朱晓颖教师形象与礼仪ppt课件

1、教师笼统与礼仪笼统是什么？为什么要讲求笼统？关键是认清本人他是一个什么样的人？人们会凭仗第一印象判别他的: 1、经济情况 2、教育程度 3、可信任度 4、社会位置 5、社会阅历 6、任务态度 7、交往意向 8、条理性 9、品德 10、性格晕轮效应 人们会基于对一个人良好的或不好的第一印象对这个人目前和未来的情况做出推论。我为什么不可以赊帐？ 有一个人吃过饭却发现本人忘了带钱，老板笑咪咪地让他下次来一同结。这一幕被一个漂泊汉看见了，他换了一身面子的衣服来骗吃。吃过以后，也装作没带钱的样子，可老板却非要他当场付钱。这漂泊汉很不解：为什么那个人可以赊帐，我却不可以呢？ 老板说:那个人把筷子放在桌子上

2、找齐，而他是放在身上找齐；那个人吃饭慢斯条理，而他却狼吞虎咽；那个人吃完饭，用纸巾擦嘴，而他却抹在袖子上。明显那个人的经济情况要比他好的多，我们不担忧他不还帐，却担忧他啊！小节的价值 一位先生要雇一个没带任何引见信的小伙子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇异。先生说：“其实，他带来了不止一封引见信。他看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又先脱帽，随手关上了门，这阐明他很懂礼貌，做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立刻起身让座，这阐明他心地仁慈，知道体恤他人；那本书是我故意放在地上的，一切的应试者都不屑一顾，只需他俯身捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我发现他穿着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干

3、干净净，谈吐温文尔雅，思想非常矫捷。怎样，难道他不以为这些小节是极好的引见信吗？ 三国时期,南匈奴单于呼厨泉派使者来到许都,拜见汉天子和魏王曹操。 曹操以为本人貌不出众,不能在接见时表现出魏王的威仪以震服匈奴,于是就叫来崔琰替代他接见。崔琰身体魁梧,眉目疏朗,腮下还有一部四尺长的美髯,在当时名列四大美男子之首。 会见时,曹操本人握刀站在崔琰的坐榻旁。等到接见终了,他派了一个官员,借拜见的时候问匈奴使者:“魏王这人怎样样? 匈奴使者听了非常客气地回答:“魏王容颜英俊,不同寻常;但是在我看来,坐榻边上的捉刀者,才是真正的人物。再看看这些真实的故事：(1)中方大企业代表团长访欧，与欧洲企业老总握手不

4、看对方(2)国内航空公司老总去巴黎出席航展，出席午餐会时，在雪白的桌布上切桃子(3)国内某城市女市长率团访问荷兰，在宴会上当众剔牙、且吐在餐盘里教师笼统是什么？为什么要讲求教师笼统？教师的笼统：从传播学的观念来看，教师笼统是教师群体以外人员或机构对教师的印象和评价。印象是内在的觉得，评价是外在的表述。笼统包含了两个要素：知名度佳誉度教师银屏笼统 小学教师：苗苗教师初中教师：童教师 代课教师：魏敏芝 山村女教师：张美丽 民办教师：张英子 年轻女教师：王双玲 家庭教师：玛丽亚任纳尔 教师的职业笼统一德高为先内在美 1、甘于寂寞和平淡 2、具有纯朴仁慈之心 3、具有充实的内心世界 4、具有特有的专业

5、情意教师的职业笼统二学高为师外在美 1、得体的穿着 2、礼貌的言语 3、优雅的举止 4、生动的表情 从美学的角度讲，美总是有形的，美的生命在于它外形的显现，笼统的内在本质美只需借助外在美的笼统才干得以表现。 内在美是心灵美，外在美是仪表美，二者不可分割，互为表里。只需二者相得益彰时，才是完好的美。充内形外的美礼仪教师礼仪笼统是教师内涵的学问涵养和外显的气质风度的完美一致。教师礼仪的特殊意义示范意义审美意义教育意义教师的职业价值是“教书育人 礼 仪是什么 ？1、礼仪含义中国：礼者，敬人也；仪者，方式也。不学礼，无以立。孔子礼仪的概念与中心 “礼和“仪既有区别又有联络。一方面，“礼是内在的，是人们

6、对本人、对他人尊重、敬意的态度；而“仪是外在的，是人们经过一定的动作、方式等表现出来的“礼。“礼是“仪的本质，“仪是“礼的景象。首先是心有敬，心有礼之义；其次是形于外，行有礼之仪。 既要有自尊崇人的礼仪观念，又要有优雅得体的言行举止。礼仪的真理 心有敬而形于外教师礼仪的详细内容一教师的仪容仪表仪容仪表是指人的外表，它包括服饰、发型、举止和姿态等。教师仪容仪表的根本要求：整洁和大方。1、男教师的仪容仪表规范？1、男教师普通穿着西装、衬衫2、西装以深色为主，防止非常艳丽的西服。3、西装袖子上的商标必需拆。 商标是西装的封条。4、西裤合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入一手为宜。 西侧袋为装

7、饰袋，后袋为适用袋。 色泽、质地与上装一致为好。 男士服饰男士发型发式 一致规范：干净整洁。 不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，后不及领。 不留过厚过长的鬓角， 普通不留胡须男士衬衣1.衬衫、西装的颜色不能是同一色，白色衬衣最好搭2.衬衫的里面不要套深色的内衣3.衬衣袖口应长出西服袖口12厘米男士领带1.长度正好抵达腰带，或者有一两公分的间隔2.不要穿甲克打领带3.打领带时衬衣领口扣子必需系好，不系领带时不要扣衬衫的领口。 请找出该男教师5处不规范的地方男士的鞋1.男士在穿西服、系领带情况下，普通要配以皮鞋，杜绝运动鞋、凉鞋或者布鞋2.皮鞋要每天坚持光亮整洁，一双皮鞋不要延续穿着3天以上 男士的

8、袜子1.尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易产生异味，妨碍办公和教学。2.白袜子：深色衣服、黑皮鞋时普通不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否那么将产生宏大的反差。西方称：“驴蹄子 男士仪表三色原那么 在校园,男教师全身穿着的颜色,在总量上限制在三种之内 。如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。 多于三种,令人眼花缭乱，失去严肃之感 2、女教师的仪容仪表规范？女士发型发式 女教师不染彩发,不流行做夸张的发型 女士面部修饰女教师淡妆上岗自然清水出芙蓉，天然去雕饰美化美化本身，符合自然的审美规那么避人个人的私事，不要当众扮演不佩带转移学生留意力的饰物、不佩戴长而粗的项链、不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超越一只。不要

9、将本人装扮成一棵圣诞树。 校园内不戴有色镜不留长指甲，不涂本性外的其它颜色的指甲油女士其他修饰女士课堂着装 从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化程度和品德涵养的底蕴。 -郭沫假设穿着胜利不一定 保证他能胜利但不胜利的穿着 保证他会失败女士课堂着装 1.以套裙为主，颜色要严肃 2.上衣要有拥有袖，或两者必有其一3.不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装 4.裙子一定要到膝盖或以下。5.不穿黑皮裙6.不穿小一号衣服紧身衣女教师学校服饰总体要求端庄、大方：不穿过于艳丽服装含蓄、稳重：不指点时装潮流简单、整洁：不拖泥带水美观、调和：不过于土气女士的鞋和袜1.丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露2

10、.袜子以肉色相配最好，深色或花样图案的袜子都不适宜。不穿残破的袜子，3.不穿超越5cm 的细高跟鞋。不穿拖鞋。二教师的行为举止课堂教学要有良好的教态1站态要有安定感和力度；2要用优美的手势正确地表达感情；3面部表情要丰富，但不做作，要擅长运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情；4掌握课堂目光分配技巧教师表情要留意的问题调查过程中，学生写到：最怕教师上课精神形状不好，不断绷着脸。整天板着一张苦瓜脸，看到就给人一种压力，更没有心境听课。学一手：符合礼仪的浅笑 笑与口眼心相结合笑与神情气相结合笑与声音言语相结合笑与仪表举止相结合 三教师的言语黄金法那么：“他想人家怎样待他，他也要怎样待人。白金法那

11、么： 美国 托尼亚历山德拉博士迈克尔奥康纳博士 他人希望他怎样对待他们，他就怎样对待他们。调查中，学生最反感的教师是：对学生大吼。当众骂学生，说他什么也不行，使学生失去自尊。轻视差生，说某些使其易堕落，丧失自尊心的话。打学生，恫吓学生，挖苦学生。教师跟学生之间关系不调和，对学生说话居高临下。学生眼中教师在言语方面的失礼景象：吐字不清、口头禅上课一会儿普通话，一会儿地方方言，吐字时唾沫乱飞，说话不算话，经常食言，言语不得体，太俗，不能登大雅之堂，批判人的言语刻薄,讲课声音小.如何做到教师言语美：声音美谈吐美境界美 教师如何做到谈吐文雅要求：符合身份，以情说话，言而有信。 合理：目的是让学生 “明理达意 普通话外语、 吐字明晰、发音清楚、 用词准确、语句流畅、 语速均匀、音量适当、 通俗易懂、笼统生动、 逻辑条理、简明扼要。 合礼：目的是让学生 “温馨悦耳 腔调柔和亲切、吐字娓娓动听、 节拍抑扬顿挫、风格诙谐幽默、 情感真诚激越。 五语： 敬语、谦语、文雅语、 幽默语、婉转语. 六声： 欢迎声、告别声