《中外传记作品选读》试题

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 高二语文中外传记作品选读试题一、选择题：语基落实(36分，每小题3分) 1下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是()A气氛(fn) 粜米(tio) 别墅(sh) 开凿(zo)B燕国(yn) 月氏(zh) 箜篌(kng hu) 讽谏(fng)C氤氲(yn) 唱和(h) 拈花(nin) 老妪(y)D菜畦(q) 幽咽(y) 樊川(fn) 放诞(dn)解析：C项，“和”应读h。答案：C2下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A咳嗽(sou)调羹(gng)险些遭殃(y

2、ng) 祈祷(shu)天地B解剖(pu) 凹陷(w)虔诚(qin)无比 兢兢业业(jng)C咀嚼(z) 砚台(yn)罄竹难书(qng)唠叨(lo)不停D烟缕(l) 阖眼(h)唧唧喳喳(j zh) 心怀叵测(p)解析：A项，“祷”应读“do”。B项，“凹”应读“o”。C项，“咀”应读“j”。答案：D3下列各组词语中加点的字的读音完全不相同的一项是()A挨打/挨近提防/提案连累/负债累累B发动/发廊相貌/相互施舍/退避三舍C兴趣/兴奋数说/数控混蛋/混水摸鱼D要塞/塞外转变/旋转冠军/怒发冲冠解析：A项，i/i，d/t，li；B项，f/f，xing/xing，sh/sh；C项，xng/xng，sh

3、/sh，hn；D项，si，zhun，gun/gun。答案：B4下列各组词语中，没有错别字的一项是()A狷介繁琐偕同间谍乌烟瘴气B寂漠 抱负 诙谐 坐镇 民生凋敝C复辙 慰藉 因缘 杀戮 慷慨陈词D纨绔 想象 赌搏 艰深 历精图治解析：B项，漠寞；C项，复覆；D项，搏博，历励。答案：A5下列各组词语中有错别字的一组是()A做人搭讪鏖战刊物B酒蛊笃实陌生藤椅C油腻影碟调羹耽搁D爱戴花雕翔实孺子解析：B项，蛊盅。答案：B6下列各句中加点的词语使用恰当的一项是()A我们班级有一个调皮鬼，平时老师在还算老实，但只要老师一离开，他准把教室里搞得乌烟瘴气的。B他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上

4、，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。C少林寺僧人，个个武艺高强。他们一般从小就穷兵黩武，有的经过长达几十年才出师。D老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。解析：A项，“乌烟瘴气”，形容环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。B项，“一孔之见”，从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解，一般表示自谦，用在这里不当。C项，“穷兵黩武”，随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战，这里用错对象。D项，“扪心自问”，摸着胸口，自己问自己怎么样。指自己反省。不能用作定语。答案：A7下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A从人们早就耳濡目染的传统曲目天仙配、女驸马，到让人

5、耳目一新的现代佳作徽州女人、雷雨，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。B我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。C对于国内产品出口香港再进口国内就摇身变成贵价“洋货”的现象，不少消费者深恶痛绝。D李长春说：“我离开广东十年了，但是广东的山山水水还淅淅沥沥，所以每年我都要来看一看广东的代表。”解析：A项，耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。应用“耳闻目睹”。B项，休戚与共：彼此之间祸福、忧喜都共同承受。指同甘共苦，形容关系密切，一般用于人与人之间的关系，不能用于环境和人的关系。应用“

6、休戚相关”。C项，深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。用在句中符合语境。D项，淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。句中使用对象不当。应改为“历历在目”。答案：C8下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A陈炳德在长达一个小时的演讲和答问中引经据典，用美国人熟知的名人、名言、名事妙喻中美两军关系，给人留下深刻印象。B今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。C伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。D满车的猪仔从车上重重摔到地面，有的被活活摔死，有的挤压成一堆嗷

7、嗷待哺，现场一片狼藉。解析：A项，“引经据典”，引用经典中的语句或故事。B项，“不期而遇”，没有约定而意外地相遇。一般用于人与人之间，这里用错对象。C项，“江河日下”，江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。本句望文生义，理解成“落日下的江河”，错。D项，“嗷嗷待哺”，饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲惨情景。这里指叫声，应用“嗷嗷乱叫”。答案：A9下列各句中，没有语病的一句是()A第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。B在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。C艾滋

8、病是一种传染病，其病毒通过性接触、血液或母婴等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对病原体的免疫能力。D康达社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。解析：A项，不合逻辑，“缩短了10倍”错，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。B项，用词不当，“再不好”改为“多不好”。D项，概念不清，“拼图、棋类、卡拉OK”不属于体育活动。答案：C10(2012山东高考)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。B本市国税局绘制出“税源分布示意

9、略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。C为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。D日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。解析：A项，不合逻辑，属双重否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。B项，句式杂糅。将句尾“的发生”去掉或将“解决”改为“避免”“防止”等意义的词语。D项，表意不明。“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义。该句句意可有两种理解：一

10、是日本在野党的指责是极不负责任的，一是财务大臣的行为是极不负责任的。可将全句改为“财务大臣口无遮拦、公开谈及去年入市干预日元具体汇率的行为极不负责任，日本在野党对此强烈指责”。所以答案应为C选项。答案：C11下列句子中，没有语病的一句是()A高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。B2012年3月6日中国外长杨洁篪在十一届全国人大五次会议记者会上称，希望日本充分认识到钓鱼岛等问题的复杂性和敏感性，从两国关系的大局出发，处理好敏感问题。C崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇

11、安发现而得名。D食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。解析：A项，前半句句式杂糅，应删除“的主要原因”或“造成的”；后半句搭配不当，应将“提高”改为“增强”。C项，语序不当，应将最后半句调整为“因五十年前最初在崇安发现而得名”。D项，成分残缺，应在“可改善营养缺乏”后面添加“的状况”。答案：B12依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()这些事件相连地发生，我为我祖国的将来担心，_。_。_。_。_，开始认识到大家都有救国的责任。我甚至现在还能记得这小册子的开头第一句：“呜呼，中国将亡矣。”在这个时期，我开始有

12、了一些政治认识，尤其是我读了一个瓜分中国的小册子它讲到日本的占领高丽与台湾，中国的失去安南、缅甸给予我的已经反叛的青年头脑以一个永久的印象当我读了这本书之后A BC D解析：从语意连贯上看，的主语是横线前的“这些事件”，排除A、D两项。从其他句子看，中的“它”， 中的“这本书”指的是中的“小册子”，而且和横线后的句子关系紧密，排除C项。答案：B努力构建和谐高效课堂郑州七中 张训坤各位老师： 大家下午好！很荣幸作为郑州七中高三语文组的代表在这里发言。在刚刚过去的2010年高考中，郑州七中取得了非常优异的成绩。语文学科也越来越成为学校的优势学科。今天我谨代表我校2010届高三语文备课组，把我们过去

13、三年的一些做法向大家汇报一下，恳请各位同仁指正。 一、高效过程 我们踏踏实实做好了早读、课前、课堂、作业、考试五个环节，努力做到挖掘各个环节的最大效率。1、向早读要效率。早读明确目标和任务。培养课代表，要求课代表积极、很主动、也很得体地将早读的任务写在黑板上。诵读哪些篇目，背记哪些内容，梳理哪些知识点，一目了然。有布置就必须有落实。不强调落实，学生还会在教室里默不作声，死气沉沉，早读的最后五分钟往往是我们的检查、听写或者用小页子考试的时间，这样学生都会积极主动地投入到早读中去。建立规矩，逐一落实。遇到背诵默写，每人落实给组长，组长落实给课代表，课代表落实给语文老师，老师上课前抽查，如有作弊，连

14、同组长一并受罚。有压力才有动力，所以每个早上，教室里都是书声琅琅。2、课前常规。课前两分钟预习。课代表总会在课前两分钟提前提醒大家做好预习。 “课前一题”是我们坚持做的一个环节，主动权完全交给学生，“课前一题”大多是高考试卷1-4题有关基础知识的习题，请同学当场完成，当场批改，现场点评，老师只点拨补充。 “课前演讲”多是人物素材的积累或励志故事的积累，形式上必须脱稿，用自己的语言讲述，并点评出该材料在写作中适用的角度。其余同学在下面作记录、作积累。我们特别注意“课前演讲”与课堂所要学习内容的衔接，比如开讲逍遥游，同学的演讲一定是同关庄子的奇闻逸事。3、课堂高效。课堂上我们更注重学习方法的传授，

15、我们始终认为，学习方法的学习才是最重要的学习。模式与技巧探讨出来之后，我们把更多的自主权交给学生，让他们自己去练习去领悟，梳理出自已的知识体系。讲练结合，当堂测试也是我们一直强调的模式。任何一个语文老师都可以把一篇课文讲得很精彩。但精彩之余学习到底收获了多少，这个问题绝对值得我们思考。要让学生比我们老师收获领悟得更多。学生才是课堂的主体。所以我们语文组习惯性开的玩笑就是“今天你闭嘴了吗”。4、特色作业。作业是成绩的保证，努力探讨语文作业的最大效率，学生每天写语文学科作业的时间也就20分钟，作业布置聚集智慧、灵活布置，挖掘效率，学习了归去来兮辞一课后，第一天的作业是文言知识的梳理，第二天的作业是

16、课文默写到作业本上，并用红笔改过，第三天的作业是随笔400字爱上陶潜。这样布置作业绝对是直接而有效的，有基础知识，有人物素材积累，教材已经被我们挖掘得非常充分。如果这堂课讲评试卷，那么课下作业就是错题梳理，错题必须收集到纠错本上。说实话，对于我们学校的学生而言，作业真正直接影响着他的成绩。我们的作业都是全批全改，及时在反馈给学生。5、精心考试。考试是检验学生学习效果的最好手段，我们从来都是认真组题，重点强化学生弱点，在试卷体现重难点，让学生学会反思，不留死角，不留漏洞。考过的题，只要大部分学生没弄透，变换形式，集中再考，多次考试，直到掌握，在高三最后的一次月考中，我们经常依据了学生的错题本，以

17、原题的形式重组试卷，集中错题，使错误永不再出，针对当时 “一检”后学生写新材料作文审题不准的情况我们的月考轮翻轰炸新材料作文写作。从审题的技巧到巧妙拟题再到风头猪肚豹尾的组建我们都已经系统化、格式化，学生便于操作，便于掌握，多快好省，事半功倍。只要常规的每个环节最好了，做踏实了，好成绩是必然的。，二、专家引领1、聘请督学。我们学校特地聘请了两位专家级的督学在我校常驻指导语文学科的教学工作。荆校长和王校长，两位老校长总是认真负责地坐镇到教学第一线。轮流听每一位老师们的课，不断地提出改进意见。既有理论的高度，又简便易行。关于新材料作文的审题，荆校长帮我们梳理了一套很好的模式。看到材料问三句：（1）

18、什么事？（2）什么道理？（3）给我们什么启示？正确回答了这三句话，审题立意再不是什么难事。学生进步飞快，后来已很少有人跑题了，没有荆校长，王校长二位督学的谆谆教诲，但凭我们一帮只知埋头教课的教书匠，难有教学理论上的提高与顿悟啊。2、外请名师。我们不断邀请富有经验的名师到我校做课。卢臻老师为高三学生讲授了诗歌鉴赏专题中的情感专题，使学生学会了从诗歌本身挖掘情感字眼，收获非常大。卢臻老师还帮助我们制订了“以大带小”的高考复习模式，切实高效。我们还请我校退休的索桂梅老师为学生做报告“用青春的激情拥抱语文”。我们还请魏书生来我校做报告，感受大家的风范。这些做法既开阔了学生的视野，又能让学生走进名师，从

19、名师那里认知语文。三、同伴互助 1、友谊竞争。同头课老师之间少不了排名。但友谊的竞争并不是无硝烟的战争，取长补短，互听评课在我们这个备课组蔚然成风，良好，和谐，友谊而又温馨。如此美妙的工作环境又怎会不出好的成绩。2、取长补短。每个人的擅长不同，分工也就不同，努力探讨集体备课的最大效率一直是我们的孜孜追求。崔志奇老师擅长钻研方法，创设了作文结构提纲法；组长李朝阳老师尤擅文言，总结出教你文言做满分技巧；王蕊老师擅长抓基础，整理出基础知识试题，短平快解决问题；赵芳丽老师擅长诗歌鉴赏，总结出诗歌鉴赏五步骤；胡中央老师做起现代文别有一套；后丽文老师擅长表达，在修辞格的讲解和运用方面设置许多精巧的试题；李

20、强老师主攻语言，罗列各种语言表达应试技巧，实用高效。焦娜老师擅长作文，探讨出一套作文快速阅卷法；许丽丽老师尤擅名句，总结名句易错字形教你不再出错。我们调整好心态，多看彼此的长处，彼此的长处带给了我们诸多益处。任何一位老师都可以拿出非常出色的擅长专题的授课方法与应试技巧。我们越探讨就越发现一个人的知识面是非常非常有限的，很多智慧的火花往往是在碰撞中产生。于是，我们就不断地把这些东西梳理下来，沉淀下来，一步一个深深的脚印，踏实，执着而又水到渠成。四、方法指导1、理论基础。“基础知识常抓不懈，答题模式熟能生巧”这是我们的语录之一。高三复习我们狠抓基础。字音、字形、成语、名句，力保一分不失。不厌其烦，

21、反复练习，梳理再梳理，课前必练，从未间断。因为关键的时候，两个水平相当的学生语文成绩必定是差在基础知识上，平行班级的语文成绩差别多半也在此处。而基础知识方面绝对没有智商的要求，无他，唯手熟尔。针对有些学生做主观题专题复习时，答案容易架空的特点，告诫学生要研究文本，做到内容与形式的统一，有肉有骨架，才会有满分。一次考试就矫正学生一次，次数多了，学生自然就记住了。不断提醒，不断赏识学生，帮他树立信心，告诉他他是在进步着，老师很欣慰，你一定越来越棒。信心会给他带来勇气和动力。他就一定能学好语文。 2、心理暗示。“语文是最轻松就可以拿高分的学科”这是我们的语录之一。也是在给学生积极的心理暗示。理科生能

22、否考上好大学关键的时候看语文，文科生语文学不好别的学科更难说。这些话就经常挂在嘴边，反复强调，形成条件反射，刻在学生的骨头上，融化在学生的血液里。他怎能不重视语文？要让他一天不学语文就觉得心亏的不得了。成绩出来，及格分以下的同学，我会布置一篇随笔，题目叫我一定要学好语文，同时要求字体和文采。把这些内容粘贴在班级前的报栏内作为美文欣赏。字体太差的同学，每人送一本字帖，并由老师亲笔题词“努力写好汉字，不为祖国丢脸”。语文成绩特别突出的同学，逢考必奖。燃起学生学习语文的热情，语文试卷是最有趣味、最有人情味，最值得推敲、研究的试卷。语文试卷中的任何一个标点，一个字，一个词语，一条注释都有着她必须的含义

23、。因此，很大程度上，语文考试是一种文字游戏。 3、培养兴趣。学习的最高境界是把复杂的问题简单化，形成自己的系统探讨方法与规律。语录是很好的表现方式。我们备课组不断梳理并丰富着自己的语录。“审清题干，整洁卷面，条理答题，看分给点”，是我们做现代文阅读要背的语录；“看题目定题材，想象丰富诗篇，模式成竹在胸，满分源于细节”是我们做诗歌鉴赏要背的语录；“听写纸片，所做试卷，易错之处，反复翻看”是我们考试期的提醒语录。聚集体的智慧，取最简单明了的语言灌输到学生的思想意识深处。让学生自己能从学生的角色走出来，变换成命题者的角色，阅卷者的角色。他一定能越来越清楚自己如何做才能得到高分。在高考之前，我们把高考

24、试卷的第一题至最后一题作文，完完整整用语录呈现出做题的方法，人手一份。学生更是成竹在胸，信心十足，无所畏惧。 五、分层教学 1、踩线生落实制度。我们针对踩线生语文是弱势的同学。采用“一对一辅导”的策略，作业面批面改，定期谈话探讨，及时心理疏导。2、艺术生语文课培训。高三艺术生返校后只有一百天学习文化课的时间。而文化课中的语文尤其是重中之重。我们小班拉出来了四个班级，有他们挑选自己喜欢的语文老师上课。结果发现这样以来，艺术生有了很大的改观，语文学科真的成了他们最后一根稻草。高考成绩证明，艺术生的贡献是非常巨大的，我们的这项举措非常有效果。六、培养素养高一我们会定期精心组织书法比赛，为学生三年的语

25、文学习打好基础；高二我们会挑选课本剧，让学生编排演出，让课本贴近生活；高三我们会组织阅读沙龙，让学生在课外活动时间到图书馆和阅览室挑选于高考写作有用的素材做摘抄；假期我们会安排名著读后感写作。七、新课改高考新课改形式下，从教材到试卷都有了很多变动。但是我们还有两句语录非常适用。一、努力从教材中挖掘出高考试题来。教材中有两大板块可以充分挖掘，一个是基础知识，一个是写作素材。如果在高三一轮复习中能梳理出来，整理出精华、经典，将非常实用。第二句话是充分利用手头资料。多年来我们只有一本纪金榜,但是如何利用之，不同的老师产生的效果可能天壤之别，不必求多，但求资料的最大效率。新高三年级语文备课组在经验丰富

26、的韩东老师的带领下已经培养出了新的和谐与默契。我们的做法：一、时间安排。我们用一个月的时间精选精讲中国古代文化研读，重点选择名篇名作，及学生易于接受的论语大学人间词话等；将用两个月的时间突破一轮文言文复习，充分利用好学案，当堂训练，目前正在紧张进行中；将用一个半月的时间突破诗歌鉴赏专题，紧密结合选修中国古代诗歌散文欣赏扎扎实实打基础；接下来将是表达题小版块专题的探讨。二、复习形式。努力向课堂要效率，当堂测试，当堂解决问题；一周一套套题，让学生做新课改的试卷，尽快熟悉新课改的试卷样式。 有效沟通，积极合作，探讨效率，寻找突破，以此攻城，何城不破？ 郑州七中2010届高三语文组 （张训坤执笔） 2

27、010-9-162010届44中高考语文复习经验交流 郑州44中高三语文备课组各位领导、各位老师：大家好！我代表郑州44中10届高三语文备课组，把我们高中三年来备考过程中的一些做法向各位老师作一汇报，不当之处请各位同行批评指正。在2010年高招中，我校语文学科和以往相比取得较大进步，惊喜之余，细想起来，这一成绩的取得也应在情理之中。07年，在送走上一届考生时，在反思与经验总结中，我们备课组就达成共识：我校只是一所市级示范性高中，招来的大部分学生语文功底较差是一个不争的事实，而学生语文能力的提高又绝不是一蹴而就的事情，因此，备战高考，必须从高一做起。我们相信：厚积方能薄发一、意识先行在高一起始年

28、级的教学之初，明晰“高考”意识：1、教师研究考试大纲。根据考点，明确高考与教材的关系，统筹安排课内学习和课外拓展。我们对六册语文课本的处理确定了“精讲文言、知识归纳，品读诗词、涵泳体味，赏析美文、素材整理”的思路，针对高考，有的放矢，高效教学。2、让学生接触和熟悉当年的高考语文试题。目的在于让学生一上高中就对高考语文试卷结构有所了解掌，对题型、考点有所认识，从而树立起语文学习“得法于课内、得益于课外”的理念，重积累，重素养，最终提高高考成绩。二、习惯养成新生入校后，我们从培养学生语文学习的良好习惯入手：1、备好工具书。学生准备现代汉语规范词典、古汉语常用字字典、高中语文基础知识手册三本工具书。

29、2、用好工具书。告诉学生，字音、字形题，特别是有争议的，以“规范”为依据来确定正误；文言字词的学习要通过勤查字典，对照语境，归纳义项。我们特别强调了语文基础知识手册的使用，手册中的“字音”、“字形”、“近义词”、“成语”、“120个文言实词、18个文言虚词”、“文学常识”“古代文化常识”、“课内外名言名段”等部分跟高考紧密相连，知识琐碎、记忆量大，这些内容要有计划的反复记忆，直至高考前。从高一起，我们要求学生每次早读时抽出十分钟时间（如果没有其他读背任务，延长时间）自主记忆这些内容，第一遍看时要拿铅笔把生僻的（会有很多）画出来，第二遍就只看画过的，如果掌握了，就把铅笔印擦去。反反复复，厚厚的手

30、册读薄了，知识也都烂熟于胸了。3、文言文学习指导。要求学生在每篇文言文后附一张笔记本上的纸，要把“通假字”、“古今异义词”、“一词多义”“词类活用”、“文言特殊句式”整理书写到纸上，让学生养成积累文言知识的习惯。4、坚持练字、摘抄和演讲。课前三分钟让学生自主选择“成语故事”、“诗词鉴赏”、“时事点评”之一进行讲演，进行高考渗透和能力拔高训练。三、经典熏陶近几年，我校倾力打造校园文化，我校郅校长提出：“教室走专业化发展道路，学校在财力物力上给予一切支持，教师购买一切书籍和音像制品，学校报销”，趁着东风，我们语文组教师积极行动：1、创设读书氛围。教室里放置了书架，学生可按期去学校图书馆借阅书籍，也

31、可从家中带来书籍互相交流，语文自习时间专门用来阅读和写读书笔记。2、走近圣贤、经典。我们从高一开始，坚持到高三，结合教材相关篇目，有计划、分阶段的引导学生走近“独领风骚诗人毛泽东”、“完美文人苏轼”、“飘逸诗仙李白”、“沉郁诗圣杜甫” “孤独之树庄子”这些伟人先哲，带领学生诵论语、读庄子、品红楼、看三国，我们通过“补充资料、观看碟片、阅读相关书籍，作文素材运用”四个环节的设计来激发兴趣、拓展知识、渗透情感、提升能力。例如，“苏轼”专题学习，第一步，先学教材念奴娇赤壁怀古和前赤壁赋。第二步，印发教师整理好的“苏轼诗文”资料，供学生参考。（见后面的“附录”）第三步，观看北师大教授康震的百家讲坛苏轼

32、。第四步，鼓励对苏轼产生兴趣的学生课下搜集各种版本的苏轼传记及苏轼文章去阅读。第五步，引导学生在作文中运用有关苏轼素材。四、素质提升我们备课组团结协作，在向教育教学要质量的同时，坚守“素质教育”和“第二课堂”阵地。三年来，我们向报社推荐小记者，鼓励学生采写校园风景，在报刊杂志上发表文章，组织学生参加省市各类征文比赛、辩论赛，学生的优秀作文在学校的大力支持下结集成册。09年，我们辅导高三学生编排的节目满江红在郑州市“经典诵读”活动中获得郑州市中学组第一名。我们坚信，活动彰显能力，厚积方能薄发，学生语文素养的提升最终也会在高考中见到成效。进入高三，我们从细微处着手，努力把备考工作做的更加细致，我们

33、知道：细节决定成败一、研究高考我们备课组参考历年的高考备考工作，结合高考信息，更结合本年级的实际情况，制定了细致的备考计划：1、针对考纲，大胆取舍。一轮复习重课本文言知识的归纳整理，重课本素材的挖掘及作文运用。二轮复习重专项训练，对各个考点内容深化细化。三轮复习重套卷练习，重题型归纳，规律总结。2、精选资料，有的放矢。因为复习资料浩如烟海，教师必须下海挑题，精选各种资料中的精华，推荐给学生，让学生多见题型，熟悉答题技巧。特别注重让学生回归基础知识，构建知识体系，祛除记忆盲点。二、夯实基础我们把考点划分为必得分点（语基、文言文选择题、文言文翻译、名句名篇默写）、抢分点（科技文选择题、语言表达题）

34、、难拿分点（古诗鉴赏、现代文选阅读）和必抓点（作文）。在必得分点中，我们的备考目标是：语基对三道以上，文言文选择题全对，默写争取满分；必得分点的备考策略为：积累多练，夯实基础。1、语基题的备考。基础知识的复习必须贯穿整个高三复习的始末，或利用早读、或利用课前10分钟、或布置作业，见缝插针地进行训练与巩固。2、文言文的备考。这些年文言文阅读选材多是人物传记。（宁夏海南卷也如此。）能被史传作品记载的人都是特别的人，大致是当时很有身份地位的人。大多是正面记载的，不外是忠臣孝子、清官廉吏，涉及内容大多赞美其人品，比如忠孝节义、廉洁奉公，政绩战功等等。主要是两类人，一类是文臣，一类是武将。文臣涉及内容多

35、是身世和官职的升降，以及为政的政绩，比如公正断案之类。武将主要记载其作战经历，转战南北，东征西讨。大致归纳文段内容，一是文治，一是武功。把握这些道理，就可以对内容理解差不多了。相应的一些词语是反复出现的，而且是专用术语。比如官职的升降，官员的任用，官员的断案，武将的征战，作战的胜败，还有古代的文化常识等等。我们把这些高频率出现的文言实词，加以归纳，分类整理，集中突破，并辅以人物传记类短文练习，对这些实词的掌握加以巩固。文言虚词考试大纲规定了18个，可以逐个突破，在冲刺阶段可以缩小一下范围，选择常见常用的如“以、之”等集中掌握。3、默写题的备考。制定时间量表，先整篇背，大纲规定的10篇必背古文和

36、30篇必背古诗词要求人人全篇背会，每篇的背诵结果都作记录，紧盯不过关的学生。再整篇默，默写要写在一个本子上，默写后用红笔把错字醒目的标注出来，大小考前都要翻看默写本，着重看红笔标注的出错处。冲刺阶段，反复默写易出错的、有生僻字的、有通假现象的句、段。临考前，反复默写背默篇目中的易错字、生僻字、通假字。（遗憾的是，由于初中读背篇目及课外名句备考不充分，导致高考丢分。海南卷默写分值提高到六分，涉及到的都是初中篇目，要重视初中篇目及课外名句的背默。）三、规范答题三轮复习，要精选样卷，限时训练，及时反馈，提炼技巧。1、规范做题思路。审题规范。07年开始，我省语文网上阅卷，另备有答题纸，而利用好题目卷，

37、对其进行勾画标注来帮助审题，确定答题思路就成为可能。我们要求学生做题前一定要认真审题，不能因为审题错误丢分，读题时要用笔迅速将题目中的重要信息勾画出来，比如“最正确”、“不恰当”、“前四句画面”、“最后一段修辞”等词，明确答题范围、理顺答题思路。打分规范。在题海中，我们精选部分样卷，学生限时做完后，把答案印发给学生，主观题先让学生根据得分点自己判分，然后同桌互评，最后教师打分，让学生明确得分点，明白只有答案规范，才能得分。2、规范答题格式。主观题中较难得分的诗词鉴赏和现代文大阅读我们没有放弃，而是在样卷讲评中作为重点，从规范格式、总结技巧入手，转变学生作这类题时总感到“无从下手”的想法，让学生

38、把该拿的分拿住。如，诗词鉴赏中的“描绘画面”题。我们把答题格式列为：名词展开为四字词氛围时令图。（表现“氛围”的词：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、开阔豁达、萧瑟凄凉、欢快喜悦等，学生可对号入座。）现代文大阅读中的“结尾段的作用”题。我们把答题格式列为：在结构上，收束全文，首尾照应，结构严谨；在内容上，卒章显志，点明主题或升华主题手法（表达方式、修辞手法、表现技巧）段意主旨意（情感意）。需要强调的是，诗词鉴赏和现代文大阅读的专业术语一定要让学生了然于心，而规范格式要具体化，便于操作，要强化训练，形成能力。四、重视作文作文的分值有60分，在一定意义上决定了语文高考的成败，重视作文训练，对提高高考成绩十分必要。1、格式套路化。近几年，全国高考卷多采用材料作文（宁夏、海南卷也如此），而材料作文更适合写成议论文，我们给学生列出了议论文写作格式：引出材料、点明主题举出例子、分析例子（举例：正反对比、古今中外，两个到三个；析例：紧扣论点，切中要害）总结全文、照应论点。鉴于学生写作水品有限，文段之间的“起承转合”把握不好，我们训练学生采用 “小标题”的形式来进行举例，并列式“小标题”的安排能使文章层次分明、结构清晰,而且有勾连文意、提示内容的作用。“小标题”在拟写上可借用古诗文或对称的句式，来彰显文采，这种体