学校管理创新ppt课件

1、学校管理创新中央教科所 陈如平博士2002年11月8日一、目前学校管理的四大弊端 1、封锁性：学校管理短少一种开放机制，根本上处于“闭门办学的形状，与外部少有往来。 2、单向度：过度依赖“自上而下的科层式或层级管理，教职员工们处于听命的被动形状，缺乏创新的热情、动力和思绪。 3、单主体：学校管理只看重校长与主要行政人员的作用，忽视或无视学生、教师、家长的积极作用，呵斥“目中无人的景象。 4、低效能：只注重硬件的高投入，忽视软件建立，致使投入与产出比例失调，教育浪费景象严重。 OECD教育系统国际目的工程C1 师生比；C2 校际间教师队伍的差别；C3 从事教育劳动力的百分比；C4 生均教学时数；

2、C5 学生用于学习的时间；C6 教学内容的涵盖范围；C7 学校指点才干；C8 教工间的协作； C9 分化和整合的学习；C10 学生间胜利取向的精神气质；C11 决议权和学校自治；C12 作决议的方式。其中的C1、C2、C3、C11和C12是系统层面的过程目的，其他的都是学校或班级层面的目的。学校效能的高低取决于以下要素：有组织的教学 有效的学习时间 学习时机 获得成果的压力 高期望 教师指点才干 评价 学校气氛 教师的录用 组织构造学校的物质特征 描画性环境特征 外部鼓励 家长的参与 注：表示有意义的影响 表示有较大的边沿影响二、学校管理的应变战略站准立场跳出“圈子换换脑筋一站准立场学校管理者

3、应站在经济开展、社会提高的高度来确定教育改革的方向与学校开展的目的。诸如：社会生活程度的提高、高新技术的开展与运用、参与WTO对教育开展的未来影响，给教育改革和学校开展带来了机遇，也提出了挑战。从现实的角度看，优质教育和优质学位是一种稀缺资源。出现家长对优质学位的疯狂追求景象在所难免。目前，我们迫切需求处理的矛盾是：社会、家庭对优质教育存在宏大需求，那么学校如何满足来这种需求呢？二跳出“圈子 跳出“圈子来看学校改革，努力抑制学校管理中思想定势。俗话说“当局者谜，旁观者清，由于我们往往对身边的问题熟视无睹，为固有的框框所限。 校长生长规律研讨阐明：校长的生长可分为四个阶段，即：顺应期1-2年、爬

4、坡期2-5年、高原期5年左右和、跃升期。其中，“高原期最为关键，需求校长们静心反思，仔细总结，提高管理程度。三换换脑筋 确立三种改革观念 1、整合观；2、交融观；3、结合观 树立六种教育认识 1、效力认识；2、质量认识； 3、市场认识；4、竞争认识； 5、规那么认识；6、风险认识。 学校改革观一 1，整合观。目前的教育改革应是一场“绿色教育革命。它与以往的改革的关系是承继与扬弃的关系，而不是简单的否认与丢弃关系。因此，目前的改革必需是在以往改革根底之上的一种升华、提高和开展。并且在社会制度、认识形状坚持不变的前提下，如何建立新旧改革的有机联络，实现跨越式开展 。 学校改革观二 2，交融观。学校

5、管理改革是根底教育改革不可或缺的一个有机组成部分。因此，应将管理改革放在根底教育改革的整体背景中来进展。这样的改革，其直接结果将是促进学生的开展、教师的专业提高和学校特征的开展，最终实现教育的可继续开展。 学校改革观三 3，磨合观。目前，有关管理改革的理念、学说、观念非常之多，给校长和教师带来不同程度的影响。一方面，确实推进了管理改革实际，但另一方面，也呵斥相当混乱的局面。需求正本清源、明智对待，处置好管理改革的“路的问题。学校应确立六种教育认识1、效力认识：学校和教师的任务职责是提供教育效力。2、质量认识：学校是培育人的工厂，校长和教师要保证产质量量。3、市场认识：校长和教师眼中要有生源和师

6、源市场。4、竞争认识：确立一流目的，参与竞争。5、规那么认识：遵照商定的游戏规那么，仔细履行承诺。6、风险认识：学校将会遇到生存问题。三、打造现代化学校 一所现代化的学校，除了有高质量外，还具备以下要素： 超前全新的办学理念； 健全灵敏的管理机制； 丰富有效的人力资源； 行之有效的课程体系； 表达人文的学校建筑。欧共体关于好小学的规范1一所现代小学是使校内每个儿童都感到本人是没有被忽视的小学。2一所现代小学必定参与最终以提高教学质量为目的的教学革新。3一所好的小学在幼儿园与小学之间、小学与中学之间、学校与家庭之间不存在“令人恼火的门槛。4一所好的小学必定关注学生之间的个体差别，既对学生采取尽能

7、够个别的教学方法，又对困难的学生提供特殊协助。欧共体关于好小学的规范续5一所好的小学必定关怀属于其他文化的儿童。6一所好的小学必定为儿童提供得以充分开展的时机。不该当仅仅关怀儿童的脑，还要关怀他们的手和心，即问题不仅仅在于智育，还在于情感教育、社会教育、生理运动教育、艺术教育。7一所好的小学必定是“门窗敞开的，由于发现始于对周围事物的探求。8一所好的小学不是一个“孤岛，它必定经过本人建立起一个协作网络。美国优秀中学规范1严厉的教学规范2选一门主修课程3高质量的师资4加强对新教师的指点5家长与学校协作6行政管理人员和教师了解每个学生7高出勤率1，超前全新的办学理念办学理念是现代教育思想在办学行为

8、中的一种详细表现形状。校长的办学理念最为重要，其中包括校长对教育思想的认知程度、办学目的的归纳和确定、办学根本思绪、所采取的战略、手段和措施等。全体学校人员的办学理念要求一致。全校人员对办学目的和看法能否一致是学校效能高低的重要要素之一。现实上，学校办学目的的认同和实现过程中存在“二元构造的景象。因此，要求校长和教师的目的一致是现代化学校的标志之一。2，健全灵敏的管理机制一是组织框架。按照现代化学校的要求，学校应坚持以“教学为中心，并以原那么来设置相应机构。普通包括三类机构，即教学实施机构、教学效力机构、教学开展机构。二是根本制度。按照现代化管理的要求，厘清原有学校制度，建立、健全和完善学校根

9、本制度。要有利于学校、教师和学生的开展。三是运转方式与手段。要区分法治与人治。制度是保证管理自动化。四是管理效能。提高管理效能是现代化学校的又一个重要标志。3，丰富有效的人力资源现代化学校要建立和有效运用管理队伍和教学队伍。倡导和鼓励参与型管理。防止浪漫主义、情感性参与、恩赐性参与三个误区。 教师培训逐渐得到加强，培训方式发生两大转变：从“外部培训方式逐渐转向学校内部进展的“校本培训方式；从“学科中心方式转向“主题中心和“问题中心方式。教师队伍的目的是培育和培育研讨型教师。可以采取多种措施实现教师队伍的可继续开展：自主学习、开展性评价、参与教育科研。4，校本特征的课程体系这是办学理念的详细表现

10、，也是实现办学方案的载体。国家、地方和学校课程三位一体的架构。开展具有选择性的弹性课程和无年级班级教育实验。转变教学方式和学习方式。学校课程内容应包括知识、技艺、智慧、品格和情感五大方面。国家地方学校必 修选 修综合实际活动研讨性学习分科学科课程综合课程活 动 课 程 环 境 课程5，学校硬件设备学校建筑设计与硬件设备应表达人文关怀，给人的开展提供物理空间。学校建立设计要反映现代教育的开放性和民主性；学校建筑要求与自然环境、人文社会和教育理想相交融。目的是经过学校建筑的设计，营造一种平安调和、轻松愉快、平缓温馨的学校环境。就此，学校开展规划应以构建开展性学校、学习型学校等为目的。构建学习型学校

11、组织成员拥有一个共同的愿景；组织由多个发明性学习团体组成；擅长不断学习；内部组织构造是扁平的，从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相隔层次较少；倡导自主管理，使组织成员可以边任务边学习；组织要素与外部环境的互动超越根据职能或部门划分的“法定边境；组织使成员丰富的家庭生活与充实的任务生活相结合，建立家庭与事业的平衡；组织指点者拥有新角色：设计师、仆人和教师。营造开展性学校学生个性开展教师专业开展学校特征开展社区文化开展欢迎批判指正！通讯地址：北京市北环中路46号中央教育科学研讨所邮政编码：100088办公26929071：chenruping.focus三、打造现代化学校注重学校品牌管理订立学校开展规划加强者力资源管理构建学习型学校打造现代化学校一注重学校品牌管理什么是品牌？的解释：“品牌称号：某产品或效力拥有的广为人知的名字；“品牌：某一类事物中独具特征的那一种。学校品牌称号及其所代表的一切是他们最重要的无形资产，而且，也是他们建立竞争优势和未来赢利的根底。识别品牌的三个根本要素： 人们心目中笼统的总和； 顾客心目中的特殊位置； 觉得能从功能和情感上获得利益。 学校品牌具有独创性活力源泉、稳定性信誉保证和继续性开展关键。品牌管理五大战略： 树立品牌运营观念； 制定品牌承诺； 传播最正确品牌信息； 履行品牌承诺； 提升品牌资产。二