先进生典型影响力研究实践团队策划书全版

1、目录一、背景3（一）院系背景3（二）政策背景4（三）校园典型树立情况9（四）课题现状.11二对象及内容12（一）（二）对象：12内容：13（三）.提出问题15意义及目的16三（一）（二）目的16意义20四实践前期准备及活动安排21实践前期准备21（一）策划准备21（二）知识准备22（三）宣传活动22（四）资料汇总23活动日程安排23（一）筹备阶段23（二）活动项目申报、方案审批及队员招募阶段23（三）活动过程24（四）总结阶段24五思路与方法24（一）基本思路24（二）基本（三）其他方法25方法27（四）请专业老师提供相关建议。29（五）采访联系29（六）采访方法30六预期目标与成果34（一）

2、预期目标34（二）预期成果34活动总结：36七、可行性分析37（一）此课题的理论及实践意义37（二）前期充分准备工作38（三）成员的可行性38（四）地点的可行性39（五）技术的可行性39（六）安全的可行性40八团队成员介绍40九、实践宣传工作45（一）前期宣传45线上宣传45电视、纸媒宣传46校内实地宣传46（二）后期宣传47十注意事项47（一）基本原则47（二）团队安全应急预案52此预案主要是针对实践过程中可能发生的紧急突发事件。为确保队员的人身、安全以及此次暑期社会实践活动的顺利完成，通过借鉴以往的经验教训，结合本次实践的特点，经过全体队员的分析，得出以下内容：可能出现的突发事件有：521

3、.2.3.4.5.队员独自外出，出现迷路，走失或者出现其他严重安全事故。52饮食不卫生造成事物，饮食不造成胃肠不适等。52夏季炎热，导致成员中暑或其他症状。52住宿旅店安全设施，造成丢失贵重物品。52队员在实践途中或过程中遇到财务52、物品遗失、个人物品损坏等安全威胁；6.7.遇恶劣天气，如暴雨、大风等，可能对队员安全造成威胁。52队员遇到挫折心理上可能承受比较大的压力。528.队员之间密切生活，由于生活不一致引起的队员.52十一、活动预算52附录：“大学生先进典型”课题问卷.54一、背景（一）院系背景1、项目所属学校：大学大 学 （ 英 文 名 ： Wuhan University），简称“

4、武大”，是教育部直属重点大学，“985 工程”和“211 工程”重点建设高校。前身溯源于 1893 年清末湖广自强学堂，后历经奏请创办的演变，1928 年定名为国立大学。一百多年来，大学汇集了中华民族近现文底蕴，培育了“自强、上众多的、求是、华章，形成了优良的传统，积淀了厚重的人”的大学。学校坐拥珞珈山，占地面积 5166亩，建筑面积 256 万平方米，中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，被誉为“中国最美丽的大学”之一。2、项目所属院系：与学院大学学院现设与教育始于 1983 年的系，2000 年 12 月与学院成立。学、广播电视、学、网络四个系；6 个本科专业和专业方向：新闻学、学、广

5、播电视学、学、播音与主持艺术、设计方向；拥有学一级学科博士学位授予权，六个二级学科博士学位授予权：学、点：学、学、学、跨学、数学；拥文化学、媒介经营与管理、数字技术；三个学位字媒介；一个学博士后科研站；一个省级一级学科重点学科：有一个教育部人文社会科学重点大学、一个国家级实验教学示范中心： 新实验区：多在科学大学时代学实验教学中心。一个教育部、财政部支持的培养模式创型培养模式创新实验区。方面，学院十分注重创新与发展。已形成了理论与关注现实并服务家发展相结合的科研思路，注重整合配置学术资源，开创了一系列有特色的研究领域，科研实力不断增强。现有一个“十五”“211 工程”重点建设项目：与中众媒介改

6、、2 个国社会文化发展、一个“十一五”“211 工程”重点建设项目：社会与革、一个国家“985 工程”哲会科学创新评论、中国：发展与媒介化社会创新CSSCI 收录源刊：排名第四。与年度；我院学科综合实力，（二）政策背景党的十七届的精髓，决定着，“价值体系是兴国之魂，是发展方向。”大学生先进典型是践行先进文化价值体系的典范，他们因坚定的理想信念、高尚的道德情操、顽强的意志品质而具有卓越的力量和，在大学生和其他青年群体中发挥价值引领、行为示范、道德感召的积极作用。大学生先进典型培育，是坚持“育人为本，德育为先”的教育方针，培养、选树、宣传和学习当代大学生中的优秀分子和杰出代表并发挥先进典型的过程，

7、将价值体系融入当代大学生先进典型培育是高校政治教育的重要内容。新时期大学生先进典型培育的必要性。在我国经济体制深刻、社会结构深刻变动、观念深刻变化的背景下，大学生的价值取向和价值观念呈现多元态势，传统意义上的榜样教育有所弱化，加强当代大学生先进典型培育势在必行。一是价值体系融入高校教育的客观需要。只有当外在的人或事促使一个人自身的内心世界，触动其内心对善的体验和向往，积极通过言行去追求和实现，教育的正效能才能充分实现。价值体系融入高校教育，最终要求学生基于核心价值立场去思考、分析、解决现实问题，前提是学生对价值体系的内心认同。故而，在讲清讲透大学生将价值体系的基础、内容、实质和精髓的同时，重要

8、的是引导价值体系内化于心、外化，为此，理论诠释向行为转化的有效贯通成为价值体系教育的重要环节。大学生先进典型既是将价值体系转化为现实行为的先锋，也是促成和引导大学生群体将的桥梁和中介，加强大学生先进典型培育，能够让大学生切身感受价值体系转化为现实行为价值体系的现实表现和卓越，从身边人身边事之可知、可学，到愿知、愿信、愿学，在自我教育和自我践履中形成当代大学生群体勤于学习、创造、甘于奉献的风貌。二是高校弘扬先进文化主旋律的现实要求。全球化进程中，具有不同民族、不同地域、不同传统、不同政治生态的文化独特性景观竞相展现，“处于传统和现代的夹缝之中的中国民众正在经历着文化价值观念的剧烈：主体意识与整体

9、主义（集体主义），、消费主义与传统节俭美德，等等。”高校是新知识新信息的富功利主义、拜金主义同传统正谊的超功利主义，技术理性与启蒙理性，后现代文化与工业文明集地带，各种文化思潮交汇不良文化思潮的侵蚀，弘扬的影响更为广泛。引导大学生正确分辨各种先进文化主旋律，是当前高校教育的文化本质，使命。大气质成为学生先进典型因其坚定的理想信念成为高校师生的典范，因其无私奉献的大学生的行为表率，因其自强自立的品德情操成为当代青年的道德楷模，他们是高校先进文化主旋律的领唱者。由有限的先进典型生发无限的道德教育资源，以优秀影响带动大学生群体，是弘扬先进文化主旋律的现实要求。大学生先进典型领唱正气歌而一唱众和的良好

10、态势一经形成，将汇聚成弘扬音。先进文化主旋律的时代最强三是新时期增强高校政治教育的有效形式。社会期，一些消极现象如理想信念虚无化、政治观念淡漠化、行为功利化、人际关系庸俗化、个人生活物欲化，等等，或显性或隐性地影响大学生的世界观、人生观和价值观，加之网络时代获取知识和信息的方便快捷，大学生群体中不乏价值标准多样化、人生目标虚无化、榜样选择化的现象，这一切对创新高校政治教育形式提出了新的要求。大学生先进典型“来源于学生，群众基础深厚，青年学生对其行为准则、道德规范易于理解，易于受到和激励，因而具有强烈、深刻的教育作用，为学生提供了可以借鉴的人生资源，是启发青年学生自我认识、促进自我教育的强大力量

11、。”对典型的选择、树立、宣传和学习过程，内在地蕴含着价值体系的诉求和价值取向，先进典型于普通学生的可亲可敬，使得价值引领、道德感召和行为示范都更具有说服力和，先进典型于平凡中彰显崇高、在朴实无华里蕴含大爱大美的品质，提振了道德信心，净化了社会心灵，对大学生群体产生震撼力和力，教育并激励着新一代大学生努力学习、顽强拼搏，服务社会、报效祖国，大学生先进典型培育因而成为新时期进一步加强和改进高校政治教育的有效形式。当代大学生先进典型培育的和关键。价值体系是特色价值关系和价值事实的能动反映，通过理价值体系融入大学生先进典型培论教导、理想教育、养育和道德引领，将育全过程，是大学生先进典型培育的和关键。一

12、是理论教导。理论教导，是指在先进典型培育中坚持主义理论的指导地位，用党的创新理论大学生头脑。主义深刻反映和科学揭示了人类社会发展规律，坚定和发展最广大人民根本利益，是指引人民推动社会进步、创造美好生活的科学理论。科学理论教导是大学生先进典型培育的。在大学生先进典型培育过程学理论教导包括：第一，对于已经涌现的大学生先进典型，理性分析科学理论对其世界观、人生观、价值观塑造和形成的影响和意义；第二，以先进典型为榜样，向大学生解读科学理论的现实力量，帮助学生以彻底的唯物史观立场去准确把握世界的新变化，科学认识当代资本主义社会的新，正确理解国际运动发展的新趋势，自觉遵循、热、热爱祖国、热爱人民，使建设和

13、发展的客观规律，热爱主义党的创新理论成为全体大学生的主导意识和支柱。二是理想教育。新时期不断涌现的大学生先进典型，无论是见义勇为舍己救人，还是自强自立感恩奉献，无论是优秀、优秀支教生，还是毕业生建功立业报效祖国，其人生轨迹的共同特点在于对未来充满信心，对党和充满信任，坚持不懈奋斗，面对和顽强克服人生中的各种，把自己的青春、智慧、知识转化为服务社会、促进和谐的现实行为。先进典型事迹折射出的理想光辉，在于坚定地把生的自觉追求，执着地把个人的理想和奋斗融入建设理想信念作为自己人的伟大实践之中。以共同理想作为先进典型培育的价值引导和价值评判，发挥理想信念在人生航程中的指南作用，是大学生先进典型培育的重

14、要内容。要引导大学生深刻认识中国和党、选择了 义道路是实现制度的历史必然性和优越性；深刻认识历史和人民选择了中国主义、选择了道路、选择了开放；深刻认识社会主现代化和中华民族伟大复兴的必由，牢固树立共同理想，自觉把个人理想融入共同理想之中。三是养育。“以爱国主义为的民族和以创新为的时代”是社会主义时代价值体系的内核和，大学生先进典型培育，要从中华民族优秀的民族和现创新的时代中吸取养分，用高尚的培养教育新一代大学生，使先进典型源源涌现。高尚的是先进典型之所以具有强大力和持续的内在品质。新时期大学生先进典型给人以力量，鼓舞人、激励人、人的，正是他们的动人事迹中折射出无私奉献、艰苦奋斗、自强自立、热爱

15、祖国、热爱人民的气质。大学生先进典型的高尚，是从不同角度以不同形式对民族和时代在新时期的演绎，同时又为大学生先进典型培育提供了丰沛资源。养育就是在新的时代条件下高举爱国主义、集体主义和社会主义的旗帜，培养教育大学生、坚持并弘扬优秀的民族和时代，重视高尚力量对于自我人生定位和人生价值实现的意义，不漠视崇高，不无私，生存的麻木和冷漠，物化，学习并努力使自己成为践行价值体系的先锋和楷模。四是道德引领。荣辱观是与市场经济相适应、与法律规范相和原则的具体协调、与中华民族传统美德相承接的基本道德准则，是先进道德体现，也是进行大学生先进典型培育的道德依据。大学生先进典型，于细微处恪守道德规范，于危难前彰显道

16、德，于生活中践行道德要求，他们的美德行为引领感召社会道德风尚。“社会道德规范是德育的根本依据、追求目标和评价标准，德育既是社会道德规范转化为个人道德品德、行为规范的重要途径，也是个人道德品德转化为良好社会道德风气的重要途径。”先进典型培育，是用高尚道德对大学生进行道德教育、道德影响的过程，也是将道德规范转化为个人道德品德、行为规范的过程，更是将先进典型优秀道德融入良好社会道德风气之中的过程。通过先进道德的引领感召，持续提高大学生的道德选择、道德评价和道德行为能力，发挥大学生群体在引领先进道德风尚、营造良好社会道德氛围中的积极作用，构筑抵御不良社会风气的牢固道德防线，培养具有高尚的道德品质讲求社

17、会公德、恪守职业道德、崇尚家庭美德，造就一代德智体美劳全面发展的将建设者和。价值体系融入大学生先进典型培育的思考。面对丰富鲜活的各类大学生先进典型素材，充分发挥大学生先进典型的示范效应和引导功能，对于如何将第一，将价值体系融入大学生先进典型培育全过程要进行深入思考。价值体系融入大学生先进典型培育要体现时代性。所谓体现时代性，是探索形成既要体现时代、引领时代风尚，又要符合时代发展要求的先进典型培育模式。大学生先进典型培育的时代性，要以价值体系的基本要求为标准，以真人实事向大学生昭示中国所提倡的时代风尚、所推崇的价值取向、所认可的道德行为。以先进典型向大学生展示新时期优秀综合素质的基本包括坚定的理

18、想信念、过硬的专业本领、自立自强的生活态度、合作互助的工作理念、健康乐观心理以及这五个方面的良性互动，启迪大学生通过自我教育和主动践履来实现知、情、意、行和谐发展。为此，要求大学生先进典型培育必须从过去用一个模式教育学生、一个标准要求学生转变到注重充分发展学生个性、促进学生全面和谐发展上来，从单纯强调社会需求转变到重视社会需要与个人需求相上来，从单纯追求高远教育转变到坚持理想与走进现实相结合上来，尽可能实现先进典型培育之示范效能最大化。第二，将价值体系融入大学生先进典型培育要注重实践性。实践活动是受教育者自觉积极参与的有效，也是大学生将价值体系内化于心和外化的桥梁。大学生先进典型培育要注重实践

19、性，一要抓好大学生先进典型培育起点，利用新生入学教育、军训、校情校史教育以及常规政治理论课教育等形成合力，为大学生先进典型孕育成长奠定基础。二要积极推进先进典型培育与各类大学生实践活动相结合，包括与专业学习相结合，与勤工助学相结合，与服务、社会、专业实习等相结合，与择业就业相结合，使大学生在实践中坚定理想信念、磨练意志品质、增长才干本领，为大学生先进典型培育创设良好环境。三要迅速跟进和参与国家价值体系的生活情景，集中开展特色鲜明的事件，充分利用更有利于践行，激发爱国热情、振奋民家园，为大学生先进典型培育族、增强道德自律，共同守护培固中华民族共有的第三，将价值体系融入大学生先进典型培育要加强制度

20、建设。首先，要以确保价值导向先进性为前提，建立健全大学生先进典型培养和教育机制。发挥政治理论课的主作用，加强主义理论教育力度，推动理论体系进、进课堂、进头脑。其次，以突出示范形象表率性为要求，建立健全大学生先进典型发现和选树机制，注重在平凡生活、平常学习中，在急难险重事件里发现典型，通过定期命名表彰优秀大学生、评选大学生年度人物等方式选树表彰先进典型。再次，以增强道德自觉性为目标，建立健全大学生先进典型宣传和学习机制。要杜绝对先进典型的应景式宣传和随机性学习，应在教育主管部门的统筹下，由学校各级组织协同配合，形成集校刊、院报、网络、宣讲团以及校内外等各种宣传为一体的宣传机制，使宣传学习常态化。

21、最后，注重培养教育、发现选树和宣传学习各阶段各环节机制设置及运行的衔接贯通，各阶段工作机制运行功能各有侧重又相互配合，通过稳定工作机制良性运行，将价值体系纵贯于大学生先进典型培育整个过程中，使得先进典型的发现选树、宣传学习过程同时又是新一轮先进典型培养教育的开始，促使大学生先进典型培育可持续进行和发展。（）校园典型树立情况大学不断创新大学生先进典型的选树培育机制，探索进典型不断涌现的良好局面。政治教育规律，形成了先三选树有。学校积极搭建典型选树。“双百工程”，遴选一批具有和学术的师德典型。“学术”，打造一批学风过硬、学有所成的学术明星。“十大珞珈风云学子”、“我最喜爱的十佳教师”、“武大你不曾

22、深知的人物”、“风采大赛”、“党员风采大赛”等评选活动都成为涌现典型的品牌活动。学科人、国家级教学名师、师德标兵、十大杰出青年、优秀员等也是学校大力宣传的典型。各类选树挖掘出了各方面的优秀典型，让广大师生学有榜样，赶有目标。2014 珞珈十大风云学子塑造讲时机。学校注重结合师生关注的社会热点，把握塑造典型的时机。在全社会高度关注大学生政治教育时，学校树立了背着父亲上大学的孝老爱亲典型女；当大学生就业创业成为社会热点时，学校树立了励志科技创新的创业典型；在社会广泛关注 90后学生特点时，两次到边远山区支教、不幸牺牲的赵小亭又第一时间被学校定位为志愿服务的优秀大学生典型，成为 90 后大学生的杰出

23、代表。挖掘求深度。学校组织研讨先进典型的内涵，探索典型成长的规律经验。召开“小亭研讨会”，深入先进典型的内涵和时代意义；组建小亭事迹团，深入，主动引挖掘赵小亭的闪光点，探寻先进典型的成长环境和成长规律；组织领导向，营造学先进、争先进、创先进的浓郁氛围。2014 珞珈十大风云学子、宣传出亮点。学校着力凸显先进典型的特色和风采，使典型形象深入人心。找准先进典型的亮点，让每个先进典型独具一格：是“敢想、敢做、敢当-永远走在的”，是“体味需要的”，“大山里的魔法教室”团队是“让理想照进现实”。鲜活的典型形象如同鲜艳的旗帜，从校园生活的各个方面引领着整个校园文化氛围和价值追求。示范见成效。学校充分发挥先

24、进典型的“传帮带”作用，将典型的引领示范作用最大化。在新生入学时，组织“风云学子无偿献血奉献奖金奖；在会”，在女的感召下，无偿献血 30 余次，获的带动下，她所在班级同学也都加入到了无偿献血的队；在小亭的感召下，几十支小亭支教实践队奔赴祖国各地；在的带动下，一些学生跃跃欲试准备创业；在世界大师袁的带动下，青问鼎世界总冠军；在老师的培育影响下，藏族学生仁也成为大学 2010 年度风云学子。（四）课题现状“”是社会心理学的名词，近年来被广泛运用于政治工作、教育、外交、管理、市场、文化、宣传等领域。“”一般是指一个人在与他人交往中影响、改变他人心理和行为的能力，它由“权力”和“非权力”两部分。本课题

25、力所的大学生先进典型属于“非权力”范畴，它表面上并不具那样明显的约束力，而是一种无形的力量，但恰恰是这种看不到、摸不着的东西，对当代大学生的影响极大，往往能发挥出不可估量的作用。关于大学生先进典型毕业生建功立业先进事迹方面，著作大多是关于大学生先进典型的先进事迹，如大学（教育部政治工作司）、大学生先进事迹选编（教育部政治工作司）、追梦（王传中）等。而理论则主要是以教授所承”为代表，出担的教育部哲会科学课题“大学生先进典型的榜样示范作用版了身边人身边事的力量以大学生先进典型为视角。在方面，主要涉及“大学生先进典型榜样示范作用”、“价值体系与大学生先进典型培育”、“大学生先进典型选树与宣传”、“大

26、学生先进典型教育的实效性”、“大学生先进典型培育机制”等命题，但这些还有待进一步深入，有待形成体系。在大学生先进典型用于大学生先进典型上，学术界等方面。目前，类似较少，尤其是将理论、心理主要集中于大学生先进典型的榜样示范作用、大学生先进典型群体示范效应等方面，而与大学生先进典型在大学生群体中的影响力及弱化分析等相关度较高的著作、难觅。以大学为例，近年来涌现了一大批大学生先进典型，而关于这些先进典型在大学生群体中的认可度、的与研究甚少。总的看来，目前大学大学生先进典型还停留在实践和具体工作层面，还缺乏系统的，本课题则将以大学为例，重点在方面对大学生先进典型进行探究，从而指导大学生先进典型培育工作

27、。二对象及内容（一）对象：每一个伟大的时代都需要时代，每一个大学都有其大学；时代的创造需要巨人的实现，大学则需要大学生先进典型来塑造、体现、实践和引领者。大学生作为大学与大学文化与发扬的生力军，其先进典型的就像是一本鲜活生动的教科书，对大学生的学习生活和工作产生了不可替代积极作用。所以对大学生先进典型的是势在必行的。先进典型是与其时代和时代特色相呼应的，各个时代的先进典型通过其代表的力量和60 年代以力量凝聚人、鼓舞人、塑造人、感召人。上世纪、80 年代以事迹为代表的大学生先进典型的宣传，在大学生中引起过强烈反响，影响了一代人的理想和行为，其教育效果至今仍然是教育的经典范例。政治现在是 21

28、世纪，是网络高度发达的时代，是一个开放的时代，这个时代为大学生提供了一个广阔的环境来展示发展自己，让自己的才力得到认可。，小米的创始学期间努力学习，毕业后通过艰辛地打拼与创业，准确地抓住了时机，利用新的互联网造起来并得到众多用户的喜爱。模式，成功地将小米品牌塑大学生先进典型（包括在校大学生以及从大学毕业的学生）具有创新，有创业；有良好的品德和道德情操；有良好的人际关系以及强大的人际交往能力；知识水平高、有一定的才智才力；有顽强的意志品质，有一定的力量；在社会上或自己的领域中取得了非凡的成就；取得了不凡的成就，并且对自己的学弟学妹们不断地给予指导，如等； 在大学生（主要是大学学生）间，有着广泛的

29、，发挥着价值引领、行为示范、道德感召的人或群体。（二）内容：主要内容：大学生先进典型的成长环境；大学生先进典型的和行为特点；大学生先进典型的培养、树立、宣传、教育。内容要坚持多样性。大学生先进典型的多样性决定了大学生先进典型影的多样性。先进典型的多样性就响力是指先进典型来源要具有广泛性和一定的覆盖面，涉及到大学生学习与生活的方方面面，不应只注重学习模范而忽视了道德品质的典型，这样才能促进大学生的综合发展。所以对大学生先进典型要注重多样性。的对大学生先进典型的要坚持时代性大学救人团队，有不同的价值观和时代不同的时代有不同的。当代的大学生多青睐具有时代感、个性鲜明的先进典型，创新能力与脚踏实地作风

30、的结合更容易受到大学生的追捧。所以对大学生先进典型的要注重符合时代特征，这样才能指导大学生随着时代的发展而不断地发展，从而跟随时代的脚步，促进中民的不断发展，促进的实现。具体内容：1.大学生先进典型的要素品格、道德、智商、口才、人际关系、人际交往能力、气质等。、2.大学生先进典型的主要特征差异性、共性、广泛性、实践性、实用性、时间跨度、度等。大学生先进典型大学生先进典型的现状现状的原因客观原因：成长环境：包括家庭环境、学校环境、社会大环境校园文化氛围：开放多元、闭塞原因：宣传形式以及力度：学校和社会两个方面的努力学生自身原因：性格等5.大学生先进典型学校社会提供一个更加的对策方法开放的环境；学

31、校社会加大对大学生先进典型的宣传力度以扩大其先进典型选拔活动等；，如举办学校加强对学生的教育与培养，以培养出的大学生先进典型。注意：最重要的是要以前期的为基础，找准原因，才能对症下药，。从根本上大学生先进典型的6.大学生先进典型的实效性主要先进典型在多大程度上影响着大学生，以及对大学生实际学习生活产生的影响。7.大学生先进典型的教育与价值体系之间的关系指导、引领、相互促进。大学生先进典型是践行价值体系的典范，他们以其坚定的理想信念、高尚的道德情操、顽强的意志品质而具有卓越的力量和，在大学生群体中有着价值引领、行为示范、道德感召等。8.大学增强政治教育的有效形式我国处于开放的时期，以发展市场经济

32、为目标，必然会产生一些消极现象，如理想信念虚无化、政治观念淡漠化、行为功利化、人际关系庸俗化、个人生活物欲化等，这些现象在不同程度上影响着大学生的世界观、人生观和价值观；加之现在是网络时代、大数据时代，大学生群体中出现了价值标准多样化、人生目标虚无化、榜样选择大学生先进典型睫。化等的现象。所以加强政治教育，加强对的以及提高大学生先进典型迫在眉（ ）.提出问题以大学为例，从大学生先进典型的成长环境、大学生先进典型的和行为特点、大学生先进典型培养、树立、宣传、教育、再教育过程等层面出发，以剖析当前大学生先进典型现状及、对策分析为主要内容，主要探讨以下几个问题：1、大学生先进典型的要素及主要特征。借

33、鉴心理学等知识，运用理论，当前大学生先进典型的要素，如品格、知识、才能、情感等，当前大学生先进典型的主要特征，如差异性、广泛性、实践性等，并将要素和主要特征作为制定的评价指标体系的重要理论参考。这是本课题的基础。2、以大学为例，大学生先进典型的现状及原因分析。运用实证、案例分析、个案访谈等方法，从成长环境、和行为特点、校园文化、学校培育过程等角度出发，通过数据对大学生先进典型进行分析和，总结出大学生先进典型弱化的原因。这是本课题的重点。3、大学生先进典型的对策分析。期分析的基础上，结合大学大学生先进典型培育工作，提出大学生先进典型的对策，如构建家庭、学校、社会的培育体系，丰富大学生先进典型选树

34、、宣传的形式和载体等。三三意义及目的（一）目的1.探究出当前大学生先进典型的主要特征与先进典型，就是在大学校园道德实践中产生的具有积极意义与启发意义的人或者事，是大学先进道德观和面貌的集中体现，具有一定的力与号召力。先进典型是指在政治教育过程中筛选出来的具有代表性的人物和事件，体现了社会对其成员具体的道德期望。大学生先进典型是先进和模范行为的代表，在青年大学生中发挥了榜样示范作用。大学生是一个活跃、充满朝气的群体，他们崇尚先进、渴望发展，喜欢标新立异，所以在他们中间产生的先进典型具有厚重的群众基础，有感召力和亲和力，他们易于接受、乐于模仿，更容易把抽象的说理教育变成生动的形象教育，引起大学生情

35、感的共鸣，使大学生进行思考、比较、模仿和学习。让这些他们熟悉、了解的人成为学习的典范，并在模仿先进典型的过程中形成好的，规范自己的行为，形成正确的价值观念。 先进典型一般具有示范性、导向性、时代性和时代性等特征。本次实践活动也将着重于大学为例，探究出当前大学生先进的主要特征。大学作为重点本科院校，具有悠久的历史与深厚的人文底蕴，有诸多杰出范围内都具有一定的典型意义。校友，因此在除了以上的诸多杰出校友之外大学本身也十分注，在学生中也具有很大的学生先进典型的树。立，每年举办的“十大风云学子”的图一图一为大学十大珞珈风云学子的颁奖现场。2.剖析出当前大学生先进典型弱化的现状与原因先进典型代表着在某一

36、时代大学人所要求的价值取向。但在信息越来越多元化的今天，大学生的心理特征愈趋复杂，对先进典型的看法也愈趋多元化。若先进典型选树不当，反而会形成大学生的逆反心理，进而对先进典型行为采取排斥、讥讽的态度。因此，大学生先进典型的选树应慎重考虑，要全方面的定位先进典型的标准，深入细节，严格把关审批程序，确保先进典型的真实性、广泛性、时代性与多样性。3.探究出在当下时代背景与社会环境之下，大学生先进典型的之道选树大学生先进典型要坚持真实性。以往先进典型的树立多存在夸大、吹捧的弊端，把先进典型“神化”，先进典型身上的优点被无限放大，而缺点却含糊盖过甚至直接掩饰过去，似乎先进典型就该十全十美才能受到大家的仰

37、慕与效仿。其实不然，先进典型也是人，活生生的人，就大学生们的身边，他会有某一方面的优秀品质和突出贡献，自然也会有其他方面的不足与缺陷，与先进典型朝夕相处的人一定十分了解，脱离生活原型的先进典型只会让大学生觉得虚伪与造作。只有真实的人或事才能真正地打动人心，赢得人心，让大学生自愿地从心底萌发学习先进典型的行为与的想法。先进典型的重要性是不容易替代的，榜样的力量是伟大的，要让这样的被广为接受，需要 的努力不是一点点，而其途径则更需要投入许多。一个再优秀的典型若是不被广大学生所熟知，那么之前的所有努力将只是无用功，达不到鼓舞学生的目的，不能够促进学校的发展。新时期先进典型的宣传的途径和方法很多，但必

38、须综合运用，各取，发挥资源整合的力量，使先进典型的宣传呈现化、多层面的格局。语言是人类的基础，没有语言，人类就和动物没有根本的区别。每一个典型都有自己的努力过程、学习中解决问题的办法及在上遇到问题时克服的办法，这些都是广大学生需要学习的，而这些材料的宣传可以通过文字形式，如：分发给同学，在板报、墙报、宣传栏下先进典型的事情作为宣传，不定期的刊登先进典型的事迹；在地方主流报纸上定期刊登先进典型人物评选结果及人物简介，进一步加大宣传力度。宣传效果离不开语言的，用优美的语言宣传比枯燥的“说”要强。在站、校园这个信息发达的时代，内电视、校报、校刊等的力量强大。首先在校园内进行。在广播开辟人物专栏，介绍

39、先进典型的先进事迹。其次是联系本地区主要，合作组建先进典型宣传的，在固定时间对个人进行宣传工作，可以定期邀请嘉宾做客，交流一些经验。影视企业可以以典型为原型拍摄，更有利于宣传，让人了解。活动是一个新的宣传形式，却也是一个很有意义的宣传模式。这样的宣传模式能够调动广大学生的积极性，让他们充分体验典型的。把握新生入学教育契机，宣传身边先进典型，使新生树立正确的人生目标；开展学习先进典型事迹活动，邀请先进典型作、座谈交流；让先进典型和学生面对面，从而使大学生直接感受典型；学校可以开展文艺演出，组织学生进行话剧表演，以此来让学生亲身体验典型付出的努力和艰辛；组织大学生进行走进社会实践活动，增加才干的同

40、时也增加其责任，如参军、西部支教、动、村官等，让其在鲜活的生活实践中实现火热青春的价值。服务活图二图二为一次大学生年度人物评选的活动，活动本身就是一种很好的宣传大学生先进典型的方式。（二）意义1.有利于为进一步做好大学生先进典型培育工作提供坚实基础。只有在了解了当前大学生先进典型的种种特征以及当下大学生对先进典型真实看法之后，能为做好大学生先进典型培育工作提供坚实的基础。2、有利于帮助大学生走出迷茫有利于在大学生中弘扬先进的道德、正确的价值理念，引导迷茫的大学生走出自身定位与发展的迷区，更好地认识自我，规划未来。价值选择的迷茫，导致的迷茫。这对于先进典型作用的发挥是不利的。个性越，模式越趋多样

41、化。在多元价值取向的当代社会，不同的价值取向的方向是不同的甚至是相反的。在许多大学生眼里，只有发展方向的不同，而没有先进和落后之分，因而也没有先觉后觉的必要。因此，在一些大学生中间，传统的榜样、受到调侃，而所谓的偶像现象则令人担忧。迷茫期的大学生很容易受外界的不良影响，特别是对网络和界铺天盖地推出的参差不齐的流行偶像，在中具有模仿倾向。如果缺乏引导，使得良莠不齐的流行偶像、网络“”成为校园文化的主流榜样，这将不利于大学生的全面成长。而大学生先进典型的树立可以让他们清楚自己应该去追求什么，坚持什么，倡导什么，让他们清楚自己的努力方向，从而最大限度的实现自己的人生价值。在追求真理、勇攀高峰中，在奉

42、献社会、反哺社会中实现理想与抱负，在社会实践中锻炼能力，增长才干，建设一支高素质的大学生群体，以当代大学生群体的高素质带动未来社会的发展和时代的进步。青年是祖国的未来，当前要以价值体系为指南，把握好青年的思文化的发展，才能取得国民教育的想政治教育，才能牢牢把握住未来社会主动权，才能有利于我国各项事业奋斗目标的最终实现。选树与宣传大学生先进典型就是在校园上树立起一面旗帜、一个标杆，就是在大学生中确立一种导向、一个楷模。这对于倡导先进的道德和价值理念，帮助新时期的大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于弘扬校园正气，准确反映青春脉搏，引导大学生把价值体系转化为校园群体意识，从规范到示范，从外在

43、引导到内在自觉，将具有十分重要的意义。3.有利于教育工作的与时俱进本次实践通过有利于重新发现当下大学生的价值需求所在与认可领域，补充更新旧有的选树典型的标准，实施符合学生发展需求与具有时代特色的教育工作。上世纪 60 年代以、80 年代以事迹为代表的榜样教育，曾经在大学生中引起过强烈反响，影响了一代人的理想和行为，其教育效果至今仍然是政治教育的经典范例。但是随着时代的发展，大学生在面对多元的信息和价值标准之时，其注意力也发生了的变化，传统的价值理念灌输已经不能再吸引大学生的真正关注。因此本次就将探究这样一种，探究出当下大学生的真正价值取向以及注意力偏好所在，从而补充更新旧有的选树典型的标准，使

44、得教育工作真正做到与时俱进。4.依托先进典型大学，以大学大学生先进典型为基础，全面梳理和分析当代大学生的现状、影响及对策，并提出了针对性的对策建议，成果将有助于不断丰富大学生先进典型培育工作的形式和载体，推动高校大学生先进典型培育工作的深入发展。5.本课题成果将有助于丰富大学生先进典型的理论，对于总结和概括大学生先进典型的成长规律、充分发挥大学生先进典型的示范效应具有一定的借鉴作用。6.本课题的创新之处在于在的基础上，运用了心理学等理论，制定出“大学生先进典型的评价指标体系”。四实践前期准备及活动安排实践前期准备（一）策划准备1、 坚定方向，咨询老师的目的很明确：通过大学具有学生以及在校学生对

45、其认知的，对如今扁平化时代背景下学生变化趋势进行初步的了解。以此为基础，在多变的时代下，需要对此进行了解，以丰富自己的专业知识，进一步了解当代大学生个人发展与个人的的变化因子。的方向是清晰明确的，采访以及访谈在读和毕业大学“风云学子”一类在大学时代具有较强的学生，以及了解广大同学对此类学子的看法。虽然涉及的面并不算广，但是会进行深入的，希望以此达到“术业有专攻”的效果。也咨询了很多相关专业的老师，听取了他们非常中肯的意见和建议，为课题的最终确定奠定了基础。2、敲定课题，细化实践方案在不断的在网上搜集相关资料，查阅文献的基础上，经过几次激烈的讨论和对实践地的和实践可行性的分析，最终确定了的课题和

46、实践地。随后便着手于内容和方案及行程计划的制定。经过全体成员的共同努力，制定了详细、完整、可行的方案；具体、安全、可靠的行程计划，为的实践活动做到了充分的准备。细致准确的时间安排为的活动奠定了基础。3、物品的准备本次课题以采访与访谈为主，以下是前期准备的一些用品：数码相机、笔记本电脑、本、笔、问卷。（二）知识准备从网上和学校馆搜集了大量的学生的相关信息，并浏览了自强网风云学子相关模块，进行相关内容的初步了解，了解了学子的特色，保存了重要数据，为后期总结和分析提供参阅和指导。了解到学生的基本包括：1、基础了解，一般认为指的是用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人的和行动的能力。又被解释为影响、印

47、象管理、表现的能力、目标的说服力以及合作的等。具备素质的人通常表现出以下行为，包括“提请他人注意资料、事实与依据”、“利用具体的事例、证明等”、“强化自己的支持者，弱化自己的对立面”等。2、深入了解通过馆，网络等各种信息通道，做文献综述，进而在了解历史和前人的基础上更好的实现对课题的表达，对课题的深入认识。通过对这些基础资料的了解，更加有准备的去实践的课题。（三）宣传活动通过自强等积极与联系以便宣传、加大活动的影响力，同时也达到扩大大学暑期社会实践和大学在社会上的知名度的目的。最后的实践成果还会以、PPT、和网页的形式对外公开宣传，以扩大影响。（四）资料汇总对于有关文字，整理成见闻、札记、评论

48、、备忘录等，择优制成电子档，其他留存。从文字资料中选取较生动、有指导意义、价值、文献意义或其他可利用性的部分将进行再加工，并发布到网上或尝试投稿，同时将做好的上交学校参加评比。把所得的和整理分类，挑选其中拍摄清晰，反映现象典型的制作成本备用，其它的保存查看。在此过程中，充分考虑到资料的准确性和资料的问题。同时也将创新的制作，将的成果制成图文声像更具表的，增强信息可视化。活动日程安排（一）筹备阶段5 月 16 日（五），在与学院本科生活动室召开暑期社会实践动员会，为实践队同学讲解社会实践流程以及在社会实践中的注意事项和相关问题。成立学院暑期社会实践工作小组，聘请社会实践指导老师，正式全面启动我院

49、 2014 年暑期社会实践工作。（二）活动项目申报、方案审批及队员招募阶段5 月 17 日（18：0022：00），收集各分队申报表和活动方案，并整理归类。对各申报方案进行审核，在保证活动的安全性、可行性和效果性的前提下，确立为院级实践分队。公布所有院级小分队方案及招人要求等。（三）活动过程1、7 月 5 日至 7 月 8 日，小组分配工作，确定好问卷内容，以及需要采访和访谈的对象，并与访谈对象进行预约；2、7 月 8 日至 7 月 20 日，小组内按照工作分配，对学子进行采访与访谈，并对广大学生问卷。每晚 7 点小组进行工作回顾。3、7 月 21 日至 7 月 23 日小组成员开始整理工作成

50、果。（四）总结阶段7 月 20 日下午，小组成员对采访、访谈、问卷的相关结果进行社会实践经验交流总结。对所有实践活动成果进行整理总结，完成汇总。五思路与方法（一）基本思路本课题以大学为例，从大学生先进典型的成长环境、大学生先进典型的和行为特点、大学生先进典型培养、树立、宣传、教育、再教育过程等层面出发，以剖析当前大学生先进典型现状及、对策分析为主要内容，主要探讨以下几个问题：1、大学生先进典型的要素及主要特征。借鉴心理学等知识，运用理论，当前大学生先进典型的要素，如品格、知识、才能、情感等，当前大学生先进典型的主要特征，如差异性、广泛性、实践性等，并将要素和主要特征作为制定的评价指标体系的重要

51、理论参考。这是本课题的基础。2、以大学为例，大学生先进典型的现状及原因分析。运用实证、案例分析、个案访谈等方法，从成长环境、和行为特点、校园文化、学校培育过程等角度出发，通过数据对大学生先进典型进行分析和，总结出大学生先进典型弱化的原因。这是本课题的重点。3、大学生先进典型的对策分析。期分析的基础上，结合大学大学生先进典型培育工作，提出大学生先进典型的对策，如构建家庭、学校、社会的培育体系，丰富大学生先进典型选树、宣传的形式和载体等。（二）基本方法1.面谈法面谈法又称直接采访法，是指直接面对被者了解情况而获得资料的方法。面谈具有者与被面对面的特点，优点有：1、可以对工作者的工作态度与工作等较次

52、的内容有比较详细的了解；2、运用面广，能够简单而叙述地收集多方面的工作分析资料；3、由任职者亲口讲出工作内容，具体而准确；4、使工作分析了解到短期内直接观察法不容易发现的情况，有助于管理者发现问题； 所以资料真实性强、偏差小、表回收率高、灵活性较强。在本次实践中主要是和所要的企事业某些员工进行面谈，通过交流获取历史资料和数据资料，并且实地参观和，对所的问题有一个直观的认识。2.法法是指通过与被者交谈，从而获得资料的方法。其具有如下特点：1、取得市场信息资料的速度最快； 2、节省时间和经费；3、覆盖面广，可以对任何有的地区、和个人；4、被者不受者在场的心理压力，因而能畅所欲言，回答率高；5、对于

53、那些不易见到面的被者，如某些名人，采用此方法有可能取得成功。在此次中，采取的方式，采访企业的，以获取所需信息。问卷法是现代社会中最常用的资料收集方法，特别是在中，它的使用更为普遍。因此，社会学家。称“问卷是社会的支柱”（，2004）。 在课题的整个过程中，定量分析是必不可少的分析问题的方法。本次中，在进行初步后，将设计一定量的问卷，采取问卷的方法，收集数据，通过客观计量和统计把握共性。而留置问卷法是指将表交给被者，由被者按要求如实填写，人员约定日期回收或由被者寄回。这种方法主要有被者受者主观影响小等优点。通过这种方法可以获取特定的信息。使用这种方法，想受访企业员工留置问卷，然后进行回收。对所得

54、信息进行整理总结，从而获得所需资料，了解新旧应对网络冲击时的方式、心态、成果等信息。4.观察法观察法是指在现场不通过提问或交流而直接观察和记录人、物体或事件行为模式以获得信息资料的方法。这种方法的特点是人员不直接向对象提出问题并要求回答，而是依赖于耳闻目睹的亲身感受。这种方法的真实性比较高，因为不直接向对象提问，被对象并未自己已接受，故较为客观。5.抽样抽样是在全部中按照随机原则抽取一部分，根据的结果推断总体的一种方法。抽样从对象的总体中抽取一3.留置问卷法部分作为样本，据此推断有关总体的数字特征。具有经济性好、实效性强、适应面广、准确性高 等特点。在本次课题中，选取了比较典型的公司和地图作为

55、的对象。6.文献法在严格意义上文献法并不是一种资料收集方法，而是一种方式-即包括资料的收集方法也包括对这些资料的分析方法（，2004）。它不是直接从对象，即人那里获取需要的资料，而是去收集和分析现存的、以文字形式为主的文献资料。文献法是一种古老而又富有生命力的科学方法。通过查阅有关文献，掌握国内外相关的动态，作为本的起点；具体到本次实践中，要求所有队员在出征之前，都必须通过馆、网络等直接获取性的历史资料和统计资料，进而为实践打下良好的知识基础。（三）其他方法1.法。通过问卷的形式，了解当前大学生先进典型的现状，揭示大学生先进典型弱化所的现实问题，如典型“短命”、典型“圣化”、典型教育实效性有待

56、加强、典型“常态化”等，探究和分析影响当前大学生先进典型弱化的。2.案例分析法。以大学大学生先进典型作为案例，针对不同类型、不同成长环境的先进典型进行个案分析，从而完善和充实课题的分析结果。3.多学科综合法。本课题在过程中，会涉及到教育会心理学、政治教育学、学等多学科领域，本课题将运用多学科理论与方法，从多种视角分析与论证，力争本课题4.学抽象法深入透彻。新旧应对网络冲击的必须首先收集大量的实际材料，从感性认识跃进到理性认识，从而发现各企事业间固有的、本质的、必然的联系。5.系统法系统法是指把对象看作是一个由多的系统，强调从系统的组成要素、系统的结构与功能、系统与环境的、系统的动态控制与最优化

57、角度来问题的方法。系统法遵循整体性、有序性与总体最优三个原则，运用系统法能很好地新旧应对网络冲击是的规律性。6.分析比较法该方法有两种具体形式:一种是纵向分析比较法，即对相同或相似的问题作历史的对比分析;另一种是横向分析比较法，即对同一时期不同地区的同一经济指标进行空间分析比较。通过比较分析，可以得到应对网络冲击时各方法的优点和特色，以及他们各自存在的不足之处。这为我们做规范分析提供依据。7.定性定量法和任何事物一样，应对网络冲击的也是有质和量两个方面，定性分析和定量分析是辩证的。因此新旧应对网络冲击时的转型，就必须坚持定性定量分析。8.系统科学方法20 世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学

58、的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力段，使科学方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，称其为系统科学方法。（四）请专业老师提供相关建议。在专业老师指导下开展实践，同时请教多名具有多年相关从业经验及教学第一线的教授老师。大学与学院排名第三，有大量优秀讲师，听取专业的

59、建议，以达到完善方案目的。1.广泛，听取多方经验。成员多次方案，经常交流，不断论证。2.提前确定基本采访提纲及内容。制定相关时间安排及具体制作方案，并下发至每一位成员手中，按计划推进。3.定时开会，定期补充。（五）采访联系1.确定采访对象。近距离接触武大风云学子，采访大学杰出校友及已毕业优秀学子。2.搜寻采访对象：（1）联系其所在或公司以间接联系。（2）通过私信或其他网络运行账号联系。（3）通过其毕业学院或学校校友会取得其。（4）其他方式。（六）采访方法1.直面采访是指直接面对采访对象进行采访，或称面对面采访。是最早出现的，用的最多的式。过观察和访谈等方法，对可能收到广泛关注且鲜为人知的信息的

60、搜集活动。是写作的前提，是一种特殊的。采访是采访者对客体事物的认识过程，是采访者运用自己的观点、知识积累和思维方式，通过亲自观察、，经过思索而做出分析判断的过程。方式：1、面对采访，即个别；2、面对群体采访，例召开座谈会；3、对多一采访，即多名采访受访对象。需要掌握的三个原则：1、，采访者与被采访者之间没有之分，即使是采访和罪犯态度都应该客观；2、因人而异，采访者不能感情用事，而且，要因时、因地、因事而异，切忌套用一个模式。例：采访名人，注意保护他们的隐私。3、主动权，采访者要始终把握主动权，就是要紧紧把握采访意图，主动提问，步步深入；遇到意想不到的情况，能沉着应智处理；恰当的掌握时间。另外，