归隐的人生选择的意义。你认为他的这种人生选择对今天我们的人生有何启示？写一段不少于

6、200字的文章，谈谈自己的看法。谢 谢指 导熟读成诵：通过品读鉴赏，我们体会到： 陶渊明笔下的田园是美好的，宁静淳朴、闲适自由，富有生活气息；陶渊明的热爱田园，其实是热爱自由、宁静、淳朴、高洁； 与此相对， 他所厌恶的官场是丑陋的，是喧嚣污浊、倾轧拘束的；他的厌恶官场，其实是厌恶拘束、喧嚣、倾轧、污浊。渚：zh水中小洲鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋落木：秋无树木落叶万里：指诗人到处漂泊，居无定所百年：指到了晚年艰难：兼指运和自身命运繁霜鬓： 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 登 高杜甫红藕

7、香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。一剪梅李清照拓展迁移 登高 一剪梅 杜甫 李清照风急天高猿啸哀， 红藕香残玉簟秋。渚清沙白鸟飞回。 轻解罗裳，独上兰舟。无边落木萧萧下， 云中谁寄锦书来？不尽长江滚滚来。 雁字回时，月满西楼。万里悲秋常作客， 花自飘零水自流。百年多病独登台。 一种相思，两处闲愁。艰难苦恨繁霜鬓， 此情无计可消除，潦倒新停浊酒杯。 才下眉头，却上心头。迁移拓展：走近陶渊明 “僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策抚老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松以