高二数学组第一学期教学工作计划

1、4/4高二数学组第一学期教学工作方案第一次工业革命 ,人类创造了蒸汽机 ,没有数学又哪里会有现在先进的汽车自动化生产线。小编准备了高二数学组第一学期教学工作方案 ,希望你喜欢。一、指导思想：全面贯彻教育方针 ,深入实施素质教育 ,教学工作要进一步加强过程管理和环节管理 ,抓教学常规的落实。围绕提高课堂教学效率 ,提高教学质量这个核心 ,进一步贯彻落实教学六认真 ,做到四有实现教学常规管理的精细化 ,长效化 ,确保各科教学质量有较大幅度的提升。使学生在高一学习的根底上 ,进一步体会数学对开展自己思维能力的作用 ,体会数学对推动社会进步和科学开展的意义以及数学的文化价值 ,提高数学素养 ,以满足个

2、人开展与社会进步的需要。二、教学任务和目标1、上学期(理科)完成必修3、选修2-1。(文科)完成：必修3 ,1-12.获得必要的数学根底知识和根本技能 ,理解根本的数学概念、数学结论的本质 ,了解概念、结论等产生的背景、应用 ,体会其中所蕴涵的数学思想和方法 ,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动 ,体验数学发现和创造的历程。3.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本能力。4.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力 ,数学表达和交流的能力 ,开展独立获取数学知识的能力。5.开展数学应用意识和创新意识 ,力求对现实世界中蕴涵的一些数

3、学模式进行思考和作出判断。6.提高学习数学的兴趣 ,树立学好数学的信心 ,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。7.具有一定的数学视野 ,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值 ,形成批判性的思维习惯 ,崇尚数学的理性精神 ,体会数学的美学意义 ,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。三、教材特点：我们所使用的教材是人教B版?普通高中课程标准实验教科书? ,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下 ,认真处理继承 ,借签 ,开展 ,创新之间的关系 ,强调了问题提出 ,抽象概括 ,分析理解 ,思考交流等研究性学习过程。具体特点如下：1、亲和力：以生动活泼的呈现方式 ,激发兴趣和美感 ,引发

4、学习激情。22、问题性：专门安排了课题学习和探究活动 ,培养问题意识 ,孕育创新精神。3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发 ,强调类比 ,推广 ,特殊化 ,化归等思想方法的运用 ,学习数学地思考问题的方式 ,提高数学思维能力 ,培育理性精神。4、时代性与应用性：教材中有信息技术建议和信息技术应用 ,以具有时代性和现实感的素材创设情境 ,加强数学活动 ,开展应用意识。5、人文应用价值性：编写了一些阅读材料 ,开拓学生视野 ,从数学史的发展足迹中获取营养和动力 ,全面感受数学的科学价值、应用价值和文化价值。四、教法分析：1、选取与内容密切相关的 ,典型的 ,丰富的和学生熟悉的素材 ,用

5、生动活泼的语言 ,创设能够表达数学的概念和结论 ,数学的思想和方法 ,以及数学应用的学习情境 ,使学生产生对数学的亲切感 ,引发学生看个究竟的冲动 ,以到达培养其兴趣的目的。2、通过观察 ,思考 ,探究等栏目 ,引发学生的思考和探索活动 ,切实改良学生的学习方式。3、在教学中强调类比 ,推广 ,特殊化 ,化归等数学思想方法 ,尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施：1.备课组集体备课每周进行两次 ,做到有方案 ,有内容 ,有主讲人 ,并做好记录。2.备课组集体备课以进行教材分析 ,学法、教法的研讨为主要内容。通过集体备课 ,要明确所教章节的重点、难点 ,统一教学进度和教学要求 ,统一作业量。

6、及时交流各班学生学习情况 ,研究改良教学方法的措施。3.打造精品课堂 ,向课堂要质量 ,要效益。认真落实教学常规 ,认真备好、上好每一节课。要针对学生实际 ,实施分层教学。发扬奉献精神 ,认真做好学困生工作 ,利用晚自习前与课间热情为学生个别辅导。4.积极开展组内老师相互听课评课活动 ,以提高自身业务素质。5.重视每次练习、考试的命题、阅卷与试卷分析工作。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注

7、意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样

8、?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。6.重视学生对教学的反应 ,及时采取各种手段了解学生对老师教学的意见与建

9、议 ,使教学更能贴切学生的实际。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听