2021中考文言文复习：出师表PPT--课件(32页PPT)

1、出师表（复习） 诸葛亮备战中考第1页，共32页。复习安排： 一、词句基础知识归纳及针对练习； 二、课文内容理解梳理及针对练习； 三、中考模拟试题精选。第2页，共32页。1、古今异义(1)诚宜开张圣听 古义:（ ） 今义：商店等设立后开始营业(2)不宜异同 古义： （ ） 今义：不同之处和相同之处(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：（ ） 今义：极端憎恨或悔恨(4)先帝不以臣卑鄙 古义: （ ） 今义：(语言、行为)恶劣，不道德）(5)由是感激 古义:（ ）今义：对别人的好意怀着谢意一、字词句基础知识归纳（一）第3页，共32页。2、词类活用(1)名词作状语北山定中原 原意：北方，在句中意思（

2、）(2)形容词用作名词 若有作奸犯科及为忠善者 原意：奸邪的，在句中意思 （ ） 则责攸之、祎、允等之慢 原意：速度低；走路、做事等费的时间长(跟“快”相对)，在句中意思 （ ） (3)形容词用作动词远小人 原意：空间或时间的距离长(跟“近”相对)，在句中意思 （ ） 一、字词句基础知识归纳（二）第4页，共32页。3、一词多义 (1)道：先帝创业未半而中道崩殂 以咨诹善道 (2)论:宜付有司论其刑赏 每与臣论此事 (6)临:故临崩寄臣以大事也 临表涕零 (7)效:恐托付不效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 (8)兴:兴”复汉室 若无兴德之言 此先汉所以兴”隆也 一、字词句基础知识归纳（三）第5页，共

3、32页。4、文言虚词 (1)以以塞忠谏之路 先帝不以臣卑鄙 咨臣以当世之事 以光先帝遗德 (2)于三顾臣于草庐之中 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (3)则则汉室之隆 不效,则治臣之罪 （4）之悉以咨之 则汉室之隆 此诚危急存亡之秋也 一、字词句基础知识归纳（四）第6页，共32页。 (1)先帝创业未半而中道崩殂 (2)益州疲弊 (3)此诚危急存亡之秋也 (4)然侍卫之臣不懈于内 (5)忠志之士忘身于外者 (6)盖追先帝之殊遇 (7)以光先帝遗德 (8)恢弘志士之气 (9)引喻失义 (10)陟罚臧否 (11)不宜异同 (12)宜付有司论其刑赏 (13)以昭陛下平明之理 (14)此皆良实 (15)志虑忠

4、纯 (16)是以先帝简拔(17)愚以为宫中之事 (18)悉以咨之 (19)必能裨补阙漏 (20)性行淑均 (21)晓畅军事 (22)必能使行阵和睦 (23)此先汉所以兴隆也 (24)此后汉所以倾颓也 一、字词句基础知识归纳（五）重点实词第7页，共32页。 (25)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (26)此悉贞良死节之臣 （27躬耕于南阳 (28)不求闻达于诸侯 (29)猥自枉屈 (30)遂许先帝以驱驰 (31)后值倾覆,受任于败军之际 (32)尔来二十有一年矣 (33)夙夜忧叹 (34)恐托付不效 (35)深入不毛 (36)当奖率三军 (37)庶竭驽钝 (38)攘除奸凶 (39)还于旧都 (40)至

5、于斟酌损益 (41)愿陛下托臣以讨贼兴复之效 (42)以告先帝之灵 (43)以彰其咎 (44)以咨诹善道 (45)察纳雅言 (46)临表涕零 一、字词句基础知识归纳（五）重点实词第8页，共32页。 特殊句式(1)省略句诚宜开张圣听,以光先帝遗德省略主语,应为“(陛下)诚宜开张圣听,以光先帝遗德”(2)判断句此诚危急存亡之秋也(“诚”“也”表判断)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯(“皆”表判断)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也(“也”表判断)侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣(无明确语言标志的判断句)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(“也”表判断)一、字词句基础知识归纳（六

6、）第9页，共32页。 特殊句式(3)倒装句躬耕于南阳(状语后置,正常语序为“于南阳躬耕”)(4)固定句式是以众议举宠为督(“是以”译为“因而”)(5)既是省略句又是倒装句受任于败军之际,奉命于危难之间省略主语,状语后置,应为“(臣)于败军之际受任,于危难之间奉命”一、字词句基础知识归纳（六）第10页，共32页。 朗读节奏(1)先帝/创业未半/而中道崩殂。(2)今/天下三分。(3)益州/疲弊。(4)此诚/危急存亡之秋也。(5)然/侍卫之臣/不懈于内。(6)若有/作奸犯科/及为忠善者一、字词句基础知识归纳（七）第11页，共32页。1下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 中道崩殂（指帝王之死） B

7、 此诚危急存亡之秋也（秋季）C 然侍卫之臣不懈于内（朝廷） D忘身于外者（指疆场）2下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 盖追先帝之殊遇（特殊的礼遇）B 诚宜开张圣听（扩大）C 以光先帝遗德（继承） D 恢弘志士之气（发扬，扩展）3下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 引喻失义（称引，譬喻） B 陟罚臧否（否定）C . 作奸犯科（科条） D 宜付有司论其刑赏（罚）对应练习：第12页，共32页。4下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A以昭陛下平明之理（公平清明）B此皆良实（忠良诚实的人）C是以先帝简拔以遗陛下（遗留） D 愚以为宫中之事（我）5下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 悉以咨之

8、（询问） B 必得裨补阙漏（缺失遗漏）C 性行淑均（善）D 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（非常憎恨）6下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 臣本布衣（穿着粗布衣服） B 躬耕于南阳（亲自）C 不求闻达于诸侯（有名望，显贵） D 先帝不以臣卑鄙（社会地位低微，见识短浅）对应练习：第13页，共32页。7下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 猥自枉屈（辱，谦辞。） B 猥自枉屈（屈尊就卑）C . 由是感激（感谢激动） D 遂许先帝以驱驰（奔走效劳）8下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 后值倾覆（这里指兵败） B 夙夜忧叹（天天）C . 深入不毛（不生长草木） D 恐付托不效（没有效果）9下面加点

9、的词语解释有误的一项是（ ）A 当奖率三军（鼓励） B 庶竭驽钝（比喻才能平庸）C . 至于斟酌损益（减少） D 至于斟酌损益（益处）对应练习：第14页，共32页。7下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 猥自枉屈（辱，谦辞。） B 猥自枉屈（屈尊就卑）C . 由是感激（感谢激动） D 遂许先帝以驱驰（奔走效劳）8下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 后值倾覆（这里指兵败） B 夙夜忧叹（天天）C . 深入不毛（不生长草木） D 恐付托不效（没有效果）9下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 当奖率三军（鼓励） B 庶竭驽钝（比喻才能平庸）C . 至于斟酌损益（减少） D 至于斟酌损益（益处

10、）对应练习：第15页，共32页。第一部分(第1-5段) 诸葛亮首先向后主刘禅陈述了蜀国当时面临的不利处境：先帝去世、天下三分、益州疲弊，接着阐述了有利条件：有侍卫之臣、忠志之士。 之后他向刘禅提出了三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。 文章这部分寓情于议,在谈论形势、提出建议之中，也贯穿一条抒情线索，即叙述先帝刘备对贤臣的“殊遇”，鼓励刘禅效法先人，也表达了自己对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。二、课文内容理解：第16页，共32页。第二部分(第67段) 作者追述了三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。 三段追忆寓情

11、于事，在叙述作者身世、追随先帝创业经过和“受命以来”工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，对刘备父子的忠心，以及收复汉室的决心。二、课文内容理解：第17页，共32页。第三部分(第8段) 作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，而朝臣则应进兴德之言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 文章情辞恳切，感人泪下。二、课文内容理解：第18页，共32页。注意下列说法的正确性：1、此文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，全文以议论为主。2、全文既晓之以理，又动之以情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。总的是以议论为主，融以叙事和抒情

12、。3、此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。4、“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文。二、课文内容理解：第19页，共32页。注意下列说法的正确性：5、“表”这一文体本是臣子给君主的奏章，其用语多谦卑低微，但出师表的行文循循善诱、不卑不亢，同时也不失臣子身份。6、作者一直使用自贬、自谦的词语形容自己，如“布衣”“谨慎”“大事”“二十一年矣”等，文字在轻描淡写中自然流露出自矜自持、自我肯定。7、虽是规劝后主，但高明之处在于，始终搬出“先帝”这一权威形象来支持白己的观点。无论议论抒情，其核心皆在“先帝”身上，恳切，得体。二、课文内容理解：第20页，共32页。一、标示出下列语句中的停顿例句

13、：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。1。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。2。先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。3。先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。重点课后题：第21页，共32页。一、标示出下列语句中的停顿例句：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。1。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。2。先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/

14、于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。3。先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。重点课后题：第22页，共32页。二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议?你认为哪条最重要?参考答案：诸葛亮主要提出了三条建议：(1)“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”。(2)“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。” (3)“亲贤臣，远小人。”亲近贤臣，疏远小人。 其中“亲贤远佞”是最重要的建议。重点课后题：第23页，共32页。二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪

15、些建议?你认为哪条最重要?参考答案：诸葛亮主要提出了三条建议：(1)“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”。(2)“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。” (3)“亲贤臣，远小人。”亲近贤臣，疏远小人。 其中“亲贤远佞”是最重要的建议。重点课后题：第24页，共32页。1. 下列对课文内容的理解不正确的一项是 ( ) A. 本文的写作特点是以记叙为主，记叙、议论、抒情相结合。B. 诸葛亮首先向后主刘禅陈述了蜀国当时面临的不利条件和有利条件。C.诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。D. 在文中作者追述了三段回忆：三顾茅庐，临危受命和先帝临终托孤。答案：A针对练习：第

16、25页，共32页。2. 下列对课文内容的理解不正确的一项是 ( ) A. 清理交融是“表”这一文体的突出特点，本文就比较典型，夹叙夹议、寓情于理。B. 诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，其中的广开言路是全文的主旨所在。C.作者抒发了对先帝的感激之情，对刘备父子的忠心，以及收复汉室的决心。D. 在文章结尾，作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任。答案：A针对练习：第26页，共32页。一 、（和平结课）阅读出师表选段，回答9-11题 “臣本布衣.臣不胜受恩感激。”9.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A.躬耕于南阳 躬:亲自B.遂许先帝以驱驰 驱驰:奔走效劳C.则责攸之、祎、允等之慢

17、慢:怠慢,疏忽D.察纳雅言 雅言:文雅的语言10下列句手中加点词语的意思与现代汉语不同的一项是（ ）A.先帝不以臣卑鄙 B.咨臣以当世之事C.先帝知臣谨慎 D.兴复汉室答案：D A三、中考模拟试题精选（一）：第27页，共32页。一 、（和平结课）阅读出师表选段，回答9-11题 “臣本布衣.臣不胜受恩感激。”11.下列对选文的理解不正确的一项是（ ）A.诸葛亮追述三顾草庐的往事,表达了对先帝知遇之恩的由衷感激。B.选文第二段“今南方已定,兵甲已足”表明出师北伐条件已经具备,时机已经成熟。C.选文第三段指明君臣各自的责任,主要用意是表明自己北定中原的坚定决心。D.选文有叙事,有议论,议论、叙事中都

18、带有浓厚的抒情色彩,语言恳切,感人肺腑。答案：C三、中考模拟试题精选（一）：第28页，共32页。二、（红桥结课）阅读出师表选段，回答9-11题 “先帝创业未半而中道崩殂.可计日而待也”9.下列各中加点词的解释,不正确的一项是（ ）A.此被危急存亡之秋也 秋：秋天B.陟罚臧否,不宜异同 陟:提拔、晋升C.悉以咨之 咨:询问D.性行淑均 均:公正、公平10.下列句子中加点的“之”与所给例句中“之”字的用法相同的一项是（ ）例句:悉以咨之,然后施行A.忠志之士忘身于外者 B.以塞忠谏之路也C.愿陛下亲之信之 D.则汉室之隆,可计日而待也答案：A C三、中考模拟试题精选（二）：第29页，共32页。二、（红桥结课）阅读出师表选段，回答9-11题 “先帝创业未半而中道崩殂.可计日而待也”11.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是（ ）A.选文开头,诸葛亮从蜀汉的危急形势叙起,既起到振聋发聩的作用,又激发后主继承先帝遗志的感情B.选文第段中,诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事,以显示公