2015均衡发展讲稿（2015.4.18)

1、 如何做好义务教育均衡发展备检 一. 高度重视 二. 备检要点 三. 工作要求 2015均衡发展讲稿（2015.4.18)（三）校园校舍建设情况1.占地总面积总面积、生均面积2.建筑面积总面积、生均面积3.体育场馆面积总面积、生均面积；操场、跑道、篮球场（排球场） （六）增强预检 学校自检，省、市、县三级预检。（七）倒排时间省级评估从五月开始分批展开。11月前完成国检。（八）增强宣传 基本知识、主要措施和成效。 用省统一印发的20条宣传标语。13.不得以普通教室做实验室。14.有两个以上物理实验室其中应有1个是力学实验室。光学、热学、声学、电学可共用一个实验室。15.实验室主要核实仪器种类、数

2、据、查看使用台账。（四）学校功能室建设及仪器设备配备安徽标准8个：音乐教室、美术（艺术）教室、计算机教室、多媒体教室、图书馆（室，包括藏书室、阅览室）、体育活动室、实验室（科学探究室）、仪器及器材储存室国家标准再加6个：卫生室、心理咨询室、书法教室、语言教室、劳动技术教室、留守儿童活动室十项注意：（一）校长要“备课” 引领、介绍和接受询问。做到三熟悉：1、熟悉督导评估的条件： 121；县区政府推动均衡发展主要举措。2、熟悉教育基本政策： 义务教育经费保障（经费标准、支出范围）、教材教辅选用政策、义务教育阶段招生、绩效工资、农村教师津补贴、国家规定的课程设置、省办学行为规范。 专任教师学历情况统

3、计，高于规定学历人数教师学科结构学科教师结构分布，超缺编情况教师培训经费来源、数量，参训人数交流情况近3年教师、校长交流人数、比例和交流方式教师待遇落实情况工资、补贴标准、住房、岗位设置、职称评聘等6.不能异口同声。在肯定成绩的同时，要有针对性的提出意见和建议。7.人大代表和政协委员、校长座谈会可在县里集中召开；教 师、家长座谈会一般安排在检查学校时召开，不但限于邀请本校校长、教师和家长。8. 座谈会上一般同时安排对参会人实行问卷调查。9.四个会议能够在集中某一学校开。 十项注意：（一）校长要“备课” 引领、介绍和接受询问。做到三熟悉：1、熟悉督导评估的条件： 121；县区政府推动均衡发展主要

4、举措。2、熟悉教育基本政策： 义务教育经费保障（经费标准、支出范围）、教材教辅选用政策、义务教育阶段招生、绩效工资、农村教师津补贴、国家规定的课程设置、省办学行为规范。 （九）义务教育关爱 1、学校关爱农村留守子女、进城务工人员随迁子女和贫困学生的制度和措施 。2、适龄残疾儿童小学、初中随班就读花名册，每学年留守子女名册。 3、学校留守儿童之家建设情况，建立留守儿童档案、贫困学生资助档案等 。危险化学药品及易制毒化学品使用登记表 时 间： 年 学期 实验室管理员： 学 校：（九）办学行为要规范 减负情况（作业量小学每天1小时，初中每天1.5小时、一教一辅和减负措施每天课外锻炼一小时（一）学好文

5、件 1.把握政策要领。（二）层层培训 分业务培训操作细则。如：安徽省中小学图书馆（室）建设标准 (三）摸清底数 学校对自身情况、教育局对每一所学校情况 （办学基本条件、经费和师资等） 有的放矢，精准发力。（四）落实责任 层层传导压力，层层建立责任制 铁面问责：丢面子、打板子、掉帽子五.座谈会和随机访谈1 .类型与方式座谈会主要有：人大代表与政协委员座谈会、校长座谈会、 教师座谈会、家长座谈会。随机访谈方式包括：采访学校门口接送学生的家长，采访检 查期间接触到的相关人员；请地方提供一些相关人员信息，与相关人员通电话（短信）等形式。（一）学好文件 1.把握政策要领。（二）层层培训 分业务培训操作细

6、则。如：安徽省中小学图书馆（室）建设标准 (三）摸清底数 学校对自身情况、教育局对每一所学校情况 （办学基本条件、经费和师资等） 有的放矢，精准发力。（四）落实责任 层层传导压力，层层建立责任制 铁面问责：丢面子、打板子、掉帽子 一高度重视 意义：均衡公平 对象：政府学校 内容：硬件软件 环节：材料实地 基本指标是核心领导重视是关键重点环节在学校提升效果在校长 铜陵市人民小学：许新江校长 校长语滴 迎接国检1.这是一次高标准严要求的检查。 2.这是一次交叉式的国家检查。 3.这是一次时间紧任务特重的国家检查。4.这是一次全体老师都极其忙碌的检查。5.是对我们工作的一次检阅和展示,是一次促动和推

7、动。6.留给我们的思考和今后工作中有待改进的地方 (一)是“国考”最高级次督导评估：国务院教育督导委员会。督导组：国家督学带队，国家督导评估专家为成员。2+2督导公告：刊载在县政府门户网站现场反馈：县区政府主要领导+教育局长督导书面反馈意见：刊载在教育部门户网站、安徽教育督导网。通过名单：中国教育报、人民网等督导公告（进度）：将在新闻媒体上公布。(二)实行逐级淘汰不是逢评即过，逢评即优。采取限期整改、暂缓通过、一票否决材料审核环节： 国家两年分别淘汰6个、1个县区 省级两年分别淘汰4个、12个县区实地评估环节：省级淘汰3个县区(三)层层严格问责(四)长期要求 2005年教育部下发第一个文件，至

8、今有十年。长期监测和复查制度。对所有县区指标监测。对已通过国家认定的县区实行复查。连续两年不达标的县区，将撤销其认定称号。从2016年启动县域内优质均衡和市域内均衡。 2020年基本实现教育现代化。（五）时限要求到2015年，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%(68个） 40+（29-3）+10=7668 省级评估上报国家截止时间：8月30日， 最迟每年7月中旬要完成。国家认定一般不迟于11月。小结：1.是必须完成的 2.是有完成期限要求的 3.不能按期完成要追责的 4.是长期的要求 二.备检要点 第一关：材料审核“1、2、1”1：一个门槛 注意：2014年11月省教育厅印发安徽省全面改

9、善义务教育薄弱学校办学条件基本标准和安徽省农村教学点办学条件基本标准（皖教秘基【2014】82号）（1）教学及辅助用房面积不含体育馆面积 、学生宿舍、教职工宿舍面积（2）体育运动场馆面积包括体育馆面积和运动场地面积。运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。（3）学校要有单独的跑道，不能以道路代替跑道。在达到生均运动场地面积的基础上，还要确保至少有一个直道，小学不短于60米，初中不短于100米。 不一定是塑胶跑道。 至少要有一个篮球场或排球场。（4）教学光盘400课时和教学软件资源80G，如果没有光盘，可用优盘或移动硬盘存储，不能缺。 （5）教学用计算机包括电脑教室、

10、教师电子备课室、多媒体教室和“班班通”教室里面的计算机。 （6）学校接入带宽10M。 （7）学校如无专门的多媒体教室，但配备“班班通”，可视为拥有一个多媒体教室。（8）电子图书不计入图书册数。新增图书每年不少于1%。杜绝图书不拆封，打捆存放。 （9）实验室体现在教育事业统计报表中是实验室的面积（小学科学实验室每个不少于76、理化生实验室每个不少于90）。小学生均面积1.58 ；初中生均面积1.8 除了以上提到的实验室、网络计算机教室、多媒体教室、图书室（包括藏书室、阅览室）外，还要有音乐室、美术室、体育室、仪器及器材储存室，统称“八室”。农村教学点基本办学条件:1.“四室”：独立教室、教师办公

11、室、多功能室（兼多媒体教室）、图书室。 2.图书不少于200册，学生较多（100人以上）的按生均20册配备。每年更新率10%。 3.有大屏幕电视和计算机。 4.有60米直跑道和100平方米游戏区。 5.不足100人按100人核拨公用经费。办学条件存在的问题1.存在省辖市市区、县城中小学占地面积、校舍面积和体育运动场地不足，造成班额过大。 2.部分地方农村中小学教学用房不足，教学仪器设备配置水平较低，电脑、图书仍存在缺口。 3.生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值等单项指标上差异系数较大。 4.存在大规模学校，规模布局不尽合理。252:一个前提+一项评估 差异系数（小学0.65、初中0.55

12、） 校舍 设备、图书教师 生均教学仪器设备值每百名学生拥有计算机台数 生均图书册数师生比生均高于规定学历教师数生均中级及以上专业技术职务教师数生均教学及辅助用房面积（不含宿舍） 生均体育运动场馆面积25 是单所学校的某项指标与全县所有同类学校该项指标的平均值的差异。系数越大，均衡水平越低；系数越小，均衡水平越高。注意： 1.纳入差异系数测算范围的包括：小学、一贯制学校、独立初中、完全中学，包括省（市）直属、高校附属、企业办学和县级以上经济功能区等办学主体非本区政府的义务教育学校。 不含小学教学点、特殊教育学校、职业学校、民办学校。 2.法定数据。基础数据源于教育事业统计报表。 3.综合系数是八

13、个单项指标加权平均值。允许有一至数项单项指标不达标，但综合系数值必须达标。 4.体检表。动态变化 5. 刚性指标。 6. 八项单项系数指标均为生均数。 7.代码与学校名称需匹配（每年8月底截止） 8. 逐级背靠背测算。最终以国家测算为准。一项政府工作评估85分以上为合格，5大项21小项1:一个重要参考： 公众满意度调查 检验均衡发展的水平如何，关键看群众关心的热点问题是否解决，群众是否满意。 85%以上为合格其他8个一票否决条件1.一个保障，即：接受国家认定前三年教育投入要达到法定要求 包括: “三个增长”： 义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例； 学生人均教育事业费逐年

14、增长；学生人均公用经费和教职工人均年工资逐年增长。 “一个提高”：各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高。2.大班额、超班额、大校额现象严重。3.出现重大安全事故、师德建设重大恶性事件。4.截留、调控、克扣、挪用、套取义务教育经费。5.与当地“小升初”工作挂钩。6.残疾儿童少年义务教育入学率没有达到90%。 国务院办公厅（国办发20141号）残疾儿童少年中已入学人数（包括特教学校学生、附设特教班学生和随班就读特教学生） 残疾是指视力残疾、听力残疾和智力残疾。 分子来源于“教育事业统计基础综3151-N表，分母来源于当地残联统计数据。 残疾儿童少年适龄人口总数（包括重度

15、和极重度残疾儿童少年）7.未完成义务教育薄弱学校改造任务。8.小规模学校和教学点条件差。 第二关：实地核查一.抽取学校1.学校类别，包括独立小学、独立初中、一贯制学校、完全中学等。 如受检县有小学教学点，应抽取检查。2.学校位置，包括县城（城区）学校、农村学校。3.学校整体水平， 包括好、中、差，以薄弱学校为主。4.学校办学性质 ，主要是公办学校，如有特殊需要，也可抽取民办（私立）学校。5.抽取数量国检随机抽取学校的数量一般为 6 所,另加1个小学教学点。如受检县学校数量较多， 可适当增加。省级评估随机抽取8所学校和2个小学教学点。6.抽取方法学校名单一般在正式检查前一天告知。采取随机抽取+指

16、定（如特殊教育学校）。 提供全县学校位置分布地图（纸质与电子版） 二.设计检查路线1.原则上按照城市学校和农村学校各一组。2.若上年学校和教学点有撤并，撤并程序应符合国务院办公厅国办发 201248号和省政府办公厅皖政办201262号的要求，准备好撤并学校的相关文件 。3.若抽查的学校中恰有已撤并的学校，应主动做好解释，并告知省联络员,统一由省向国检组报告，协调调换。三.见面会（国检程序）约一小时,主要议程：1.省厅陪同领导或是市政府分管领导主持会议，介绍来宾；2.县区党委或政府主要负责同志简短致辞；3.播放义务教育均衡发展专题片。时间：10-12分钟左右解说内容与书面汇报材料要一致，特别是相

17、关数据要一致四.审查材料围绕暂行办法规定的评估内容，以及各项具体指标进行。具体包括：1.义务教育学校达到省级办学基本标准有关数据和情况；2.小学、初中计算差异系数的 8 项指标原始数据；3.省工作性评估指标有关数据、文件等；4.满意度调查有关材料等。5.请受检县提前将有关材料集中放在一个专门地方，供检查组人员集中查阅。6.应安排熟悉情况人员现场协助，接受询问。7.一般放完专题片后即可审查材料。8. 如有必要，且不涉密的情况下，检查组可要求受检县和学校提供复印件、电子版或对材料进行拍照。县级材料包括17项：1.县级政府汇报稿（4000字以内）；2.计算有关各项指标所使用的原始数据和分校数据（20

18、14年）；3.县级办学条件“门槛”认定材料；4.进城务工人员随迁子女和留守儿童入学；5.三类残疾儿童入学情况；6.县级义务教育均衡发展责任监督和问责机制建立情况； 7.义务教育财政经费近三年“三个增长情况” ；8.标准化学校建设和薄弱学校改造；9.县级实施义务教育教师绩效工资制度；10.教师配备和编制标准；11.县级实施义务教育学校校长和教师定期交流制度；12.教师培训情况；13.县级小学、初中巩固率情况；14.县级小学、初中学生体质健康及格率情况；15.控制重点班和择校情况；16.减轻中小学课业负担；17.其他省级新增加工作性指标等。 学校材料：国家要求23项10+13（一）基本情况 1.学

19、生和班级情况2.教师队伍情况3.10项基本办学条件情况（二）重点关注情况1.“两为主”情况2.留守儿童情况3.残疾儿童受教育情况4.公用经费管理使用情况5.绩效工资情况6.小学科教师配备情况7.教师校长交流情况8.教师培训经费9.学生体质健康合格率情况10.学生择校情况11.学生课业负担情况12.学生安全工作13.重点班情况学校文档：（一）政府重视支持1.文件资料类学校自查报告。所在乡镇党委政府关于教育和学校工作的相关文件，成立义务教育均衡发展工作领导小组、制定均衡发展方案等所在乡镇党委政府领导联系学校的文件资料 ，乡镇领导到校研究学校工作的会议记录、会议纪要及相关图片资料等（二）经费保障管理

20、（分3年度建档）1、学校公用经费拨付凭证 （教育结算分中心拨付公用经费拨款单复印件）2、学校财务报表 3、学校经费预算表4、学校经费结算表 （主要是看学校是否严格执行预算）5、教师打卡工资花名册 及奖励性绩效工资发放名册（部分月份复印件）6、学校用于教师培训的经费支出明细表（每年度的12月支出明细表），并附支出报销单据复印件7、学校制定的财务管理制度、财会人员工作职责等 （三）学校建设 1、制定“校舍安全工程”年度实施计划和逐校逐栋改造方案以及落实情况的相关资料 。2、近三年学校基础设施建设情况。如校舍新建工程、维修加固工程、运动场地等。3、学校建设工程、绿化工程等立项、报批、预算、招投标、建

21、设、结算、验收等资料。4、近三年学校班班通、理化生实验仪器设备和小学科学仪器设备、音体美器材及图书添置资料，分年度建明细表，并要有各功能室及设备使用、更新与维护记录。（此项资料盒需放在各个功能室） （四）教师队伍基本情况 1、所在乡镇中小学校在职教职工花名册。（ 三个年度的花名册各一份）2、教职工每学年工作分工安排表 。3、反映教师师资水平的相关证书复印件、学历证、职称证、教师资格证、普通话证、计算机证等。 4、教师交流情况，含下乡支教、对口支援、挂职锻炼等形式的统计表及花名册。 5、校长任职文件复印件。6、小学科教师配备情况。（五）教师管理与培训1、管理制度：包括教师管理的各项制度、绩效工资

22、考核分配制度、年度考核、岗位设置、师德考核等方案、实施结果及相关过程性管理资料。 2、教师继续教育 （1）教师培训规划工作要点， 学校20122014教师培训规划、培训经费划拨和支出记录 。（2）三个学年的师训方案及总结。（3）师德教育活动方案及总结。 （4）各种培训的过程性资料，如：校本培训、外出培训、全员培训等培训资料。（附上级主管部门下发的培训文件及通知）（5）继续教育学时学分考核登记情况。（6）教科研成果情况。教师近三年参赛获奖情况及主要获奖证书复印件 、教师近三年发表论文情况、教师近三年受表彰情况，教师个人业务、师德档案等。（六）教师待遇 1、各年度教师工资报表和医疗保险、住房公积金

23、等足额纳入地方财政预算的相关凭证。（分年度附上每年财政审批后的预算审批表）2、近三年学校教师周转宿舍建设规划及落实情况的资料 。（七）规范办学行为1、学校关于减轻学生课业负担过重的管理制度及相关规定 。2、加强学生课业负担监测、检查及问责的过程资料。 3、学校关于学生择校情况的管理制度及相关规定。4、学校关于禁止办班、收费和学生补课的具体规定及相关资料 5、学校对教师教育教学行为进行监测及问责的过程资料。 6、学校招生新生文件及公告。 （八）提高教育质量 1、教学管理及考核工作制度 。2、学校课表、作息时间表及课外活动计划与安排表 。3、地方课程、校本课程和综合实践活动课程资料 。4、学生体质

24、监测或体质资料 。6、学校召开体育运动会的相关资料。 7、学校切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的措施 。（九）义务教育关爱 1、学校关爱农村留守子女、进城务工人员随迁子女和贫困学生的制度和措施 。2、适龄残疾儿童小学、初中随班就读花名册，每学年留守子女名册。 3、学校留守儿童之家建设情况，建立留守儿童档案、贫困学生资助档案等 。（十）校园安全1.学校关于方面的相关制度及应急措施2.上级教育主管部门及其他部门下发的各类关于安全的文件所有建档资料中纵横数据必须和每年的教育事业基层统计年报保持高度一致。以上是学校资料建档参考目录。各县区结合实际视情况增减 五.座谈会和随机访谈1 .类型与方式座

25、谈会主要有：人大代表与政协委员座谈会、校长座谈会、 教师座谈会、家长座谈会。随机访谈方式包括：采访学校门口接送学生的家长，采访检 查期间接触到的有关人员；请地方提供一些有关人员信息，与有关人员通电话（短信）等形式。 2、数量和时间四类座谈会同时开。时间在一小时内。3、座谈会人员由县区提前抽取、通知。准备有关名单。校长、教师代表来自不同学校。 每个座谈会代表 15人左右。检查小组 12 人参会。其他人员一律回避。4.每位代表都要发言。要积极主动，落落大方；避免出现冷场 ，发言时间在4分钟内。5.围绕提纲提前准备。6.不能异口同声。在肯定成绩的同时，要有针对性的提出意见和建议。7.人大代表和政协委

26、员、校长座谈会可在县里集中召开；教 师、家长座谈会一般安排在检查学校时召开，不仅限于邀请本校校长、教师和家长。8. 座谈会上一般同时安排对参会人进行问卷调查。9.四个会议可以在集中某一学校开。 10 .座谈会内容围绕就近入学、校际差距、择校和其他热点问题，以及政府推进等主题，了解公众意见。 （1）本县（市、区）中小学的布局是否满足了适龄儿童少年就近入学的需求？（2）您认为本县（市、区）小学和小学之间、初中和初中之间 办学条件是否存在较大差异？如何解决？（3）您认为本县（市、区）小学和小学之间、初中和初中之间 教师水平是否存在较大差异？如何解决？（4）您对本县（市、区）遏制中小学择校现象所做的努

27、力有何 评价？您如何看待择校现象？（5）本县（市、区）义务教育学校有没有建立校长和教师交流 制度？您对交流的方式和效果有何意见？（6）本县（市、区）政府在缩小学校差距方面采取了哪些措施？ 如何看待他们的努力？ 六.问卷调查1 .调查内容适龄儿童少年就近入学；县域内学校校际间办学条件差距； 县域内校际间教师队伍差距；县域内义务教育择校情况；政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度，以及义务教育发展中的重点、热点问题。2 .调查对象人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长、 学生等。调查对象以学生家长为主。其中，被调查的学生从小学46 年级、初中 13 年级抽取。3 .调查方式通过受检

28、县协助组织，以统一发放和回收为主，并结合座谈 会、随机访谈等方式进行。调查问卷分为 A 卷（调查人大代表、政协委员、义务教育学 校校长、教师、学生家长等）和 B 卷（调查学生），分别对不同 对象进行调查。4.问卷数量按常住人口的 1确定；常住人口在 30 万以下的县，问卷调查数量为 300 份；常住人口在 60 万及以上 的县为 600 份。人大代表、政协委员5%、校长5%、教师20 %家长50%、学生20%。校长、教师、家长、学生在小学和初中大体相当。为防止无效问卷过多，具体操作时，家长问卷和学生问卷分别多调查 10%。 5.操作流程（1）对人大代表、政协委员、校长的问卷在座谈会上进行，即有

29、人发言，其他人答卷。座谈会后检查组人员当场回收问卷并封存。如人数不能满足要求，可以通过发送问卷、电话采访等方式予以补充。（2）教师、家长、学生问卷可提前发放受检县，统一组织发放和回收。同时在教师、家长座谈会上也发放问卷进行调查。 （3）被调查者填好后，次日由学生交回学校集中收齐装入信封密封。严禁私拆信封。 七.检查学校：实地检查的核心环节1.主要任务： 一是核查学校是否达到省级办学基本标准，核查省级“门槛”评估工作的信度、效度。二是通过在学校的检查，核证受检县工作性指标完成情况。学校准备要全面、精细；环环相扣；提高针对性和有效性。2.做到三个经得起：看、问、查3.检查内容：10+13（一）学生

30、情况学生人数在校学生总数、分年级在校生数班额情况班级数，计算平均班额了解大班数、超大班数、计算各自占比、最大班额情况进城务工人员随迁子女情况（两为主）总人数、占比情况留守儿童情况总人数、占比情况残疾儿童人数随班就读人数，占比情况学生体质健康及格率情况合格率是否达到95%2015均衡发展讲稿（2015.4.18)（二）教师队伍情况.专任教师人数教职工总数、专任教师数、计算生机比， 了解超缺编情况年龄结构专任教师各年龄结构分布性别结构男女教师数量对比教师学历情况专任教师学历情况统计，高于规定学历人数教师学科结构学科教师结构分布，超缺编情况教师培训经费来源、数量，参训人数交流情况近3年教师、校长交流

31、人数、比例和交流方式教师待遇落实情况工资、补贴标准、住房、岗位设置、职称评聘等（三）校园校舍建设情况1.占地总面积总面积、生均面积2.建筑面积总面积、生均面积3.体育场馆面积总面积、生均面积；操场、跑道、篮球场（排球场）（四）学校功能室建设及仪器设备配备安徽标准8个：音乐教室、美术（艺术）教室、计算机教室、多媒体教室、图书馆（室，包括藏书室、阅览室）、体育活动室、实验室（科学探究室）、仪器及器材储存室国家标准再加6个：卫生室、心理咨询室、书法教室、语言教室、劳动技术教室、留守儿童活动室图书室 核实：1.数量、质量。2.更新情况。3.借阅管理情况。每生每年借书12册（次）以上 图书进班级（五）生

32、活服务设施1.学生宿舍2.食堂3.卫生间（厕所）（六）校园文化查看校训（校歌、校徽）、宣传画、宣传标语、文化墙（七）校园安全1.学校各类设施设备管理安全2.安全监控“三防”:人防、物防、技防3.周边环境治理：交通、治安4.安全档案管理：完备性、有效管理（八）时间与方法在每所学校检查时间一般在 1 小时左右。检查小组人员分工，对不同内容进行检查。对学校进行巡视的同时，查阅学校档案材料。在检查时，应对核查的相关数据进行确认，并填写检查学校工作表。有关情况、数据最终反映在这张表上！十项注意：（一）校长要“备课” 引领、介绍和接受询问。做到三熟悉：1、熟悉督导评估的条件: 121；县区政府推进均衡发展

33、主要举措。2、熟悉教育基本政策： 义务教育经费保障（经费标准、支出范围）、教材教辅选用政策、义务教育阶段招生、绩效工资、农村教师津补贴、国家规定的课程设置、省办学行为规范。 3、熟悉检查学校工作表: 检查表的内容不仅学校领导层要知晓，有关管理人员如图书管理员、实验员、计算机管理员等也要明白，迎检前学校应再次进行培训，做到人人皆知。 校内检查路线要提前设计好，尽量不走回头路。 （二）校情介绍要紧扣主题突出均衡发展主题，省介绍模板围绕国检学校表23项内容：1.学校基本情况（包括学校办学历史、现有班级数、教师数、学生数等）2.近几年推进义务教育均衡发展以来对学校的投入及其给学校带来的变化（如校园硬件

34、的改善、功能室和图书的增加、教师队伍的优化等）3.学校实验室、图书室等功能室建设和管理使用情况（突出管理和提高使用率）4.开齐开足课程情况（如师资队伍配备满足了学校开齐开足课程的需要，或通过走教、在线课堂等其他形式确保开齐开足课程等，应突出音乐、体育、美术、综合实践等有关课程的开设或有关社团活动情况）5 .办学特色。优质学校除介绍自己的特色亮点外，还要强调如何将优质教育资源对其他学校进行辐射的情况；薄弱学校要突出政府在投入、政策、教师配备和结对帮扶等给学校带来的变化。6 .做到一口清。对督导组感兴趣的话题，可以多加介绍，引起关注。7 .可以由专门介绍人员讲解、准备卡片、耳麦（三）功能教室管理要

35、规范1.有门牌标志和管理员岗位牌（含管理员的相片、职称等信息）；2. 室内要做到卫生清洁。图书、仪器设备器材等摆放整齐。室内布局合理；3.所有图书、设备器材要拆封并投入使用。有使用记录，使用记录要详细、规范、真实、完整，做到不断更新；4.所有图书、设备要登记造册，建立台帐；5.危险药品管理规范，专柜妥善保管，要有登记清单和试验记录，严格执行“三双”制度(双人保管、双锁、双人使用)；6. 计算机教室电路安装规范、安全。摆放整齐划一，卫生整洁。7、计算机教室内需配备空调、防盗窗、防盗门、灭火器等。8.防尘、防潮、防漏电9.仪器设备应反映常用状态，避免成为“聋子的耳朵”。10.为增强校园生气和活力，

36、检查时可适当安排一些体育课、艺术课和活动类课程，以展示素质教育成果。11.工作人员应提前到岗，主动做好讲解，重点围绕设施配备、使用、管理等介绍。13.不得以普通教室做实验室。14.有两个以上物理实验室其中应有1个是力学实验室。光学、热学、声学、电学可共用一个实验室。15.实验室主要核实仪器种类、数据、查看使用台账。16.制度挂牌上墙：以计算机教室为例学校计算机教室管理员岗位职责学校计算机教室管理制度学校计算机教室使用制度需对财产进行登记造册，填写学校计算机教室财产登记表。故障维修时，需填写学校计算机故障维修登记表。教师每次使用计算机室，均需如实填写学校计算机教室使用记录表。室内醒目位置需张贴学校总课程表、计算机教室课程表，挂放学校计算机教室使用记录表。17.图书室管理制度采编验收管理制度；图书室管理人员岗位职责；书刊借还制度；藏书及资料管理规则；阅览室守则；班级图书柜管理办法；图书损坏赔偿制度；图书的剔旧和处理办法 （四）档案建设要齐备1.功能室的资料要体现功能室的建、管、用的特点，既要有功能室使用的过程资料，又要有功能室的管理方式、方法，还要有借还登记及设备器材购置的台账等。2.图书、设备器材要有登记册及相关原始台帐；管理制度、方案、措施等使用记录等3.资料准备年度为20