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文档简介

1、水平一一年级走与游戏四人五足教学设计制作教师：王美兰目录1234指导思想教材分析学情分析56主要教学流程场地布置安全措施一、指导思想 以“激发学生的田径运动兴趣、培养学生合作能力和集体主义精神”的新课标理念为基础，本节课通过对四人五足的基本技术的学练，让学生知道配合迈脚是四人五足运动中最关键的技术环节之一，搂肩抱腰、迈步一样远是四人五足的两大秘诀。通过贴标志贴，让学生形象理解并快速判断同时抬腿，通过由易到难的教学让学生感觉到体育学习简洁易学，真正使每个学生都能掌握这一本领的相关技能，都能感受到体育学习的乐趣和成功的心理体验，促进学生合作能力和身体协调性的发展。二、教材分析 合作走与游戏是小学一

2、年级体育教学中重要的单元内容之一。对于一年级的孩子来说，通过上学期的学习，他们有了一定的技能基础，不满足于长时间地进行单一的走的练习，他们想与其他同伴一起“玩”。然而，四人五足需要同伴间的互相合作，这样的合作练习需要教师运用有效的方法才能达到规范、整齐、美观的效果。二人三足技能的学习能为学生今后学习更多人的组合练习做好扎实的铺垫。三、学情分析 一年级的学生经过一学期的体育教学，对体育课有了一定的了解，虽然骨骼发育尚未完全定型，但有一定的体能储备，需要对其提供更多的练习形式和运动负荷，以发展他们的柔韧性、灵敏性、平衡能力和合作能力。学生已不满足于一些个人的、单一的身体练习，他们需要与他人交流，在

3、集体的练习中获得更多的快乐。一年级的学生活泼好动，其思维方式以形象思维为主，对抽象的事物需要直观形象的指导才能加以理解；有意注意的持续时间很短，容易出现眼高手低、不喜欢重复练习。因此，教学中，老师要积极引导，通过树立榜样、表扬激励、游戏激趣等鼓励学生学会坚持，不断战胜困难。四、主要教学流程及教法、学法主要教学流程： 热身练习（活动身体关节）照镜子游戏（培养学生观察能力，模仿能力，服务主教材）两人自主合作跑（培养创新思维能力，进行两人的合作磨合）集体无绑带练习两人三足集体有绑带练习两人三足两人三足接力赛素质练习放松拉伸教法：讲解法、问答法、动作示范法、纠正动作错误与帮助法、完整练习法、分解练习法、游戏竞赛法学法：自主学习、合作学习、探究式学习 五、场地器材 平整的操场一片、绑带20根、标志贴10个 标记帖40个、分组训练服40件、音响一台 U盘一个、口哨一只六、安全措施安全措施 由于一年级学生刚接触到合作练习，容易出现八仙过海各显神通，因此课堂上反复强调大腿抬平，膝盖高台（有效控制迈步的节奏，自然而然制约步幅要小）；热身活动必须得到重视

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