重庆医科大学信息管理系

1、PAGE 重庆医科大学信息管理系教学管理文件汇编二七年九月目 录 TOC o 1-1 h z u 第一部分 HYPERLINK l _Toc182799119 教学管理 PAGEREF _Toc182799119 h 1 HYPERLINK l _Toc182799120 重庆医科大学信息管理系教学工作职责 PAGEREF _Toc182799120 h 2 HYPERLINK l _Toc182799121 重庆医科大学信息管理教研室教学工作职责 PAGEREF _Toc182799121 h 3 HYPERLINK l _Toc182799122 重庆医科大学教学过程组织与管理的规定 PA

2、GEREF _Toc182799122 h 5 HYPERLINK l _Toc182799123 重庆医科大学各级考试工作职责及有关规定 PAGEREF _Toc182799123 h 11 HYPERLINK l _Toc182799124 重庆医科大学教学事故处理办法 PAGEREF _Toc182799124 h 15 HYPERLINK l _Toc182799125 重庆医科大学信息管理系教学督导工作实施办法 PAGEREF _Toc182799125 h 17 HYPERLINK l _Toc182799126 第二部分 HYPERLINK l _Toc182799127 学生管

3、理 PAGEREF _Toc182799127 h 21 HYPERLINK l _Toc182799128 重庆医科大学关于学生违反考试规则的处理办法 PAGEREF _Toc182799128 h 22 HYPERLINK l _Toc182799129 重庆医科大学信息管理系专业实验室工作管理规程 PAGEREF _Toc182799129 h 24 HYPERLINK l _Toc182799130 重庆医科大学信息管理系专业实验室学生上机的有关规定 PAGEREF _Toc182799130 h 25 HYPERLINK l _Toc182799131 重庆医科大学信息管理系本科生毕

4、业实习管理办法 PAGEREF _Toc182799131 h 26 HYPERLINK l _Toc182799134 重庆医科大学信息管理系本科生毕业论文（设计）管理细则 PAGEREF _Toc182799134 h 31PAGE 41PAGE 1- -第一部分 教 学 管 理 重庆医科大学信息管理系教学工作职责组织制定、实施教学计划和教学管理规章制度。组织有相关专业课程的教研室编写相应课程的教学大纲，并检查和总结教学计划及教学大纲执行情况。组织排课、教学检查、安排期终考试、评阅卷，负责学生成绩管理。负责教学质量监控，组织教学改革和科学研究。负责做好与教学职能部门和相关院系的联络协调工作

5、。组织学生生产实习和毕业论文答辩。 负责与学生工作部门联系，加强学生专业思想教育。重庆医科大学信息管理教研室教学工作职责教研室是直接进行教学、科研、师资培养的基层组织。在教学工作中直接肩负着组织教学、师资队伍建设、课程建设、教材建设、教学管理、教学质量监控、教学改革和科学研究等任务。教研室主任职责1、组织领导教研室全体人员努力学习专业科学文化知识，刻苦钻研业务，不断提高教学水平，坚持把德育放在首位，把教书育人贯穿于教学各个环节。2、组织制定本教研室的教学工作计划，选编教材，拟定教学大纲和教案，编制教学日历，组织集体备课，考试命题、成绩评定及教学质量分析工作；组织开展教学研究、观摩教学及授课质量

6、的评价。3、组织制定科学研究计划，开展科学研究工作，积极开展学术活动，提高学术水平。4、制定、实施青年教师的培养计划，组织对本教研室成员进行考核，提出奖惩建议。5、负责专业实验室的建设。6、领导和组织研究生的培养工作。教师职责1、认真完成教学任务，按“三基”（基础知识、基本理论、基本技术）、“三严”（严肃态度、严格要求、严密方法）的要求培养学生。承担一定量的教学任务，认真做好备课、讲授、辅导答疑、实验、实习、课堂讨论、批改作业、指导毕业论文（设计）等工作，不断改进教学方法，提高教学质量。积极参加教材编写、课件制作和教学研究工作。2、重视学生的思想工作，教书育人，寓思想教育于教学过程之中。3、副

7、教授以上教师有责任帮助指导低年资的教师提高业务水平和教学水平。4、高年助教以上教师应积极参加科学研究工作，在教研室统一领导下，完成一定科学研究任务，努力了解和掌握本学科的新进展、新成就，不断提高自己的学术水平和外语水平。专业实验室技术人员职责1、管理好专业实验室，做好安全工作。2、负责设备的保养与维护，确保教学实验系统的正常运行。3、熟悉教学实验系统的安装、调试、模块功能，负责与各教学系统软件提供者的联络工作。4、配合教师做好实验课的教学准备和善后工作。教学秘书职责协助教研室主任做好教学管理和联络协调工作，负责教研室档案管理。科研秘书职责协助教研室主任做好科研管理和联络协调工作。行政秘书职责协

8、助教研室主任管理有关行政事务方面的工作。重庆医科大学教学过程组织与管理的规定根据党的教育方针和国家教育部、卫生部有关文件精神，为保证教育质量，建立稳定的教学秩序，我校对教学过程的组织与管理特作以下规定。一、教学计划教学计划是学校教学工作的指导性文件，它体现了国家对人才培养规格的基本要求，是学校组织教学的主要依据。教学计划的内容包括培养目标、修业年限及时间分配、课程设置和授课时数、学习成绩考核，毕业实习以及教学进程。现行的教学计划分学年制和学分制两种。制定教学计划的根据是科学技术发展的需要、社会的需求、国内外教育的先进经验，特别是国家教育部颁布的关于制定医药专业教学计划的原则和基本要求。教学计划

9、在教务处领导下由院、系（部）负责制定，经主管校长批准后执行。教学计划应保持相对稳定性，不得随意变动。只有在经过实践检验后，确实需要修订和补充时才能调整，否则不利于稳定教学秩序和提高教学质量。一般试用35年才能作较大变动，若需个别调整，教研室须于教学任务书下达前一月经院、系（部）、教务处审核，并报主管校长批准。二、教学大纲教学大纲是根据教学计划以纲要的形式规定某一门课程教学内容的文件。它包括这门课程的教学目的、任务，各章节的知识范围、深度、-讲授、实验（实习）等教学时数的分配以及有关教学法的说明。是教师编写教材和组织教学的主要依据，也是检查评定学生成绩、衡量教师教学质量的主要标准。教学大纲应在教

10、务处领导下，由各院、系（部）负责组织本部门各教研室编写。教研室应根据各专业的培养目标和本门课程不同的学时数，分别编写有各专业特色的教学大纲。在编写过程中，各门课程应主动与相关课程取得联系，避免内容的遗漏及不必要的重复。院、系（部）内各门课程间教学内容的衔接工作由院、系（部）协调，跨院系（部）衔接工作由教务处协调。教学大纲印制好后，应保证任课教师及学生人手一册。教研室根据学科发展和社会需求，应及时对教学大纲进行修改，交学生所在院、系（部）审核，并报教研室所在院、系（部）及教务处备案。三、校历1、校历是全校统一执行教学计划的时间进程表，是安排教学活动的依据。教务处根据教学计划及日历确定每学年上、下

11、两学期的起止时间及寒暑假，按周排出注有年月日的具体教学周数及顺序；注明学生报到注册日期，新生入学教育、正式上课、毕业教育、节假日及全校运动会时间等：各年级教学周数、期末考试时间，军事训练及高年级进入生产实习的时间。四、教学任务书教学任务通知书是学校向各教研室下达教学任务的文件。教务处根据教学计划于每学期第六周（临床部分于第十二周）将经主管教学校长批准的各院、系（部）教研室教学任务通知书下达。教研室接到教学任务通知书后，根据教学大纲的要求按教学任务书的规定认真填写教学日历并确定讲课教师和指导实验、实习教师名单，送院、系（部）审核，于第八周末（临床部分于第十五周末）报教务处经校长批准后执行。五、教

12、学日历教学日历是授课、实验、实习的内容、方式和进度的具体安排，教研室应根据教学大纲的要求及校历的安排，由主讲教师或教学秘书具体填写。必须要求写明每次的授课或实验、实习内容，授课或带实验（实习、讨论，自学）时数及班次，授课教师及其职称，将电子版和打印后的教学日历一式四份经院、系（部）、教务处审核后报校长批准。返回两份给教研室及其所在院、系（部），一份给学生所在院、系（部），教务处留存一份，系（部）及教研室不得任意增加或减少学时数和内容，如遇特殊情况需要变动教学日历，需经院、系（部）审核，教务处批准。六、主讲教师负责制主讲教师由教研室主任选派教学经验丰富、教学效果好的教师担任。主讲教师应具有硕士学

13、位或讲师以上职务，负责领导课程教学的各个环节（包括备课、讲课、实验、实习、作业、辅导及培养性讲课等），负责该门课程的教学质量，并于学期结束后向教研室报告执行情况。辅讲教师或培养性讲课应根据该门课程学时的多少而定，讲课教师人数不宜过多，原则上不超过5人。青年教师必须系统承担实验、实习课教学后，方能参加大课教学。对新上课的教师，要先写教案、讲稿，经高年教师审查并在教研室范围内试讲。主讲教师要切实加强指导和培养。实验技术人员原则上不能担任辅讲大课或实验课。基础课（包括专业基础课）量大、面广，是各专业的基础，应安排有一定教学经验、教学效果较好的正副教授、高年讲师担任教学，同时遴选少数青年教师担任讲课，

14、保证基础课教学质量。为了解学生全面学习情况和提高实验、实习质量，主讲教师亦要负责一个小班的实验、实习工作，实习助教与助理住院医师（第12年低年住院医师）一般不能单独负责指导学生实验、实习工作，应有导师指导。七、课程表及教室的调度课程表是全校师生教学活动的日程表，是稳定教学秩序的重要保证。各院、系（部）要根据教学计划与课程特点，认真填写好教学安排表，在学期的第八周末随同教学日历送教务科作全面安排，教务科对各门课程提出的合理要求尽量予以解决。基础课程的课程表（本科前二年半，专科前一年）由教务科负责协调，专业课及临床课由院、系（部）编排。编排的课程表经教务处批准后，在假期前两周公布执行。节假日所缺课

15、程，不另行安排补课时间。各院、系（部）和教研室必须严格按照课程表进行教学工作，不得擅自调课，如因特殊情况需要变动，须由承担该门课程的教师填写调课申请表，教研室及院、系（部）签注意见，报教务处批准后，方可执行。八、备课提高教学质量的关键在于认真备课。教师必须按教学大纲的要求，深入钻研教材，确定讲授的重点与难点、深度和广度，结合学科技术的新成就和发展动态进行科学性、逻辑性地处理，写好教案，备好教具。亦应鼓励教师在执行统一的教学大纲基础上大胆创新，在教学工作中形成教师自己的特点和风格。各教研室须在个人备课的基础上坚持集体备课制度，剖析教材，讨论重点与难点、深度与广度，研究教学方法，集思广益，取长补断

16、，不断提高教学质量。九、课堂讲授课堂讲授是教师向学生传授知识、培养能力、开发智力的重要形式，同时也是学生获取知识、增强能力的主要环节。在这个过程中教师应起主导作用，使学生在规定的学时内熟练掌握课程的基础理论，基本知识和基本技能，提高分析、解决问题的能力。讲课要求做到：1、必须按照课程的目的和要求，对教学大纲规定的内容进行科学性、系统性、艺术性讲解；2、讲解内容重点突出，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚，理论密切联系实际；3、讲授应采取启发式，反对注入式，注意培养学生的思维能力和发展潜力，指导学习方法；4、语言要精练、生动、使用普通话，阐述要清楚、做到深

17、入浅出，通俗易懂。板书要简洁、清析，布局合理，准确熟练运用教具，积极使用现代电化教学手段，加强形象化教学。5、教师德行应为学生表率，任课教师要教书育人，上课时应做到衣冠整洁、仪表端庄、庄重诚恳，亲切热情，诲人不倦。十、实验实习课实验、实习课是教学过程中的重要环节。通过实验、实习，加深和巩固对理论的理解，加强学生的基本方法、基本操作和基本技能的训练，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力及独立工作的能力。教研室要根据教学大纲的要求，编写实验指导和实习手册，确定实验教学的具体项目和要求，制定实验课的考核方法。教师必须认真备课，做好实验课的准备工作，重点讲清每次实验课的内容和要求，仪器设备的特性和操

18、作规程。学生要严格遵守实验室的规章制度，按照要求独立完成实验，并认真书写实验报告。教师要认真批改实验报告。某些实验学时份量较重的课程，须考察合格方能参加该门课程的考试。见习课是培养学生理论联系实际和独立工作的重要途径。临床教研室要指定专人负责，根据大纲的要求和专业特点选好病例，安排好见习内容，使学生正规、准确、熟练地掌握见习要求。十一、辅导与答疑课外辅导、答疑是课堂教学的必要补充，必须加强对学生的辅导和答疑。院、系（部）根据课程学科特点，规定辅导和答疑时间。教师根据学生的学习情况，安排集体或个别辅导，辅导答疑一般由主讲教师负责，要启发学生学习的主动性和积极性，注意因材施教。考试前辅导答疑教师不

19、得向学生暗示考题，也不得出复习题。十二、考试考试是教学过程的重要环节之一，促使学生全面系统的掌握该门课程知识；也是检查教师教学与学生质量的重要方法。要认真根据考试考察规程进行考试考察各项工作。教研室要认真命题及确定评分标准，准确掌握试题的难度和区分度，采用科学的阅读方法，实事求是地考核学生成绩，试题要经院、系（部）审核，送院系印刷。每次考试要准备难度相当的两套题，一份用于正考，一份用于补考。每学期按教学计划规定确定考试课程和考试时间，考试日程表由院、系（部）初排，于第十五周末报教务科，教务科统筹安排后于第十七周公布。考试方式可采用笔试、口试或笔试，口试相结合，考试成绩以期终考试成绩为主，平时成

20、绩可作为期终考试成绩的一部分，但不得超过30%，或仅作为评定成绩的参考。学生成绩要在考后一周直接交学生所在院、系（部），由院系（部）审核后转交学生年级办公室和教务处。学期课程补考于暑假最后一周、寒假后开学的第一周内进行。根据考试、考查规定因为成绩不及格需要退学或留（降）级的学生，由院系（部）提出意见，经教务处批准后执行。十三、生产实习与毕业考试生产实习是教学过程中综合性、实践性的训练，是检查学生在校学习期间学习成果的重要环节，目的是要求学生综合运用所学理论知识和技能，解决实际问题，培养学生独立工作能力。各院系（部）要根据教学计划要求及生产实习管理办法，详细制定生产实习计划，要明确要求，选派教学

21、经验丰富的教师带教或指导。毕业考试是根据培养目标衡量学生是否达到基本要求的一种资格考试。考试内容是生产实习大纲所要求的常见病多发病的基本知识，基础理论和基本操作技能（具体要求详见毕业考试有关规定）。医学检验专业、预防医学专业、药学专业、公共事业管理、信息管理与信息系统专业、英语专业、生物医学工程专业要求对学生进行毕业论文（设计）考核。十四、教学检查与教学联席会为了加强对教学工作的领导和监控，院、系（部）或教研室每学期应安排教学检查。检查方式可进行领导检查，院、系（部）或教研室互相检查、教研室自我检查等。检查的内容应包括各个教学环节。可以不定期召开教学联席会议、及时解决教学过程中存在的问题，研究

22、改进教学工作的措施。各院、系（部）每学期应组织召开23次教学联席会，在基础课程学习期间由基础医学院主持召开；进入专业课程学习后由各院、系（部）主持召开。院、系（部）教研室对教师执行教学计划、教学日历的情况，也要经常进行检查。对上课教师要进行检查性听课、观摩性听课，应有年资较高、教学经验丰富的教师参加，课后认真进行教评。各教研室在每学期结束要总结教学工作，提出提高教学质量的主要经验、问题和改进措施，上报各院、系（部）。在开学前一周，由主管教学校长领导，教务处、学生处会同有关部（处），组织检查教学准备情况，教材与教学仪器设备的准备情况，实习地点的落实，毕业环节的安排，教学设施的维修（教室、课桌椅、

23、照明设施、运动场地等）和配置，以确保新学期教学工作的正常运转，避免教学事故的发生十五、教学档案管理各院系（部）和教研室要重视教学档案的建设与管理工作，应制定严格的教学资料收集、整理、归档制度，对各专业的教学计划、教学大纲、教材、教学任务通知书、教学日历、教学工作计划、教学总结、教学改革计划及措施、教师教学质量评估材料、学生成绩、学籍处理材料及学校下发的有关文件要建立档案、妥善保存，为提高教学质量、开展教学研究提供重要依据。教研室教学活动的记录、教案、考卷、试题质量分析资料等应妥善保存以备查，教学秘书要协助主任搞好教学档案的保管。重庆医科大学各级考试工作职责及有关规定考试是教学过程的重要环节，是

24、建立良好教学秩序、改进和提高教学质量的重要保证。考试的目的是检查学生对所学知识和技能的理解程度和应用能力，督促学生系统地复习所学课程，鼓励学生勤奋学习，不断改进学习方法。为加强考试工作管理，明确各级职责，特作如下规定：各级领导要重视考试工作每学期末各院系（部）要召开教学联席会，作好考前动员和考试安排工作。各开课教研室须召开教研室会议研究考试各环节，布置命题、监考、阅卷、补考等具体事项，使新教师了解，老教师强化。各年级学生工作办公室组织学生学习考试相关规定，使学生明确考试要求和违纪处理各项条理。各相关职能部门应密切配合，采取多种形式加强考风、考纪的宣传教育并提供良好保证服务。明确考试环节要求，做

25、到层层负责1、命题：由教研室依据教学大纲拟定试题，既要考核学生对基础理论、基本技能的掌握，又要有一定份量的考核思维能力的分析综合题目，试题题目量适当，难易合适，题意明确。（大纲要求掌握的内容占50%60%，大纲要求熟悉的内容占20%30%，大纲要求了解和超出教学大纲要求部分占10%。题型方面：记忆、理解、应用性试题各占1/3。多选题应占试题总量的3050%。专业基础课和专业课程试题应涵盖一定量的专业英语词汇测试）。教研室主任必须认真审定。各门课程应同时出两套题量、难易相当题目，一套作考试用，一套做补考用。试卷应按照学校统一试卷模版编制，由教学秘书或指定的专人负责将试题送院、系（部）主管领导审批

26、后付印，负责校对、提取、并妥善保管。要加强制卷工作的管理，指定专人负责试卷的收发工作，严格执行监印制度。各级经手试题、试卷人员均须严肃、认真、负责，发生事故及泄密事件要追究责任，直至纪律处分。教研室在考试结束后，将试题一式两份送院系部办公室归档。2、监考：监考是教研室的职责，教研室主任要亲自领导，组织人力，保证考场监考人数（参考学生90人以上大教室需三人监考、小教室两人）。监考人员必须尽职尽责，宣传考试规则，严肃考场纪律，杜绝作弊现象的发生，并按要求填写考场情况记录表。年级学生工作办公室的职责是编好学生座次，清查学生是否按座次入座，并在考试中协助教研室监考人员维护纪律，特别要维持好开始和终场前

27、的秩序。院、系（部）和教务处要加强检查、巡视，发现问题及时处理。3、阅卷和评分：阅卷应按事先拟定的评分标准进行，如遇特殊情况需对原始分数进行处理，必须请示院、系（部）领导决定。对于5559分的试卷，教研室主任要亲自复查；对因考试成绩不及格而退学的学生，系主任应亲自复查。各教研室应妥善保留考卷到学生毕业，以备查和评估检查用。实施教考分离的课程阅卷执行使用试题库及机器阅卷管理办法。院、系（部）应组织抽查已评阅试卷，及时了解教师出题和学生答卷情况。课程成绩的评定，考试课程采用百分制，考查课和选修课采用五级记分制。课程成绩以期终考试成绩为主，平时成绩（包括课堂提问、平时测验、作业、实验报告、学习态度）

28、可作为期终成绩的一部分，但不超过30%或作为评定成绩的参考。五级记分制换算标准为，优秀（90分以上），良好（8089分），中等（7079分 ），及格（6069分），不及格（59分以下）。每门课程的总成绩不得有小数点。实行学分制的系，学生按教学计划规定学完某门课程经考核成绩合格，即获得该门课程的学分。4、教研室将学生考试（含补考）成绩一式四份打印及填写的“学生缓考、旷考、作弊及考试考查不及格名单” 于考后一周直接交学生所在院、系（部），由院、系（部）审核后交年纪学生工作办公室和教务处（交教务处成绩单时应附磁盘）。各年纪学生工作办公室将补考两科以上的学生名单于补考前及时交教务处及院系部。5、成绩与

29、试题分析：为了从考试成绩判断试题质量，分析教与学的情况及问题，以进行试题筛选、总结、改进教学工作，各教研室在考试结束后应对考试工作进行总结，并对成绩和试题进行分析，应将“学生成绩统计表“及分析报告交院、系（部）。各门成绩应呈正态分布，原则上优秀率（85分以上）不超过20%，不及格率（60分以下）为110%。三、期终考试课程考核以教学计划为依据分为考试、考查两种，考试课程在期终进行，期终考试由教务处负责安排考试日程及处理考试中的重大问题。各门课程的考试时间一般安排在学期末最后两周进行，如遇特殊情况需在课程结束时即安排考试者，须报教务处批准。各院、系（部）于规定时间内（基础医学院于15周星期六以前

30、，其他院系（部）于16周星期六以前）将课程考试的时间安排报教务处审查，教务处于17周星期六以前将学期考试日程安排表发送各院、系（部）及年级学生工作办公室。考查课程由各院、系（部）自行安排，须报教务处备案。后勤部门负责各考场设施完好（包括桌椅、门、灯光及清洁等），须考前一周全面检查。缓考学生除患急性病住院或父母病故奔丧外，不得缓考。缓考需由学生申请，提供病历及病假证明，经年纪学生工作办公室审查并签注意见，最后由该生所在院、系（部）审批，并直接通知开课教研室。教研室在上报的“学生考试成绩登记表”上注明“缓考”字样。缓考与补考同时进行，凡蜀上述情况申请缓考者，缓考不及格可随下一年级参加补考。如已关系

31、到处理学生留（降）级和退学，教研室在两周内再出题补考一次，以决定学籍处理。凡因其它特殊原因申请缓考者，缓考不及格不给予正常补考机会，只能参加毕业前补考。补考补考由各院、系（部）负责组织。年级负责在补考结束成绩公布后，立即通知有补考科目的学生。凡有补考的学生一律于学校规定的补考周前的星期日到年级学生工作办公室报到并交纳补考考务费。补考学生须带身份证件参加补考。 补考日期由学生所在院、系（部）负责安排。于放假前书面通知年级学生工作办公室及有关教研室，并报教务处备案。各院、系（部）在安排补考日程时，应注意与其它院系承担本系课程的有关教研室联系，以防遗漏及时间冲突。毕业前补考尚有考试考查课程不及格需毕

32、业前补考的学生，应于第八学期第十六周提出申请，经年纪批准后报教务科。教务科根据学生申请，于考前四周将毕业前补考学生名单通知补考课程所在教研室的院、系（部）及年级学生工作办公室。单学期补考不及格课程于九学期随补考进行，双学期补考不及格的课程于八学期随补考进行，八学期补考不及格的课程于十学期单独命题进行考核。考试规则1、学生必须按时进入考场，对号如座，迟到半小时以上者，该门课程作旷考论。2、学生的书包，书籍等物品一律在考前放在指定地点，桌面及座位不得垫放任何有字迹的物品。考试期间关闭所有通讯工具。3、考生应在考卷上写明系、班级，姓名及学号。4、在考试过程中，考生不得要求教师解释题意，因特殊情况需中

33、途离开考场者，须经监考老师许可。5、学生不得有不按编号入座、在考场内吸烟、吃东西、随意走动等违纪行为和偷看、交谈夹带、传递、乱写姓名、代考等作弊作为，如发现有违反考场规则的举动，对证据确凿者当场取消考试资格，该门课程成绩以“0”分记，并按重庆医科大学关于学生违反考试规则的处理办法给予相应处理。6、考试课程考试时间为150分钟，考查课程为120分钟，考生须按时交卷，不得拖延、遇时不交卷者，按考试违纪处理。7、交卷后须立即离场，不得在考场内或附近谈话，影响正常考试。监考人员须知1、监考人员必须严肃认真，坚守岗位，维持考场秩序，不能看书看报或做其它事情，不能与其它监考人员闲谈，考试未结束时，不得随便

34、离开考场。2、考前10 分钟监考人员进入考场，作好考前的各项准备工作，待考生将书包、书籍、笔记本等物放在指定的地点后，由监考教师向学生宣布考试时间，宣读考试规则，再发放试卷。3、如试题字迹不清，监考老师可向学生说明，但不得解释题意。在考场内不得与学生攀谈。4、考试结束前10分钟，应提醒考生掌握答卷时间，监考人员无权擅自延长考试时间，因特殊情况须延长考试时间，必须经院、系（部）主管领导批准。5、严格考场纪律，特别要注意终场时的考场秩序，如发现考生有违反考场规则的举动和作弊行为，监考人员应按考场规则行使权利。6、要求如实填写考场情况记录表。重庆医科大学教学事故处理办法为进一步加强教学管理，稳定教学

35、秩序，严肃教学纪律，全面提高教学质量，减少乃至杜绝教学事故的发生，经各院、系（部）讨论通过制定本办法：一、定义教学事故是指在教学管理过程中，因教学人员或教学管理人员违犯学校管理规章制度，直接影响教学工作和质量，或是在学生中造成影响的事件。二、凡构成下列情况之一，按教学事故处理上课、监考教师迟到或早退五分钟。任课教师未经批准擅自调课、停课或请人代课。不按教学日历安排，无学校批准，擅自增减学时或改变教学进程。阅卷（含评分和总分）不仔细，造成学生成绩10分以上差错。教研室未按时上报成绩，对处理学生补考、升、留（降）级造成影响。6、未按学籍管理规定，通知无补考资格的学生参加补考，或未及时通知应补考学生

36、参考，给学籍处理造成困难；对达到留降级、退学的学生，仍让其继续跟班学习，未及时处理。7、考试组织中出现疏漏：如发生教师冲突、试卷严重不清楚以致影响学生考试；排课、调课失误、对教学秩序有较大影响。8、在教学保障中，因工作人员失职，对教学造成较大影响，按后勤管理处有关处理条理执行。三、凡是构成下列情况之一者，按严重教学事故处理1、教学任务下达后，未经学校同意，不执行教学任务。2、教师无故旷课或监考不到场。3、考前试题泄露，或考试时对学生进行答题暗示，对考试造成重大影响。4、阅卷差错在15分以上，或丢失学生试卷。5、对学生考试成绩擅自加分或减分，对成绩弄虚作假，在学生中造成较大影响。6、其他直接影响

37、正常秩序和教学质量行为，并造成严重不良后果的事件。四、教学事故的处理办法1、对发生教学事故一次者，在院、系（部）进行批评教育，并扣发本月津贴；一学期发生两次及以上教学事故或严重教学事故者，根据情节进行全校通报批评，直到行政处分，并扣发一个季度的基本津贴，影响当年的职称晋升，且不得参评教学单项奖。2、对一学期内累计发生三次以上教学事故不按规定上报者，一经查处，将依据情节轻重给予其所在院（系）、处、室负责人以相应的处理。3、教学人员发生教学事故由系部按规定处理，教学管理人员发生教学事故由其主管部门处理，并填写教学事故登记表报教务处备案；发生重大教学事故，需报教务处核查，经教学校长批准进行处理。各院

38、（系）、部及教务处均应建立教学事故登记制度，以备查。4、本规定自发布之日（1998年12月3日）起执行。重庆医科大学信息管理系教学督导工作实施办法教学督导是实施教学调控的有效手段，是加强教学效果监控的重要措施，是提高教学质量的重要保证。为认真贯彻执行学校“关于建立院系级教学督导组的通知”精神，经研究决定，成立信息管理系专家督导组，建立督导员工作制。一、成立督导组督导组由3人组成；设组长1人，秘书1人。督导组成员名单应及时上报学校教务处医学教育研究室备案。二、督导员条件1、热心教学工作，熟悉教学一线情况的副高职称以上教师。2、有多年教学工作的实践，具备丰富教学经验，责任心强、办事公正。3、身体健

39、康，精力充沛。三、督导组职能1、督导组主要对专业课程实施督导，直接向系领导和分管教学领导负责，接受学校教学督导组的指导。2、对本系执行教学管理规章制度的情况实施督导。3、对教师的教学态度、教学内容、教学方法等教学过程提供咨询、实施督导并及时与教师沟通。4、督促和指导教研室的集体备课、试讲等教研活动，开展检查性、诊断性和随机性听课。5、对考试各环节，如命题、考试组织、试卷分析进行检查和指导。6、根据学校教学工作的需要，协助学校教学督导组开展专项调研、检查和指导工作，协助学校教务处开展各类评估工作。7、向系和学校教务部门反馈信息，提出改进意见。四、教学督导组的管理1、系领导要充分重视教学督导工作，

40、积极支持督导组开展教学督导活动，经常与督导组沟通，不定期召开教学督导组会议，了解教学督导和教学工作情况，及时解决督导组反馈的问题，落实督导组提出的意见和建议。2、教学督导组应在每学期初制定学期督导工作计划，学期末向系领导提交学期督导工作总结（汇报教学督导工作开展情况、效果以及存在的问题等），同时报送学校教务处。3、每位督导员每学期督导听课810次，每次听课后，应认真填写重庆医科大学教师课堂教学质量评价表（同行/专家用）（附件1、2）。4、系领导要重视对教学督导结果的利用，将教学督导组检查、听课的结果与教研室、教师考评挂钩，促进教学工作的改进和教学质量的提高。5、系教学督导组应加强与校级督导组的

41、联系和沟通，可以邀请校级督导组成员参加相关检查、指导活动。6、系应保证督导工作有一定的活动经费，并给予督导员适当津贴。附件1重庆医科大学理论课教师课堂教学质量评价表（同行/专家用）授课教师 课程名称 授课题目 授课班级 评价者姓名 评价时间 序号评价标准权重等级与分值好1较好0.8一般0.6较差0.4差0.21教学认真投入，仪表得体，精神饱满。82严格要求学生，维护课堂秩序，按时上下课。83备课充分，熟悉教材，教学内容安排合理。104讲授条理清楚，逻辑性强，重点突出、难点讲透。125教学内容充实，理论联系实际，反映学科发展动态。106运用普通话教学，语言生动，表达流畅。107善于启发引导，注意

42、对学生学习方法和能力的培养。128适当应用专业外语词汇（写、读）。89结合教学内容合理使用教辅手段，效果好。1010重视师生互动，课堂气氛活跃，学生反映好。12评价得分主观意见该教师授课有哪些优点和不足？您对该教师有哪些意见或建议？制表：重庆医科大学教务处附件2重庆医科大学实验课教师课堂教学质量评价表（同行/专家用）授课教师 课程名称 授课题目 授课班级 评价者姓名 评价时间 序号评价标准权重等级与分值好1较好0.8一般0.6较差0.4差0.21教学认真负责，实验准备充分。102实验目的明确，讲解清楚，板书及多媒体应用合理。123示范操作准确规范，技术熟练。104指导认真，注意巡视，发现问题及

43、时纠正。105积极改进教学实验内容及方法。106注重培养严谨的作风和实事求是的态度。87启发学生思维，培养独立思考、分析和解决问题的能力。108重视学生实验基本技能训练和动手能力培养。129运用普通话教学，表达流畅，适当运用外语词汇。1010实验过程中坚守岗位，维护教学秩序。8评价得分主观意见该教师授课有哪些优点和不足？您对该教师有哪些意见或建议？制表：重庆医科大学教务处第二部分 学 生 管 理重庆医科大学关于学生违反考试规则的处理办法为了加强考风建设，严格考试纪律，经95年5月15日校长办公会研究同意，特制定本法：违反考试规则分为作弊和违纪两种情况（一）学生在考试中凡有下列行为之一者视为作弊

44、：1、在闭卷考试时夹带与考试内容有关的书籍、笔记本、纸张或其它载有考试相关内容的物件，并置于视觉、听觉范围之中者；2、在考试过程中传递答案或交换试卷者；3、在考试过程中偷看他人答案被当场发现者；4、在考试过程或结束时交头接耳，经警告再犯者；5、在考卷上涂改或乱写姓名者；6、代考、请人代考或擅自不交卷且将答卷带出考场者；7、经监考老师许可中途离场的考生，离场期间与人交谈或翻阅与考试内容有关的物件者；8、凡有与独立解答试题原则违背的其他舞弊方式者。（二）学生在考试中凡有下列行为之一者视为违纪：1、闭卷考试时座位上（含桌面、抽屉、凳子及地面上）有书包、书籍、笔记者；2、进入考场后不按编号入座，不服从

45、监考人员指挥和调动者；3、在考场内吸烟、吃东西；随意走动，大声喧哗、扰乱秩序者；4、考试期间，未经监考人员批准擅自中途离开考场者；5、考试时间结束，不停止答卷，拖延交卷时间者；6、交卷后翻阅他人试卷，在考场内或附近高声谈话，影响正常考试者。处理办法（一）对作弊学生的处理1、当场取消考试资格，该门课程以零分记，不准参加正常补考。但本人对所犯错误有深刻认识，确有悔改表现者，由本人申请，经教务处批准后可在毕业前给予一次补考机会，记分时注明“作弊补考”字样；2、写出书面检查，并在全年级公开检讨；3、对确认作弊学生给予留校察看处分；情节严重（如代考、请人考等）或再次作弊者勒令其退学直至开除学籍；处分决定

46、载入学生档案；凡作弊学生，本年度不能评为三好学生、优秀学生；不得发给奖学金；学生干部撤消其职务；不能授予学士学位。（二）对违纪学生的处理1、当场取消考试资格，该门课程以零分记；有正常补考机会；2、写出书面检查、交教务处；3、再次违纪者取消其正常补考机会。本办法从行文之日（1995年5月18日）起执行。重庆医科大学信息管理系专业实验室工作管理规程1、入室学生要求出示校园卡，并办理扫描登到手续。2、学生查询上机密码，需请其出示本人校园卡，方可为其查询。3、学生如需要打印存盘、图像扫描、光盘刻录等服务时，应严格按照规定在管理系统中收取费用，注意先选择相应的服务项目后，再进行有关收费操作。4、未经批准

47、，教师不得私自开设免费上机或增加免费机时。5、每次实习，实习课教师应为学生办理有关登记手续，做好实习记录；并为实习生安排机位、开启上机；实习课结束应尽快注销实习用机，通知实习学生有序离开。6、工作人员应经常查看监控学生的上机行为，对不遵守上网管理规定查看黄色和反动类信息、上网聊天、打游戏和看电影等行为要及时制止。经常进行室内巡视，制止学生搂搂抱抱、高声喧哗、吃东西、乱扔垃圾等不文明行为，维护室内正常的上机秩序。7、工作人员熟悉计算机操作系统及常见应用软件的使用，熟练掌握各类数字资源的使用和检索技巧，对于学生提出的各种问题应认真解答，并热情帮助和指导他们上机和进行文献信息查询。8、注意随时察看室

48、内学生用机的运行情况，及时解决各类软硬件故障。9、不得在监控服务器和各工作用机上做与工作无关的事情，不得随意安装与工作无关软件，以免出现故障影响正常工作。10、工作人员严禁吸烟，并应禁止学生在室内吸烟。11、下班时注意关好室内所有机器设备电源和门窗，以确保阅览室安全。重庆医科大学信息管理系专业实验室学生上机的有关规定为了更好地加强对专业实验室的管理，让信息管理系学生有更多的实践机会，特制定本规定。1、鉴于信息管理专业的特点，每学期给本系三、四年级学生一定的免费上机时数。2、进入专业实验室应出示有效证件，完成登到手续后方可上机。3、免费机时只能用于相关专业课程的学习，按时完成作业。4、严格遵守电

49、子阅览室和专业实验室管理规定，服从工作人员的管理。5、对违纪或不能按时完成作业者将严肃处理，取消学期免费机时并自行承担已用免费机时的相关费用。重庆医科大学信息管理系本科生毕业实习管理办法为了加强对学生实习的管理，确保学生更好地完成实习任务，特制定本办法。一、实习目的实习是教学过程中的重要组成部分，是理论与实践密切结合的主要环节。通过实习，使学生将所学的基本理论、基础知识运用于实践之中，加深对本专业性质及业务范围的认识和了解，提高分析问题、解决问题的能力，具备初步科研能力，养成良好的职业习惯和严谨、求实的工作作风，使学生在德、智、体诸方面达到教学计划所规定的培养目标和要求，真正成为能在医疗卫生单

50、位、医学院校、卫生行政管理、医药企业、信息服务等部门从事信息分析、信息建设、信息管理、医疗质量控制及相关学科工作的医学信息应用型专门人才。二、实习要求1、热爱祖国，拥护党的方针政策，积极参加政治学习，不断提高政治思想素质。2、遵纪守法，遵守学校和教学基地的各项规章制度和劳动纪律，在政治思想、业务学习、生活管理等方面服从教学基地的安排。3、服装整洁，举止庄重大方。尊敬师长，礼貌待人，团结互助，发扬团队精神。4、增强安全意识，加强安全防范，在实习单位以外发生意外事故（如打架、斗殴等）后果自负。严禁赌博及观看黄色录像和书刊，未经许可不得外宿或留他人住宿。5、工作认真负责，积极主动，努力学习专业知识和

51、业务技术，按实习计划和大纲的要求完成实习任务。6、注意节约，爱护仪器设备和公共设施，如发生人为损坏，按规定进行赔偿和处理。7、除患急性病外，其他慢性疾病需住院治疗者，需经学校医疗技术服务中心、学生工作办公室、系领导同意，否则按旷课处理，一切医疗费用自理。8、一般不能请事假，特殊情况必须按以下规定办理请假手续：个人写出书面申请，由实习科室的科主任认可；请假一天内由科主任批准，三天以内由学生工作办公室批准，三天以上一周以内报系办公室批准，一周以上报学校教务处批准。请假均需备案，经准假后方能离开，否则按旷课处理。9、实习结束离开实习基地必须办理相关手续并写好自我小结与鉴定。三、实习考核实习考核主要从

52、专业理论、业务技能和实习要求三方面对学生进行评价。（一）考核时间和程序学生每科实习结束时均应进行出科考核。在每科（部门）实习结束前三天，本人填写毕业实习出科考核表（附件1），交科室负责人或带教老师审阅并给出评语和评分。毕业实习出科考核表包括以下内容：1、自我小结与鉴定内容包括思想收获与业务理论及实践的收获。简要小结自己通过实习在思想上有何体会，认识与提高，包括思想意识、服务态度、工作责任心、组织纪律、团结互助等方面的情况。业务理论和实践的收获包括在实习过程中所学到的与专业相关的知识，本人所做的具体工作，独立解决的实际问题等。2、科室（部门）考核意见带教老师或科室（部门）负责人广泛征求本科室（部

53、门）老师和同学意见的基础上，审阅学生自我小结与鉴定，写出评语和评分。（二）实习考核评分标准实习考核成绩分四级按100分制评分，评分标准如下：1、优（10085分）：按照实习要求能将所学的专业理论知识很好的运用于实际工作，具有较强的独立工作能力；工作积极主动，责任心强，服务态度好，全面完成实习任务；遵守各项实习要求。2、良（8475分）：按照实习要求能将所学的专业理论知识正确运用于实际工作，具有一定的独立工作能力；工作较积极主动，责任心较强，服务态度较好，能较好地完成实习任务；能遵守各项实习要求。3、及格（7460分）：一般能按实习要求将所学的专业理论知识运用于实际工作，可独立工作；工作主动性、责任心、服务态度一般，尚能完成实习任务；能遵守各项实习要求。4、不及格（90分）：立论正确，观点鲜明，并在某方面有独特见解，或具有很强的操作性，能解决某一实际问题。论证严密、论据充分，条理性、逻辑性较强。文章有一定的理论深度，重点和中心突出。结构严谨，层次清楚，能理论联系实际，运用所