关于幼儿园教学计划范文锦集5篇

1、关于幼儿园教学方案范文锦集5篇新的学期又开始了，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带着孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。一、教学目标：1、音乐游戏。1了解音乐结构、音乐内容。2按规那么、节拍进行音乐游戏。3主动参与游戏。2、歌词、舞蹈创编。1能大胆地对歌词进行改编。2在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的时机，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。学习玩音乐游戏能遵守音乐游戏规那么进行音乐游戏。能遵守音乐游戏规那么进行游戏，并了解音乐的内容。

2、能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。二、学情分析：幼儿控制自己行为的能力还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。三、教学内容分析：学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。四、成果预计：幼儿能够积极地、遵守游戏规那么参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的

3、形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。学习按音乐的节奏，做简单的上下肢联合的根本动作，模仿动作和舞蹈动作，随音乐的变化改编动作的速度，力度和难度。使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择适宜的节奏型和音乐。学习分辨音乐中比较明显的上下快慢强弱音色变化，体验这些变化所表达的情意，体验倾听和欢赏活动的快乐。一、情况分析本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大局部的

4、幼儿对绘画比较感兴趣，能体验作画的快乐，喜爱各种手工活动，绘画能力有了一定的提高。本学期将继续培养幼儿自由作画的能力，丰富他们的感性经验，激发他们表现美、创造美的情趣。二、活动目标引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感

5、兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。三、实施措施引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。美术教育与其他各领域之间相互渗透。四、教学进度安排1.常规常规2.红、黄、蓝构成（欣赏）七巧板（绘画）爱跳舞的格子（绘画）彩虹窗花（手工）黑白装饰画（绘画）布老虎（一）（欣赏）放假放假6.布老虎（二）

6、（手工）糖果的新衣（欣赏）百老汇爵士乐（欣赏）美丽的花边（一）（欣赏）美丽的花边（二）（绘画）妙妙线（手工）彩条的舞蹈（手工）爸爸的、领带（绘画）小蜗牛出来了（手工）纸袋玩偶（手工）阿福（欣赏）说唱陶俑（欣赏）笑得露出牙齿的脸（绘画）好朋友的脸（手工）哭泣的女人（欣赏）变脸（绘画）哈哈镜里的你（绘画）树叶的照片（绘画）一片大大的树叶（绘画）一地的树叶（手工）秋菊（绘画）兔儿爷（一）（欣赏）兔儿爷（二）（手工）颜色变变变（欣赏）秋天的菊花（绘画）堆雪人（绘画）本周主题：一起玩1、能参与集体活动，遵守集体活动的规那么，体验集体活动的快2、尝试邀请同伴一起玩，体验与同伴一起游戏的快乐。目标：鼓励个别

7、胆小的孩子在集体活动中能大胆的与同伴一起参与活动，体验一起玩的快乐。近期期标：学习双手双膝着地爬。能在规定的范围中奔跑，注意不碰撞同伴。通过游戏：过小河，幼儿练习双脚跳。学习听老师的指令，能根据指令做出相应的动作。通过玩球来锻炼幼儿的各项技能，培养幼儿对运动的兴趣。内容材料：图书角：投放新的各种好看的图书。自然角：各类植物和动物。美工角：提供范画和纸头、水彩笔，学画封口圆玩具角：陈列各种各样的玩具，供孩子自由选择玩。语言角：各种活动的图片，让幼儿看看、说说。建筑角：提供各式各样的积木让宝宝来玩一玩。操作角：提供各种瓶子，勺子，盖子，由幼儿操作。英语活动：内容：找朋友目标：能主动去找朋友，并能和

8、朋友一起握手、拥抱。传球：练习传球，体验一起传球的快乐。跳垫子：练习双脚向上跳，能一块垫子一块垫子地跳过去，体验游戏的乐趣。生活目标：1、学习在午睡时能自己脱裤子和鞋子，并能摆放整齐，起床后学习自己穿裤子和鞋子2、知道天热了，要多喝水，喝水做到不浪费。家长工作：为孩子准备一些食品，让孩子分给同伴吃，体验分享的快乐。一、指导思想立足“以幼儿开展为本的理念，以幼儿园教育指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。二、工作重点与措施组织教师学习讨论幼儿园教

9、育指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童开展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以表达，促进保教质量的提高。本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有方案做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，鼓励年轻教师的不断进步。发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中构成交流分享，互动反思的良好气氛。开展群众备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一齐讨论，共同寻找解决的方法。使教学活动更好地适合

10、本园、本年龄段幼儿的开展水平。开展班与班之间互相听课、评课活动，透过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价潜力。重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿用心参与环境创设，充分表达以幼儿为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、快乐地成长。、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生

11、活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的平安知识，构成初步的平安意识。7、各班每月至少家园联系一次，平时利用多种手段与家长交流，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育活动。三、具体工作安排八月份1、做好幼儿入园前的各项准备工作、商讨并制定九月份教育教学方案、游戏方案确定主题：我上幼儿园啦！3、群众备课第一周4、环境创设九月份1、稳定新生情绪，建立良好的生活、学习常规。2、制定年级组及班级各类方案3、继续进行活动区域和环境创设工作4、庆祝教师节、国庆节5、编排小班器械操商讨并制定十月份教育教学方案与游戏方案主题：小小的我7、一课多研活动：快乐的小车周露、叶秋梅8、家园联系：发放

12、“幼儿成长记录第一次9、教科研积分活动十月份1、庆祝国庆节2、班级环境创设评比3、教学案例反思周露4、区域活动观摩每班一个观摩重点5、教师活动展示常云霞、周露、李慧6、小班家长会授课教师：常云霞商讨并制定十一月份教育教学方案与游戏方案主题：我和我家8、教科研积分活动十一月份1、个案辨析会叶秋梅2、环境创设与区域材料增设3、教师说课活动4、青年教师活动展示周露、李慧5、家园联系：发放“幼儿成长记录第二次6、商讨并制定十二月份教育教学方案与游戏方案主题：冬天来了7、青年教师才艺展示说课、弹唱等8、家长开放活动小一班：常时云小二班：周露小三班：李慧9、教科研积分活动十二月份1、青年教师区域活动案例交

13、流李慧2、青年教师成长档案交流周露3、环境创设4、加强生活、行为习惯教育：冬天不怕冷5、小班幼儿垒高比赛叶秋梅6、教科研积分活动7、各班特色展示小一班：讲故事小二班：唱歌小三班：舞蹈8、家园联系：发放“幼儿成长记录第三次元月份1、庆祝元旦对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺展示2、幼儿成长档案及开展评价研讨3、幼儿开展状况测查评价4、小班年级组、各班、个人工作总结5、幼儿离园平安教育主要目标1、能说出简单的、常见的英语单词。2、在老师用英语提问时，知道用英语答复以下问题。3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。4、能用简单的英语介绍自己。5、能用简单的英语表达自己的感受。6、愿意并能够尝试用简单的英语与他人进行口语对话。实施措施首先，我方案以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我可以借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高学习英语的趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我可以准备各种动物玩具和图片，以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，使幼儿兴趣大增。其次，我还可以创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候的习惯。而