俄国十月革命的胜利教学设计(共9页)

1、 俄国十月革命(ShyuGmng)的胜利教学设计 一、基本(jbn)说明我校目前(mqin)使用的是人民教育出版社，课程教材研究所、历史课程教材研究中心编著的教材。本设计选自必修一第五单元第19课二、教材分析 本章节介绍的是：19世纪40年代至20世纪50年代社会主义从理论到实践再到现实的历史发展线索。19世纪40年代，马克思主义诞生，社会主义理论从空想变为科学，开始指引工人运动沿着正确的道路迅速发展。1871年，法国巴黎工人建立巴黎公社，开始了建立无产阶级政权的伟大尝试。1917年，俄国十月革命取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家。社会主义终于从理论变为现实。三、学生分析已有基础：初中学

2、生学过俄国十月革命的有关知识。认知水平：初中阶段学生的重视程度不够，大部分学生本就薄弱的知识已经忘记了，对俄国十月革命的历史，平时也偶然接触前苏联题材的影视作品，但还需发展分析问题、辩证看问题的能力。四、教学三维目标1. 知识与能力：革命前的俄国基本情况；十月革命的基本过程及其影响；通过内容培养学生分析问题、比较问题、史料研读、概括的能力等地培养。2.过程与方法：借助多媒体辅助手段，情景再现，资料应用，问题探究，达到能力的提高3.情感态度与价值观：培养学生历史唯物史观，社会主义制度的建立是历史的必然。教学重难点 1、重点：俄国十月革命的背景及历史意义。2、难点：无产阶级革命能首先在俄国获得成功

3、的原因。教学方式：情景(qngjng)再现，问题探究。课时(ksh)安排：1课时(ksh)教学用具：多媒体教学过程【导入新课】教师引导学生回忆上一课的内容，巴黎公社革命失败后使国际共产主义运动走向低潮。在通过多媒体展示列宁的照片，指出这是大家非常熟悉的革命导师-列宁。在20世纪初，领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次有低潮推向高潮。今天我们就学习这次革命运动。【讲授新课】（一）十月革命的背景设计思路：让学生阅读课文与多媒体展示的材料，获取信息，分析背景。培养学生分析、概括问题的能力。知识探究：引导学生阅读课文第一段并进行分析获取信息：俄国在20世纪初已进入帝国主义阶段。农

4、奴制改革后，在经济上，资本主义经济有了一定程度的发展，但落后于其他治本主义国家；在政治上，各种社会矛盾尖锐。知识探究：根据上面所得到的信息，让学生分析多媒体展示材料，加深掌握、理解在一战前夕俄国基本社会状况。 材料一：俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。 （信息封建农奴制残余，俄国发展落后）材料二：在俄国统治者眼里，农民阶

5、级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工人工作时间一般长达10小时，但工资低微。 （信息各种矛盾错综复杂，国内矛盾尖锐）材料(cilio)三：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。由于许多历史原因（俄国比其他(qt)国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。 （信息(xnx)一战加剧了社会

6、矛盾）材料四：俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。并且他们注意发动农民，获得了广大农民的支持。 （信息无产阶级及其政党的坚强成熟）材料五：十月革命前的俄国，虽然不是资本主义发达的国家，但却是帝国主义链条中最薄弱的环节，是各种社会矛盾和民族矛盾最集中的地方，是进行社会主义革命的客观条件和主观条件汇集得最充分的地方，也就是说，是革命形势最成熟的地方。无产阶级政党及其领袖的伟大作用，就在于不失时机、因势利导地抓住历史机遇，领导无产阶级和人民群众去夺取革命的胜利。并在革

7、命胜利后巩固无产阶级专政，恢复国民经济，开展大规模的经济建设，力争赶上和超过资本主义国家。这是十月革命的胜利给予我们的一条极其宝贵的经验。 （信息革命形势最成熟的地方）从材料中了解十月革命前俄国的社会状况，结合教材和预习教材内容，说明俄国进行社会主义革命的客观条件和主观条件已具备。引导学生对上述材料进行归纳总结。并在黑板上展示出来。（二）十月革命的过程 二月革命推倒沙皇，建立两个政权设计思路：在老师引导下，学生阅读教材，构建宏观历史发展线索的结构体系。板书展示二月革命的基本过程，抓住主干。意在培养学生宏观把握历史的能力和总结归纳历史的能力。 四月提纲指方向，提出过渡任务设计思路：引导学生阅读课

8、文和多媒体展示的材料，加深学生对四月提纲内容和作用的认识。并引导学生分析材料并回答材料中的问题，培养学生迁移知识、获取信息和概述问题的能力。材料：总结俄国当前形势的特点：从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡，第一阶段由于无产阶级的觉悟(juw)和组织程度不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中提出纲领性政策：退出帝国主义战争；不要议会制共和国，而要从下到上由全国的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国；一切官员应由选举产生；国内一切土地归国家所有，没收地主(dzh)土地，由当地雇农和农民代表苏维埃支配；把全国所有银行并成一个国家银行，由工人代表苏维埃进行监督；

9、直接任务不是“实行(shxng)”社会主义，而是立即过渡到由工人代表苏维埃监督社会的产品生产和分配（1）上述内容出自谁的什么文献？是谁在什么背景下制定的？答：列宁的四月提纲背景：二月革命后出现两个政权并存的局面，广大人民群众迫切要求早日实现和平，但临时政府却继续进行帝国主义战争。（2）材料中提到的革命的“第一阶段”和“第二阶段”分别是指什么？“第一阶段”是如何完成的？这一文献提出的革命任务是什么？答：第一阶段指资产阶级革命，第二阶段指社会主义革命； 第一阶段通过二月革命完成，革命任务：将资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。（3）归纳：列宁为俄国革命指出了哪些目标？（略） 七月流血事件抛弃

10、幻想，革命时机成熟 设计思路：引导学生阅读课本内容，了解七月革命的过程及结果。培养学生分析归纳问题的能力。并在黑板上展示结果。 武装起义取得革命胜利设计思路：引导学生阅读课文及多媒体课件展示材料，加深对十月革命进程的理解和掌握。史料介绍：11月6日彼得格勒武装起义开始了，上午，工人、士兵夺取了几座桥梁。下午，占领了中央电报局和电报通讯社。晚上，起义达到高潮。第二天清晨，除临时政府所在地冬宫外，几乎整个首都均在起义者手中。克伦斯基乘坐美国大使馆的汽车，逃出彼得格勒。11月7日上午10点，彼得格勒军事(jnsh)革命委员会发表了列宁起草的告俄国公民书，宣告：“临时政府已被推翻(tu fn)，国家政

11、权已转到彼得格勒工兵代表苏维埃的机关。”下午6点，起义队伍完成对冬宫的包围(bowi)。二千多名士官生保卫着资产阶级临时政府的部长，拒绝投降。晚9点45分，在冬宫后面的“阿芙乐尔”巡洋舰一声炮响，开始了对冬宫的总攻击。经过几个小时的枪战，终于攻下了冬宫，彼得格勒的武装起义取得了成功。 11月20日，莫斯科的克里姆林宫被工人、士兵占领，到1918年初，各地相继建立起苏维埃政权，列宁称之为苏维埃政权的凯歌行进。（三）、结果：建立政权体制设计思路：引导学生阅读课文，归纳出政权体制建立的情况。在通过多媒体展示三部法律的内容，加深学生对政权体制性质的掌握和理解。告工人、士兵和农民书，正式宣布临时政府已经

12、被推翻，全国政权转归苏维埃。和平法令，建议一切交战国政府和人民“立即缔结停战协定”，实现“不割地不赔款的和平”。随后，苏俄政府退出了世界大战。土地法令，规定没收地主土地，实现土地国有化，分配给劳动者使用。其目的在于消灭俄国的封建土地制度和地主阶级，使苏维埃政权得到广大农民的支持。大会选举产生了第一届工兵苏维埃政府人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。(四）、十月革命的意义设计思路：提问十月革命对俄国有什么影响？对各国无产阶级和东方有什么影响？对人类历史有什么影响？学生看书进行讨论，归纳总结。老师并在黑板展示。【知识拓展】（设计思路：通过对巴黎公社和十月革命的比较，加深学生本节课难点知识的理解和

13、掌握）知识探究：巴黎公社起义迅速失败，而俄国十月革命却在短时间内取得成功，一成一败的原因是什么？（1）巴黎公社没有无产阶级政党(zhngdng)的正确领导；十月革命是在列宁为领导的比较成熟的无产阶级政党的领导下进行的。（2）巴黎公社孤军奋战，没有取得(qd)农民的广泛支持；十月革命中俄国无产阶级有自己的同盟军广大(gungd)农民。（3）革命胜利后，巴黎公社没有立即向凡尔赛的资产阶级反动政府发动进攻，给敌人以喘息的机会；十月革命后，坚决镇压反革命叛乱，对各种反动势力和外国武装干涉坚决斗争。结果：巴黎公社只是建立无产阶级专政的第一次尝试；十月革命成功地建立了人类历史上第一个社会主义国家。【板书设

14、计】俄国十月革命的背景客观条件： = 1 * GB3 经济：资本主义经济有了一定发展，但远远落后与其他资本主义国家。为革命的发展提供了物质条件。 = 2 * GB3 政治：具有封建帝国主义性质的国家，但各种社会矛盾尖锐。 = 3 * GB3 对外：一战激化了矛盾。2、主观条件： = 1 * GB3 具有强大的革命力量有了科学理论的指导。有了成熟政党的领导。俄国十月革命的过程： 二月革命：对像：沙皇专制统治-罗曼诺夫王朝 革命主力：工人和士兵。革命特点：自发的武装起义 结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面。 性质：资产阶级民主革命四月提纲的出台-，提出从民主革命向社会主义革命过渡的任务。七

15、月(q yu)流血(lixu)事件(shjin)-两个政权并存的局面结束。武装起义-推翻了资产阶级临时政府（克伦斯基），成立了世界第一个工农苏维埃政府。 革命的结果-建立政权体制1、政权建立：建立标志：全俄工兵代表苏维埃第二次大会的召开。建立人民委员会。 革命措施：颁布土地法令和和平法令2、政体建立-1918春，全国各地普遍建立起苏维埃政权，苏维埃政体在苏俄初步确立。十月革命的意义1、对俄国：是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家，为把俄国从一个相对落后的帝国主义国家，改造成社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提。2、对各国：

16、宣告一种新的社会制度由理想变为现实，开辟出社会主义发展的道路；给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。3、对人类：是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，它使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期，打破了资本主义一统天下的局面。在人类的现代化进程中首创了社会主义的发展模式。十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。【课堂小结】 十月革命的胜利是马克思主义的基本原理和俄国实际相结合的列宁主义的胜利，开辟了人类历史的新纪元，标志着世界现代史的开端，从此以后。在十月革命的伟大旗帜的指引之下，世界开始了社会主义的新浪潮。今天虽然社会主义出现了一些挫折，我们

17、不要悲观气馁，任何事物的成长都不会是一帆风顺，不经历风雨怎么可以见彩虹？我们一定要坚信社会主义必胜的信念。【知识(zh shi)巩固】1、列宁说:”假如没有战争,俄国也许(yx)几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”对这段话理解(lji)准确的是 （ ）A一战是俄国十月革命爆发的根本原因 B没有一战就没有俄国的社会主义革命C.一战急剧激化了俄国各种矛盾，加速了革命的发生D俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件2、全球通史中写道：“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命。然而时间证明他是正确的，因为战争持续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也得人心。一些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半

18、年后听起来就完全合理了。”这里所说的“第二次革命”的直接目的是 （ ）A推翻资产阶级临时政府 B推翻了沙皇专制统治C继续参加第一次世界战争 D巩固苏维埃政权3、一部影片有一组镜头：夜色中，成群的武装起义者冲向首都的一座宫邸，从停在不远处河面上的战舰传来隆隆炮声；人流很快冲垮了守卫部队设立的防线，宫邸沉重的大门在起义者的呼喊中缓缓打开。这组镜头所取材的历史事件应该发生在 （ ）A1640年英国的伦敦 B1871年法国的巴黎C1917年俄国的彼得堡 D1949年中国的南京4、列宁晚年在总结十月革命经验时说：“毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的办法来创造发展文明的根本条件。”这一“不同的办法”是（ ）A进行全面的改革 B实行新经济政策 C优先发展重工业 D建立苏维埃政权【课后作业】探究(tnji)：俄国革命有哪些(nxi)特点？十月革命的胜利(shngl)将对中国革命产生怎样的影响?中国人是如何正确反思并找到中国革命正确道路的？你有何启示？【课后反思】 俄国十月革命的胜利这一课，线索较清晰，所以我按照革命发生的背景，经过、结果和意义来进行讲述。由于十月革命的事实在初中时已讲过，所以高中阶段我就突出讲布