八年级（下册）第三单元第11课敬畏自然同步练习

1、WORD7/7敬畏自然 课文探究 ? 整体理解 ? 1本文谈论的主要容是什么？作者在这一问题上，持怎样的观点？ 2本文标题敬畏自然的含义是什么？ 3仔细阅读课文后请说说在人的智慧与大自然的智慧这一论题上，作者有哪些观点？ 4第五段中作者认为人本身就是自然智慧的最高体现，请从文中找出他这样说的依据。 5在六段中作者说：大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的，深意在此应怎样理解？ ? 鉴赏运用 ? 本文阐述了人类与大自然的关系，请从中选择一点，谈谈你的看法。 迁移拓展 热爱自然，但不应妄自菲薄 -对课文敬畏自然的一点质疑 近日读了人教版语文八年级下册中的课文敬畏自然，对作者极度热爱自然的虔

2、诚十分敬佩。文章提出了所有生物平等、人类要像爱护自己一样爱护自然等观点，不乏理据，而且语言幽默优美。然而，文章里面的一些议论难免让读者感到过于偏激，对人类的能力作出了过分而不太必要的贬低。 作者认为：看着人类狂妄的表现，大自然一定会窃笑-就像母亲面对无知的孩子那样地笑。文章对人类为自己的一些高科技而沾沾自喜大肆讥讽。但笔者觉得，人类有理由为自己创造的成就而高兴，就算是沾沾自喜也不为过。人类从野蛮走向文明，可谓白手起家，祖先们在极度恶劣的环境中风餐露宿，披荆斩棘，凭借不屈的精神创造了一个又一个奇迹。我们作为其子后代，没有理由也没有资格以大自然的身份，来贬低蔑视前人创造的辉煌，把自己形容成无知的孩

3、子更是不必要的谦卑。即使如作者所言，大自然是母亲，人类是小孩，难道母亲不会为孩子哪怕是一丁点进步而高兴？有哪位母亲为孩子的成绩和抱负而感到可笑的？现在教育界十分推崇赏识教育理论，道理是应该让孩子为成绩而自信，同理，人类通过自身努力，为改变自己的命运不断进取，其成绩来之不易，当然应该高兴、值得自信，而绝不应该被认为狂妄。 后文的一个观点显得更莫名其妙：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。这个看似非常辨证的历史观，本人却觉得十分幼稚，甚至有违历史发展规律。纵观人类历史，无论是从猿到人，还是从古人

4、到今人，人类的知识、经验与技能都是一点一滴地累积、一代一代地传授下来的，没有前人的探索经验、失败教训，就不会有今天人类的成就。如果我们每一代人都像作者所说的那样忧谗畏讥、不思进取，想必人类社会是不会进步的。尽管我们的科学可能会被一万年后的人们看作幼稚，但我们都必须继续 幼稚，继续在任何未知的领域探索真理。惟有这样，人类社会才有进步，才有机会被后人嘲笑。中国古代的四大发明和今天的神舟五号升空相比，其进步程度无疑是不可同日而语，但谁会觉得当初先人的发明是幼稚无知的呢？ 也许是作者太注重别人的看法了，无独有偶，作者还考虑到了宇宙其他高等生物对人类的嘲笑。即使我们中间的那些伟大人物，在他们（宇宙高等生

5、物）看来也不过尔尔。这显然是莫须有的批评。我们中间的伟大人物，在任何时候都应该受到我们的景仰和尊重，是不得拿来开玩笑的。我们为作者写出这种长别人志气、灭自己威风的话而感到耻辱和有损尊严。即便有外星人比我们厉害，我们只有摒弃崇洋媚外的心理，才有可能同心协力超越对手，此时我们尤其需要伟大人物；况且，笔者从不认为我们需要苦苦追寻从未发现过的想像中的外星人，科幻小说可以凭想像去描绘他们如何厉害，但我们犯不着为也许根本就不存在的智慧生物而杞人有天，我们更不必为他们的可能存在而那么温顺谦卑地自贬。 最后，尽管敬畏自然的作者呼吁人类热爱自然、保护自然，立意是好的，然而笔者认为，自然可敬，但不可畏。人类是地球

6、上当之无愧的万物之灵，可以用自己的智慧充分掌握自然规律，利用自然、开发自然、保护自然，从而最终保护自己。只有这样，人类才算摆正了自己的位置，才能以主人翁的精神立足自然、爱护自然。不知作者以为然否？ 1 找出本文作者的中心论点。 2本文对敬畏自然一文的哪些观点提出了置疑？请用浪线在文中勾画出来。 3本文段的作者对敬畏自然给予了哪些肯定的评价？ 4看了上文后，你更赞同哪一种观点？抑或你还有自己一些新的想法，请用简要的文字写出你对人与自然这一话题的思考。 字词积累 1给下列加点字注音。 鲲( )鹏 咫( )尺 蓬蒿( ) 斥安鸟( ) 狼藉( ) 相形见绌( ) 2判断下列词语的解释是否正确。 咫尺

7、：比喻距离很近。（ ） 狼藉：狼走过后留下的痕迹。（ ） 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 （ ） 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 （ ） 3下列句子中加点字的读音一样的一组是（ ）。 A人们自不量力地宣称要用这滴水来代替大海。 这间房子的面积还需要丈量。 B我军歼灭了抵抗之敌，控制了南下要塞。 环卫工人与时疏通了堵塞的下水道。 C凡是不称职的人就看不见它，这个说法让他心里发慌。 这座大桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。 D大家得小心提防，千万不要让这些小东西溜出去撒欢。 他从剩余的资金中提留了一部分，作为今后的活动基金。 咬文嚼字 1下列句中加点的词语使用

8、不正确的一项是（ ）。 A看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。 B那位考生真大胆，考试作弊了竟还从容自如。 C人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 D看到这种情况，他简直怒火万丈，不能自已。 2依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）。 天空的使者-鸟，也会教给那些留心 它们的人许多本领。 我一直 于科学世界的优美之中，我所热爱的科学不断地显现出它崭新的远景。 人们常常把人与自然对立起来，宣称要 自然。 A观察 沉迷 征服 B观看 沉醉 战胜 C观察 沉醉 征服 D观看 沉迷 战胜 3根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）。 精神上的各种缺

9、陷，是可以通过求知来弥补的。 。例如打球有利于腰肾，射箭可以扩胸肺。 A这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有一样之处。 B正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。 C借助运动可以来弥补身体上的缺陷。 D精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样，可以通过运动来弥补。 病句诊所 按要求修改下面一段文字。 梦境与睡眠深浅程度有关。矇眬入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是日有所思，夜有所梦。甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。这就是大

10、脑里抑制程度更深。比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。 1第句搭配不当的词语是_ _；应改为_。 2第句使用不当的关联词是_ _；应改为_。 -3第句应补出的词语是_；应放在_。 4第句位置不当，应放在第_句的后面。 仿句仿段 试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。 尖子平台 1仔细阅读下文，与同学谈谈你阅读后的感受，再将你和同学们的理解、感受整理成文，字数不少于200字。 丑城 我始终不明白，要动物跳火圈，到底有何趣？ 给它掌声，不如给它奔跑的空间。 我也想不通， 将野兽变成小乖乖，究

11、竟有何意义？ 给它怜爱，不如给它狂野的自由。 我是猛狮、蠢驴、笨熊、呆象， 活在小丑之城。 2 读下面的文段，回答后面的问题。 诗意的产生，常常是突然而又自然。你无法预知它的到来，而当它出现时，你总是深深为之醉。譬如在冰天雪地中行走时，蓦然见到一株灿然zhn()放的梅花；譬如在乌云弥漫时，一缕耀眼的突然穿过云层的缝隙照亮地面；譬如早晨从奇妙的梦中醒来，发现惊醒你的是窗外一只不知名的小鸟在唱歌；譬如 。 给加点字注音，根据拼音写出汉字。 萧瑟（ ） zhn（ ）放结合全文，说说你对诗意一词的理解。 结合语境，填出文中画横线处空缺的句子。 参考答案 课文探究 ? 整体理解 ? 1文章谈论的是人与自

12、然的关系。作者认为人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么征服自然，而应该敬畏自然，爱护自然。 2敬畏，从字面上说，是又敬重又畏惧，敬重自然就是充分认识自然的伟大，承认人类自身也是自然的一个组成部分。畏惧是因为自然界的一切都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必遭自然的惩罚。保护自然，就是保护人类。 3人的智慧只是大自然智慧中普通的一部分；人的智慧在大自然面前是十分幼稚的；大自然的智慧如此精巧绝伦；智慧只是大自然认识自己、欣赏自己的工具； 人的智慧只是宇宙的一部分；人与宇宙的一切都是一种存在形式，人与其他事物是兄弟关系。 4大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调；大自然创造了人类有感情会思维的

13、大脑；大自然创造了人体难以形容的美。 5宇宙是通过人类来认识（欣赏）自己，表达自己的。 ? 鉴赏运用 ? 可以从人是大自然中的一部分、人是大自然的产物、人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌等方面提出观点加以解说。 迁移拓展 1自然可敬，但不可畏，人类可以用自己的智慧充分掌握自然规律，利用自然、开发自然、保护自然，从而最终保护自己。 2二、三自然段的第一句，四段的第二句。 3对敬畏自然作者极度热爱自然的虔诚十分敬佩；认为敬畏自然一文提出的生物平等、人类要像爱护自己一样爱护自然等观点，不乏理据；认为敬畏自然一文语言幽默优美。 4略 文海冲浪 字词积累 1kn zh ho yn j ch 2 3C 咬文嚼字 1 B 2 C 3B 病句诊所 1相近搭配不当；应改为接近。 2所以使用不当