校园文化建设的现状分析研究

1、校园文化建立的现状分析研究 校园文化，能从正面引导，促进学生的全面开展，它是贯彻党的教育方针的重要途径，是素质教育思想的表达。 文 / 衡阳市思想政治工作研究会课题组 校园文化是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成局部，也是整个社会教育的一个重要组成局部。我们所研究的校园文化是学校在长期教育活动中，逐步形成的全体教职工、学生所认同的有本校特色的价值取向、行为方式、道德标准、教学原那么、培养目标、学校传统等因素，包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。 校园文化现状及校园文化建立存在的误区 误区一：过分强调教学工作而无视文化建立。在剧烈的教育竞争中，许多人认为教学质量是学校

2、办学水平的唯一标志，其他工作必须依附于教学工作。确实，教学质量是反映学校工作水平的重要因素，但用教学工作代替一切的做法是不符合素质教育思想的，是一种短视行为，混淆了教学工作与校园文化建立的客观逻辑关系，其结果只能是向高一级学校和社会输出素质构造存在缺陷、缺乏健全人格的“畸形人才，反过来也影响着学校自身的社会形象。 误区二：突出制度管理而无视文化熏陶。一些学校在加强校园文化建立，特别是在抓精神文化建立时，片面地强化制度管理，注重制度约束，而不注重营造文化气氛去诱导学生，没有把制度管理提高到文化层面来建立，导致管理工作只能是管得了当面，管不了背后，学生没有真正从思想上解决问题，反而对执行制度抵抗、

3、反感甚至阳奉阴违。 误区三：曲解文化内涵而无视校园现实。认为“文化是个大概念，博大精深，一所学校搞文化建立只能是蚂蚁撼树，学校小天地既没有开展文化建立的必要性，也没有可行性。殊不知“文化一词有“文治与教化的意思，文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造，有人的社会活动，就有文化的建立与创造。 误区四：热衷庸俗功利而无视人本情怀。改革开放和社会主义市场经济条件下，一些人把人生理想、人格完善没有摆在应有的位置，因而对校园文化建立采取被动应付的态度，甚至迎合局部人追求时尚的心理，将校园文化建立庸俗化和功利化。另外，许多学校在校园文化建立上缺乏个性，没有自己的特点，没有内在有机的连贯性，更谈不上校园文

4、化的传承与积淀。 误区五：注重校内活动而无视社会实践。一些学校校内各种文化建立活动搞得风风火火，可在社会实践环节上却出现了“一头轻的问题，不能把握好校园文化建立与社会实践间的内在联系。还有人担忧学生禁不住社会上出现的以金钱名利为转移的拜金主义思想的侵袭，就人为地制造“教育真空。 加强校园文化建立的建议与对策 一要始终坚持校园文化建立的正确方向。首先，校园文化建立必须坚持以社会主义核心价值体系为根本。只有坚持以马克思主义中国化的最新成果作为校园文化建立的指导思想，以中国特色社会主义共同理想作为校园文化建立的价值取向，以民族精神和时代精神作为校园文化建立的深刻内涵，以社会主义荣辱观作为校园文化建立

5、的是非标准，我们才能在校园文化建立中大力弘扬先进文化，积极支持安康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵抗腐朽文化。其次，校园文化建立必须坚持以促进党的教育方针全面贯彻落实为目标。校园文化建立必须面向现代化、面向世界、面向未来。只有坚持不懈地引导和帮助广阔师生开阔新视野、树立新理念、学习新知识，校园文化才能成为培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人的有用文化。再次，校园文化建立必须坚持以效劳地方经济建立和社会开展为己任。只有主动地回应经济社会开展的现实需求和关切，并自觉地融入到所在地方的经济社会开展的大潮中去，校园文化才能日益显现出其旺盛的生机与活力。 二要不断拓展校园文化建立的实现途径。以

6、课堂教学渗透校园文化建立。广阔教师要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德，孜孜不倦地教书育人，大力营造清新的教风和浓厚的学风，促进学生心智和能力的全面开展。 以重大活动助推校园文化建立。要精心筹划和组织开展突出时代主题、尊重师生主体地位、增进身心安康的重大活动，既活泼校园文化建立，又促进校园文化建立，努力营造“工作是愉快的、学习是轻松的浓厚文化气氛。 以先进典型引领校园文化建立。典范的力量是无穷的。要大力发现、总结、推介和树立各类先进典型，让身边的人说身边的事，以身边的事教育身边的人，使广阔师生见贤思齐，在潜移默化中承受思想观念、价值判断和道德情操的洗礼，充分发挥典型宣传在校园文化

7、建立中的示范和引领作用。 以优美环境物化校园文化建立。要坚持技术和艺术、实用与文化的和谐统一，切实抓好学校的美化、绿化、亮化、净化，让学校的每一扇墙壁都会“说话，努力创设布局合理、风格高雅、文化味浓的校园环境。 以互联网络延伸校园文化建立。要充分挖掘互联网在校园文化传播方面的巨大潜能，高度重视互联网的建立、运用和管理，真正使互联网成为传播社会主义先进文化的新阵地、成为校园公共文化效劳的新平台、成为广阔师生安康精神文化生活的新空间。 三要致力彰显校园文化建立的鲜明特色。要彰显校园文化的地域特色。每一所学校在推进校园文化建立时，都要善于依托和利用名人、名山、名城等地域文化资源，特别要注重挖掘、提炼

8、其文化内涵和精神特质，并以此作为校园文化建立的精神养料，使其深深打上地域文化的烙印。 要彰显校园文化的学科特色。不同的学校都有自己不同的办学特点和学科优势，并形成其校园文化的独特风格。各级各类学校都要善于在总结自身办学特点、发挥自身学科优势中培植与众不同、别具一格的校园文化，并紧跟时代步伐和世界潮流，赋予其鲜活而深刻的内涵，使之既富有现代气息，又彰显自身特色。 要彰显校园文化的管理特色。有什么样的文化，就有什么样的管理。各级各类学校既要注重将管理理念和管理模式系统化、程序化、科学化和人本化，更要注重将其积淀、内化和升华为一种独特的校园文化，使之广泛而深刻地作用于师生的思想观念、行为方式和价值取向。 四要切实加强校园文化建立的组织领导。各级党委政府要从事关经济社会开展全局、事关教育事业全面开展的战略高度，充分认识加强校园文化建立的重要性和紧迫性，将其摆上宣传、教育工作的重要议事日程，与其他工作一同规划、一并部署、一起落实。 各级宣传、文化、教育部门要各司其职，各尽其责，通力协作，形成合力。宣传部门要加强校园文化建立的宏观指导；文化部门要为校园文化建立提供有效效劳；教育部门要加强对校园文化建立的组织协调和催促检查，使之安康有序开展。 各级各类学校作为校园文化建立的主体，要结合实际、精心规划，描绘校园文化建立新美蓝图；要广泛发动、群策