小学科学说课比赛-PPT课件

1、小学科学说课比赛说课内容一、说教材二、说学情三、说教学重难点及教具五、说教学过程六、说板书设计 四、说教法与学法说教材地位与作用 这节课是在学生学习杠杆、滑轮和齿轮的基础上，指导学生认识的又一种简单机械。课文分三部分：首先是通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的情境，使学生知道什么是斜面；其次是通过实验认识斜面的作用，这部分内容分为两段：先认识斜面有省力作用，然后认识斜面越平缓越省力的规律；最后是指导学生认识变形斜面和斜面在生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想。说教材三维目标科学知识目标 能力培养目标情感态度与价值观目标 引导学生在观察探究的活动中，知道什么是斜面，并发现使用斜

2、面的规律；通过实例介绍，进一步了解斜面在生活中的应用。 一、科学知识目标：二、能力培养目标：1 通过指导学生进行斜面实验，培养学生的实验能力与归纳概括能力。2 培养学生通过类比，实现认知迁移的能力。三、情感态度与价值观目标：1通过学生的探究实验与实际操作，激发学生探究科学问题的兴趣。2通过了解认识斜面在生活中的应用，体会到生活中到处都有科学，科学就在我们身边。 3尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流8说学情 六年级的学生，已经经过了三年多的科学课学习，学生对科学研究有较大的兴趣，也初步学会了一些科学探究的方法，但实验分

3、析能力还需要加强。说教学重难点及教具重点难点教学重点：引导学生认识发现斜面使用的特点和规律。教学难点：学生能够分析数据，发现斜面使用科学规律。 教具 自制的斜面、测力计、实验记录表等实验材料以及PPT等演示材料。 说教法与学法情 景问 题猜 想实 验交 流结 论探究学习的教学思想 说教法与学法 实验则由学生自行完成，教师给学生充足的时间进行实验探究，并在实验后由学生汇报实验过程、得出实验结论，在此总结出斜面省力，并且斜面坡度越小越省力。在教学中采用合作学习法，培养学生合作意识，通过小组成员之间的互动与帮助，实现每个学生都得到发展的目标。 教学过程设计情景导入新课活动安排合作探究强化新知应用知识

4、课堂总结评价思考 一、设计情境 导入新课 1、 搬东西上车为什么要架木板呢？ 2、 这块木板到底起什么作用呢？二、活动安排，合作探究 2、我们能设计一个实验来研究这个问题吗？1、让学生猜一猜，这是什么原因呢?实验计划我的问题：实验猜想：实验材料：实验步骤：斜面能省力吗？斜面能省力。斜面、不同的重物、测力计。1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。3.改变物体的重量，按步骤2重复做。4.讨论、整理实验发现。研究斜面作用的实验记录表斜面能省力1、不同坡度的斜面省力情况是否一样呢？ABC实验计划我的问题：实验猜想：要改变的条件：不改变的条件：斜面的坡度是否对省力有影响

5、？斜面的坡度不同会对省力有影响。斜面的坡度被测量的物体、测量的工具实验步骤：1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，3.改变坡度，再测出沿不同斜面提升物体的力。4.讨论、整理实验发现。ABCDE研究不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、表示坡度由大到小）斜面坡度越小越省力。 当斜面与水平面之间的夹角为90度时，斜面便垂直于水平面。这时还能省力吗？拓展：说说盘山公路为什么会修成“S”型？探究变形的斜面说说盘山公路为什么会修成“S”型？三、强化新知，应用知识公路引桥立交桥 再找一找，在生活中还有哪些地方应用了斜面或螺旋。台阶上的斜面通过今天的学习你有哪些收获呢？评价一下自己在这节课上的