2021届普通高等学校招生全国统一考试冲刺预测全国卷语文试题（四）与答案及解析

1、试卷第 =page 32 32页，总 =sectionpages 32 32页试卷第 =page 31 31页，总 =sectionpages 32 32页2021届普通高等学校招生全国统一考试冲刺预测全国卷语文试题（四）一、论述类文本阅读1. 阅读下面的文字，完成下面小题。重提审美在当代儿童文学中的重要性，是坚信人的成长必须来自一定的劳动。人通过改造自然，实现主体力量的对象化，并在这种劳动中反向改造自身。我们举铁流汗，才能健身塑形；通过心灵劳作，获取审美愉悦，才能获得心灵成长。追求审美相比于追求“爽”或“快感”，首先的区别在于有难度。有难度，故而有益。以曹文轩小说的开篇为例。狗牙雨开篇是悬念

2、，“杜元潮是五岁那年来到准确地说，是漂到油麻地的。”根鸟展示了根鸟与鹰的双主角对戏。物、我呼应与互动，以文学方式诠释了“人与自然和谐共处”的概念。单从这两个开头，就知道这类用心的儿童文学不同于单纯讲“故事”的爽文，避免平直浅白，具有审美的难度。追求审美就意味着追求“微妙”的美学。“微妙”意味着意义的多样性，它促使心灵进行更多的思考。圣埃克絮贝里小王子全书弥漫着一股罕见的忧郁气息。玫瑰花每天以她敏感多疑的虚荣心折磨着小王子，一直到小王子逃之夭夭。然而骄傲的玫瑰花强颜欢笑，甚至天真地亮出她仅有的四根刺，表示自己有爪子，并不惧怕大动物。此时小读者难免感到情绪芜杂，心弦为之瑟瑟颤动。审美还具有道德的指

3、向性。曹文轩草房子中有一个人物叫秃鹤，从小头上就不长头发。“秃头”作为生理缺陷，往往被许多文学影视作品所丑化，秃子也被当作异类承受着别人的目光。但草房子却刻意将“秃头”审美化。“那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地，像沙里的瓷片。”“桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。”“审美化”背后是对他者、弱者的关怀。春节期间油麻地小学接到汇演任务，剧本找好了，却没有人能够扮演反派伪军连长。因为这个伪军连长是个秃子，而且必须、只能是个秃子他的许多台词、动作、情节都与“秃头”紧密相关。眼看演出要落空，最后居然是

4、秃鹤毛遂自荐。蒋一轮老师拿着信的手当时颤抖了，桑乔校长也深深被触动。秃鹤最忌讳别人谈论他的秃头，然而，他就是为了集体贡献出了最让自己尴尬的秃头。演出当日，秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥”秃鹤的自我牺牲换来了演出大获成功。结束后，秃鹤孤身一人来到水边，呜咽起来。“纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年”这里秃鹤的哭，是卡塔西斯式的净化，是心中郁结的宣泄，也依然带有不甘与委屈。推而广之，月光、呜咽、干净的少年，这样的情节

5、与场景，将会对孩子产生潜移默化的影响，引导他们带有同理心地对待他者与弱者。从而，通过审美完成对他们道德感的唤起。在这个意义上，儿童文学的审美熏陶，不仅带有智力属性，还带有道德属性。（摘编自陈思优秀的儿童文学，提供的是什么，光明日报2020年7月15日） （1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.优秀儿童文学的开篇具有审美的难度，并不平直浅白，不同于单纯讲“故事”的爽文。B.优秀儿童文学追求“微妙”的美学，这种审美追求能够促使读者心灵进行更多的思考。C.小王子全书弥漫着罕见的忧郁气息，让小读者感到情绪芜杂，心弦为之瑟瑟颤动。D.优秀儿童文学作品像草房子会让孩子产生强烈的审美感受，通

6、过审美完成对他们道德感的唤起。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章将“举铁流汗，才能健身塑形”和通过心灵劳作才能获得心灵成长进行正反对比论证，很有说服力。B.文章从三个层面论述儿童文学的审美熏陶，其中“道德属性”是作者讨论的重点内容。C.文章选用草房子中“秃鹤”的事例，论证了“审美还具有道德的指向性”的观点。D.文章主体部分主要采用举例论证的方法，对当代儿童文学“审美的熏陶”进行了讨论。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.文题为“优秀的儿童文学，提供的是什么”，本文从“审美熏陶”这一维度进行了思考。B.人的主体力量在改造自然的过程中得以确证，改造自然的劳

7、动又可以促进人自身的改造。C.曹文轩的作品将他人视为“异类”的对象审美化，引导孩子带有同理心对待他者与弱者。D.作者用心写的儿童文学作品避免平直浅白，具有审美的难度，和那些单纯讲故事的“爽文”是不同的。二、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：三农，指农村、农业和农民。所谓“三农”问题，就是指农业、农村、农民这三个问题。研究“三农”问题目的是要实现农民增收、农业发展、农村稳定。实际上，这是一个居住地域、从事行业和主体身份三位一体的问题，但三者侧重点不一，必须一体化地考虑以上三个问题。中国作为一个农业大国，“三农”问题关系到国民素质、经济发展，关系到社会稳定、国家富强、民族复兴

8、。应对农业发展问题，不仅要着眼于三农本身，而且更应注重从“三农”之外即各自对立面采取对策。农业易相发展理论对于化解“三农”问题的意义在于对立统一、相互转化的三个方面：农业产业化经营、农业新型化、功能多元化及人本化；农村城镇化及社区化、均等化、农场化；农民新型非农化、职业化。（摘编自“三农”，360百科）材料二：中央农村工作会议提出，脱贫攻坚取得胜利后，要全面推进乡村振兴，这是“三农”工作重心的历史性转移。那么，乡村振兴都包括哪些内容？在党的十九大报告中，明确要求实施乡村振兴战略，要按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业

9、农村现代化。产业兴旺，就是要实现一二三产业融合发展，保持农业农村经济发展旺盛活力。生态宜居，就是要统筹山水林田湖草保护建设，保护好绿水青山和清新清净的田园风光。乡风文明，就是要使农民综合素质进一步提升、农村文明程度进一步提高。治理有效，就是要加强和创新农村社会治理，加强基层民主和法治建设，让社会正气得到弘扬、违法行为得到惩治，使农村更加和谐、安定有序。生活富裕，就是要让农民有持续稳定的收入来源，经济宽裕，衣食无忧，生活便利，共同富裕。（摘编自历史性转移！从脱贫攻坚到乡村振兴，“央视网”2020年12月30日）材料三：近日，中央农办、农业农村部等七部门联合印发关于扩大农业农村有效投资加快补上“三

10、农”领域突出短板的意见。意见提出了相关政策措施。扩大地方政府债券用于农业农村规模。今年，中央大幅增加地方政府债券发行额度，并明确支持现代农业设施、饮水安全工程和人居环境整治建设。上半年，安徽、四川、江西等27个省份发行用于农业农村的专项债865亿元。保障财政支农投入。近年来，中央财政用于农林水的支出稳定增长。此次意见进一步强调，中央和地方财政要加强“三农”投入保障，中央预算内投资继续向“三农”补短板重大工程项目倾斜，提高土地出让收入用于农业农村比例，扩大以工代赈规模。民间资本常年占第一产业固定资产投资的约80%，是农业农村投资的主力军。如何提振民间资本投资农业农村的信心？意见要求加大金融服务“

11、三农”力度，抓紧出台普惠金融支持新型农业经营主体发展的政策举措，创新金融产品与服务，全面推行温室大棚、大型农机、土地经营权抵押融资等。（摘编自郁静娴农业农村投资建设大有可为，人民日报2020年7月26日） （1）下列对“三农”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“三农”问题，指的是农业、农村、农民这三个问题，其中的核心问题是“农村”问题，也就是如何发展农村经济。B.“三农”问题事关国家稳定与发展大局，解决“三农”问题实质就是要解决农民增收、农业发展、农村稳定问题。C.在脱贫攻坚取得胜利之后，“三农”的工作重心已经发生了历史性转移，当前，我们要加快推进农业农村现代化。D.当前，“三农”问

12、题的解决，需要扩大农业农村有效投资，需要在重点领域补齐短板，需要国家层面的支持政策。 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.农业易相发展理论，涉及“三农”本身，也涉及“三农”之外的“非农”范畴，这一理论的实施有利于化解“三农”问题。B.实施乡村振兴战略的根本要求是“生活富裕”，要让农民有持续稳定的收入来源，经济宽裕，最终实现全社会的共同富裕。C.2020年，中央大幅增加地方政府债券发行额度；2020上半年，安徽、四川等27个省份发行专项债865亿元，用于农业农村建设。D.我们要切实扩大农业农村有效投资，民间资本是我国农业农村投资的主力军，常年在我国农业固定资产投资中占据最

13、大比例。 （3）如何应对当前我国农业发展问题？请依据材料简要分析。三、文学类文本阅读 阅读面的文学，完成下面小题名流小城名流很多，大都是些有官位或各行各业出类拔萃的人物。章义然是小城小学教员，普普通通，算不上名流。他跻身名流，是被偶然发掘出来的。那年夏天，省城书法家协会主席蒲飞来小城休假，晚上住在招待所。悠哉陶然，几天不写字，不禁手痒，便写。写了字便想找人装裱。小城只有一处卖文具纸张的小店，兼营装裱。蒲飞去看过，做工太粗糙，就不敢让他们拿了自已的字去作践。那天，小城文化馆馆长老葛请蒲飞留件墨宝，以志纪念。蒲飞爽快答应，老葛就请蒲老到会议室的大桌上去写。于是，蒲飞就看到了会议室墙上悬挂的两播字画

14、，装裱得十分精美。蒲飞问起，老葛说是他表弟章义然的手艺。蒲飞就说想求老葛的表弟裱几幅字。老葛就哈哈笑，连说好办好办。晚上，老葛就带了表弟章义然来蒲飞的住处。蒲飞打量章义然，见他细长的身材，呆呆的面相，一说话，先脸红，挺窝囊的样子。蒲飞见他拘谨，也就不闲扯，便说裱字的事，问裱一幅要多少钱。章义然脸就又红了，看一眼老葛，就笑笑：“不是说帮忙的吗？就不说钱吧。”蒲飞就说：“那就太不好意思了。”章义然笑笑，接过蒲飞的四张条幅，就告辞。过了十几天，蒲飞就要回省城，催问那四张条幅怎样了。晚上，章义然就把那四张裱好的字送来了。蒲飞就看呆了眼：四张条幅裱得平挺舒软，色调和谐，镶料清丽典雅，极爽眼。蒲飞失声喝彩

15、：“画赖装池以传，此言诚不谬也！”章义然皱眉道:“蒲老若是再候三五天，就能更好些。”蒲飞赞道:“这已是精品了！章老师若是到省城献艺，一定会门庭若市。”话里就有指点章义然发财的意思。章义然笑笑，没有接话。第二天，蒲飞就回了省城。过了几个月，给章义然写来一封信，说要举办个人书展，恳请章义然来省城帮几个月的忙。章义然就拿着蒲飞的信去找校长请假。校长不准假，说你走了谁替你教课？章义然说那你给蒲先生写信，就写不是我不去，是你不让去。校长生气了，说你拿姓蒲的吓唬谁？不让去就不让去，县长省长也不行。正嚷着，正巧教育局局长来小学检查工作。局长问嚷什么？校长就说了。局长就笑，说蒲老用得着咱小城的人是咱小城的光荣

16、。局长就同意章义然去，而且算出差，嘱咐他一定帮蒲老把事办好，别给小城跌了面子，惹蒲老笑话。章义然就去了省城，就帮着蒲飞装裱了一百多张字。蒲飞看过，连连夸好。说寻遍省城也找不出这般手艺的。两个月后，蒲飞的书展开幕，所有展品当场标价出售。观者如潮，购者如云，还来了一些新加坡的收藏家。蒲飞竟卖得几十万元。书展结束，蒲飞就要给章义然十万元。章义然怔了。蒲飞笑道:“此次成功，仗你出力不小，这十万元算作酬劳。”章义然听懂了，如临大敌，连连摆手:“不行不行，请先生收回。”蒲飞诧异:“你帮我精心装裱了那些字，这是工钱，莫非嫌少？”章义然忙说道:“莫误会，您事先说定要我帮忙的，并没说要雇我。我与您是缘分，若谈钱

17、，便没有意思了。再说，我此次来帮先生，是单位同意的，算公差，就有补助。况且两个月来，您管吃管住，我怎好收您的钱。请收回，请收回。”说罢，给蒲飞深深鞠了一躬。蒲飞呆呆看了章义然一刻，叹道:“你呀。”再无话，就湿了眼。忽而又说:“我送你一幅字如何？”章义然笑道:最好不过。”蒲飞就挥笔狂草一首唐诗:李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。写罢。章义然在一旁喊好。蒲飞笑道:“今日神清志明，这张字写得得心应手，真舍不得送你了。”章义然认真道:“先生已说过送我，怎好反悔？”蒲飞大笑:“自然不好反悔。”章义然说:“请先生题款，注明是送我的。”蒲飞说:“注明送你便不值钱了。”章义然说:

18、“我又不卖它，只留下作个纪念。”蒲飞就题了“章义然先生嘱正”。章义然细心卷起。谢过蒲飞，就告辞。蒲飞依依不舍，送他出门。章义然回到小城，第二天就到学校上课。校长见面就问:蒲老给你多少钱？章义然说没给钱，只给了一张字。校长不信，讪笑着走了。第二年夏天，蒲飞又来小城休假。下了车，就直奔小学校来找章义然。小学校的人告诉蒲飞，章义然上个月死了，脑溢血。如晴天一声雷。蒲飞就呆了。蒲飞去找老葛，见了老葛，蒲飞就落泪，“怎么也不给我个信呵！我和他是朋友呵！”老葛叹道:“表弟不让惊动你的。”说完，从柜子里取出一幅字。打开，是蒲飞送给章义然的那幅字。老葛说:“表弟生前说，这字蒲老喜欢。他已经去了，这字就请您收回

19、吧。”蒲飞叹一声，颤颤地接过那幅字。（有删改） （1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇讲述普普通通的小城小学教员章义然跻身“小城名流”是“被偶然发掘出来”的，这种从普通到“名流”的蜕变能引起读者的阅读兴趣。B.“就不敢让他们拿了自己的字去作践”，既说明省城书法家协会主席蒲飞瞧不上文具店的装裱做工，又为下文他赞叹章义然的装裱技术做铺垫。C.小说口语较多，很少用长句子和大段描写，注重语言描写和心理描写，如“连说好办好办”，写出小城文化馆馆长老葛对蒲飞字的喜爱心理。D.小说中多处用细节来表现人物的心理活动，文中写校长“讪笑着”，与写章义然“怔了”一样，都是以外在

20、的神态细节来刻画人物的内在特征。 （2）请谈谈本文是如何塑造“名流”章义然形象的。 （3）小说结尾老葛代章义然还字，作者这样写有什么用意？请结合全文谈谈你的看法。四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。王脩字叔治，北海营陵人也。年七岁丧母。母以社日亡，来岁邻里社，脩感念母，哀甚。邻里闻之，为之罢社。年二十，游学南阳，止张奉舍。奉举家得疾病，无相视者，脩亲隐恤之，病愈乃去。初平中，北海孔融召以为主簿，守高密令。举孝廉，脩让邴原，融不听。顷之，郡中有反者。脩闻融有难，夜往奔融。贼初发，融谓左右曰：“能冒难来，唯王脩耳！”言终而脩至。融每有难，脩虽休归在家，无不至。融常赖脩以免。袁谭在青州，

21、辟脩为治中从事，别驾刘献数毁短脩。后献以事当死，脩理之，得免。时人益以此多焉。袁绍又辟脩除即墨令后复为谭别驾绍死谭尚有隙尚攻谭谭军败脩率吏民往救谭谭喜曰成吾军者王别驾也谭复欲攻尚，脩谏，谭不听，遂与尚相攻击，请救于太祖。太祖既破冀州，谭又叛。太祖遂引军攻谭于南皮。谭死，遂诣太祖，乞收葬谭尸。太祖欲观脩意，默然不应。脩复曰：“受袁氏厚恩，若得收敛谭尸，然后就戮，无所恨。”太祖嘉其义，听之。太祖破邺，籍没审配等家财物赀以万数。及破南皮，阅脩家，谷不满十斛，有书数百卷。太祖叹曰：“士不妄有名。”乃礼辟为司空掾，行司金中郎将，迁魏郡太守。为治，抑强扶弱，明赏罚，百姓称之。魏国既建，为大司农郎中令。其后

22、严才反，与其徒属数十人攻掖门。脩闻变，召车马未至，便将官属步至宫门。太祖在铜爵台望见之，曰：“彼来者必王叔治也。”相国锺繇谓脩：“旧，京城有变，九卿各居其府。”脩曰：“食其禄，焉避其难？居府虽旧，非赴难之义。”顷之，病卒官。（节选自三国志魏书王脩传） （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.袁绍又辟脩除即墨令后/复为谭别驾/绍死/谭尚有隙/尚攻谭/谭军败/脩率吏民/往救谭/谭喜曰/成吾军者/王别驾也/B.袁绍又辟脩/除即墨令/后/复为谭别驾/绍死谭尚有隙/尚攻谭/谭军败/脩率吏民往救谭/谭喜曰/成吾军者/王别驾也/C.袁绍又辟脩/除即墨令后/复为谭别驾/绍死谭尚有隙/尚攻谭/谭

23、军败/修率吏民往/救谭/谭喜曰/成吾军者/王别驾也/D.袁绍又辟脩除即墨令/后复为谭别驾/绍死/谭尚有隙/尚攻谭/谭军败/修率吏民往救谭/谭喜曰/成吾军者/王别驾也/ （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.社日，古时祭祀土神的日子，立春后的第五个戊日为春社，立秋后的第五个戊日为秋社。B.太祖，指先祖称谓，后多用指开国帝王的年号，如宋太祖、明太祖，文中指魏武帝曹操。C.司空，汉初沿置御史大夫，成帝时改为大司空，后多有更名，或称御史大夫，或称司空。D.九卿，指封建王朝中央的九等高级官职，历代具体名称多所变更，这里指朝中高级官员。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正

24、确的一项是（）A.王脩为人孝顺，心地善良。在母亲忌日，王脩感念母亲，非常哀痛，乡里为此停止了社日活动；到南阳游学，亲自精心照顾生病的张奉全家人，直到他们病好才离开。B.王脩正直忠贞，不避危难。北海郡有人反叛，王脩听说后，冒着危难连夜赶到孔融那里；魏国建立后，严才造反，王脩带着几十个下属前去援救，太祖因此才幸免于难。C.王脩心胸豁达，有大气度。王脩曾经在袁谭手下担任治中从事，别驾刘献多次恶意毁谤王脩，后来刘献获罪，王脩审理他的案子，使刘献免于死罪，受到人们的称赞。D.王脩为人清廉，不贪财物。太祖攻破南皮县，查阅王脩家，发现他家中谷物不到十斛，有几百卷书册，太祖对王脩的名声、人品赞叹不已，并按照礼

25、仪征召王脩为官。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）受袁氏厚恩，若得收敛谭尸，然后就戮，无所恨。（2）食其禄，焉避其难？居府虽旧，非赴难之义。五、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用，持以易糇粮。凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠。（注）地黄：药草名，晒干的叫生地，蒸熟的叫熟地。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开头两句交代了全诗的背景春日没雨，夏粮绝收；秋天又降早霜，秋粮减收天灾所致，农民生活困顿。B.农民为了活命

26、，只得冒着风寒到荒郊野外去采挖地黄，希图借以度过饥荒，可是，一天采得不满一筐，足见其艰辛。C.诗歌通过饥肠辘辘的贫苦农民在深冬季节采集地黄这一细节描写，表达了诗人对封建社会不公平的社会现象的痛恨。D.这首诗深刻地反映了农民在灾荒年头，就连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。 （2）诗歌采用了对比的表现手法，请结合诗意简要说明。六、情景默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的蜀道难中“_，_”两句描写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面，从而强调蜀道的山高惊险。 （2）杜牧的阿房宫赋中，“_，_”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形

27、象。 （3）“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”是滕王阁序中的经典语句，范仲淹渔家傲秋思中的“_，_”也用了“衡阳雁”的意象。七、选择题组 阅读下面的文字，完成下面小题。中国园林，以“雅”为主，典雅、雅趣、雅致、雅淡、雅健等等，莫不突出以“雅”。而昆曲之高者，所谓必具_，其本质一也，就是说，都要有文化，将文化具体表现在作品上。中国园林，有高低起伏，有藏有隐，有动观、静观，有节奏，宜细赏，人游其间的那种悠闲情绪，是一首诗，一幅画，而不是匆匆而来，匆匆而去，_，到此一游，而是宜坐，宜行，宜看，宜想。而昆曲呢，亦正为此，_，曲终而味未尽，它不是那种“崩擦擦”，而是十分婉转的节奏，今日有许多青年不爱看昆曲，原因

28、是多方面的，我看是一方面文化水平差了，领会不够；另一方面，那悠然多韵味的音节适应不了“崩擦擦”的急躁情绪，当然_了。这是因为不是昆曲本身不美，而是就像有些年轻人不知其味一样，不爱吃橄榄。我们有责任来提高他们，而不是降格迁就，要多进行美学教育才是 （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.书卷气走马看花一唱三叹曲高和寡B.书卷气下马看花一唱一和阳春白雪C.书本气走马看花一唱一和曲高和寡D.书本气下马看花一唱三叹阳春白雪 （2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这不是因为昆曲本身不美，而是有些年轻人就像不知其味一样，不爱吃橄榄。B.这是因为不是昆曲本身不美，而是因

29、为有些年轻人不知其味一样，不爱吃橄榄。C.这是因为不是昆曲本身不美，而是就像有些年轻人不爱吃橄榄一样，不知其味。D.这不是因为昆曲本身不美，而是有些年轻人就像不爱吃橄榄一样，不知其味。 （3）下列各句中的引号，和文中“崩擦擦”的引号作用相同的一项是（）A.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。B.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。C.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”了呢？D.父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”八、语言表达 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。战术性治沙，要根据地域的气候和土壤特点

30、，_。这些技术主要包括“一封、二障、三栽种”。一封，就是封禁一些需要治理和管辖的沙区，防止地区的人民在沙区进行损害树木和放牧等活动，保证该沙区的土壤环境可以自我改善。二障，就是指利用搭设障屏的方式，_。在搭设屏障时，一般是设置在风沙侵蚀严重的地方。这种方式的利用可以有效缓解风速。三栽种，是指在不同的沙区，根据其地域特点，_，从而保护土壤，降低土地沙漠化程度。通过利用这三种有效的防沙治沙技术，可以起到降低风速、改善土壤条件等作用。 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。记者从中科院国家天文台“中国天眼”运行和发展中心了解到，被誉为“中国天眼”的500

31、米口径球面射电望远镜（FAST）将于2021年4月1日正式对全球科学界开放，征集来自全球科学家的观测申请。各国科学家可以通过在线方式向国家天文台提交观测申请，申请的项目将交由“中国天眼”科学委员会和时间分配委员会进行评审、提出项目遴选建议，并于8月1日起分配观测时间。“中国天眼”于2020年1月11日正式开放运行。在中科院国家天文台主导建设之初，即确立了“中国天眼”将按国际惯例逐步开放的原则，以更好地发挥“中国天眼”的科学效能，以此来促进重大科学成果产出，为全人类探索和认识宇宙作出贡献。 九、材料作文 阅读下面的材料，根据要求写作。目前人工智能已经与教育领域深度融合，利用大数据开展的个性化学习

32、已覆盖超千万学生。在2020年高考阅卷工作中，已经有九个省针对语文作文等主观性命题引入了机器阅卷。不过，大部分教育领域的专家，尤其是从事作文教学的专家认为，主观题尤其是作文，不能依赖人工智能进行简单评判，以一套数字化的“标准”去衡量作文水平的方式尚不可取。班级计划围绕“人工智能批改作文”这一话题举办一次讨论会，请结合你对人工智能的了解和对写作的认知，写一篇讨论稿。要求：确定观点，明确文体，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案与试题解析2021届普通高等学校招生全国统一考试冲刺预测全国卷语文试题（四）一、论述类文本阅读1.【答案】CAB【考点】分析

33、论证结构筛选并整合信息【解析】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A“优秀儿童文学的开篇具有审美的难度”以偏概全，原文表述是“单从这两个开头，就知道这类用心的儿童文学不同于单纯讲故事”的爽文，避免平直浅白，具有审美的难度”，可见并不是专指儿童文学的开篇。B“这种审美追求能够促使读者心灵进行更多的思考”范围缩小，原文表述是“追求审美就意味着追求“微妙的美学。微妙意味着意义的多样性，它促使心灵进行更多的思考”，选项中的“读者心灵“不同于原文中的“心灵”。D“通过审美完成对他们道德感的唤起”错，原文的表述是“推而广之，月光、呜咽、干净的少年，这样的情节与场景，将会对孩子产生潜移

34、默化的影响，引导他们带有同理心地对待他者与弱者。从而，通过审美完成对他们道德感的唤起”，可见，并不是通过审美完成道德感的唤起，而是通过“引导带有同理心地对待他者与弱者”完成道德感的唤起。故选C.（2）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A“进行正反对比论证”错，“举铁流汗，才能健身塑形”与“通过心灵劳作才能获得心灵成长”不是一正一反的关系，而是类比关系故选A。（3）本题考查学生理解文章内容、辨析内容要点的能力。B“人的主体力量在改造自然的过程中得以确证”错，原文的表述是“人通过改造自然，实现主体力量的对象化”，“确证”和“对象化”意思不同。故选B。【解答】此题暂无解答二、非连续性文本阅

35、读【答案】AB（3）把握历史时机，实施（全面推进）乡村振兴战略；扩大地方政府债券用于农业农村规模；保障财政支农投入（中央和地方财政要加强“三农”投入保障）；增强投资者信心（提振民间资本投资农业农村的信心）。【考点】新闻阅读社会科学类小说阅读【解析】（1）本题考查学生对文章相关内容的理解和分析的能力。A“核心问题是农村问题“无中生有。文中只说“三者侧重点不一，必须一体化地考虑以上三个问题”，也即没有核心。故选A.（2）本题考查学生对文章相关内容的概括和分析的能力。B”根本要求是生活富裕”曲解文意。文中明确“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”是乡村振兴战略的总要求，不分主次。故选B

36、。（3）本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。解答此题，理清文章思路，找到答题区间并概括即可。结合”要按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化”等内容，可知要把握历史时机，实施（全面推进）乡村振兴战略；结合材料三中“关于扩大农业农村有效投资加快补上三农领域突出短板的意见扩大地方政府债券用于农业农村规模保障财政支农投入”等内容，可知要扩大地方政府债券用于农业农村规模；保障财政支农投入（中央和地方财政要加强“三农“投入保障）；结合“民间资本常年占第一产业固定资产投资的约80%，是农业农村投资的主力军。如何提

37、振民间资本投资农业农村的信心”，可知应增强投资者信心（提振民间资本投资农业农村的信心）。【解答】此题暂无解答三、文学类文本阅读【答案】C（2）欲扬先抑。可以从省城书法家协会主席蒲飞对章义然评价的变化看出。言行描写。主要通过章义然的行动和语言来表现他的品质。对比手法（反衬）。校长的言行从反面凸显了章义然的形象。（3）人物形象：这样写使作品的主人公章义然形象更加丰满。小说情节：这样写表现作者构思的精妙，给人出乎意料但又在情理之中的效果。小说主题：章义然生前淡泊，死后坦荡，深化了对“名流”的认识。【考点】小说阅读赏析情节安排鉴赏表达技巧（文学类）个性化创意解读（小说）【解析】（1）本题考查学生理解文

38、章内容，筛选并概括文中信息的能力。C“写出小城文化馆馆长老葛对蒲飞字的喜爱心理。”错误。由原文第四段“蒲飞就说想求老葛的表弟裱几幅字。老葛就哈哈笑，连说好办好办。”可知，馆长是觉得让表弟章义然帮蒲飞裱字这件事好办。故选C.（2）本题考查学生分析作品的表现手法的能力。刻画人物形象可以从正面描写、侧面描写和其他表现手法三个角度分析。在正面描写中，文章主要运用了语言、行为、肖像、神态描写。文章用“细长的身材，呆呆的面相，一说话，先脸红，挺窝囊的样子”等外貌和神态描写来塑造章义然的外表，这略显“老土”气息的外表显然和名流是不相符合的。但文章又通过行为和语言描写，写了章义然拒绝收裱字费用，免费帮助蒲飞开

39、书展，将章义然裱字功夫强，性格淳朴等品质跃然纸上，前后不仅形成了鲜明的对比，更是通过欲扬先抑的手法，突出章义然的形象。在侧面描写中，文章先是通过老葛请章义然裱字前“哈哈笑，连说好办好办”的态度侧面表现出章义然裱字技术高超，再通过蒲飞对章义然“挺窝囊的样子”“章老师若是到省城献艺，一定会门庭若市”前后截然不同的评价，前后对比，体现出章义然的形象，起到了欲扬先抑的作用。（3）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。解答此类题目，可以从人物形象、小说情节、主题三个角度入手。人物形象方面，章义然帮蒲飞顺利举办书展后，拒绝了10万块钱的酬劳，只收了蒲飞赠与他的一副字。而蒲飞写完字后却说“今日神清志明

40、，这张字写得得心应手，真舍不得送你了”，这句话表明了蒲飞对这幅字的重视与不舍。章义然死后，让老葛代他把字还给蒲飞，使章义然淳朴、不慕名利、高尚的“名流”形象跃然纸上。情节方面，章义然“还字”与上文蒲飞“赠字”相照应，使文章结构严谨，情节丰富。同时，章义然意外去世，已经使文章出乎意料，结尾再出现还字情节，使文章一波三折，而还字的内容既然与上文相照应，也在情理之中，这一安排，使结尾有出乎意料又在情理之中的效果。主题方面，这篇小说的题目是“名流”，这一情节安排正好让读者感受到章义然不慕名利、淳朴、高尚的名流形象，深化主题的同时，让读者对名流的形象有了进一步的认识。【解答】此题暂无解答四、文言文阅读【

41、答案】DBB（4）（1）我曾蒙受袁氏厚重的恩德，如果能够让我收殓袁谭的尸体，然后再接受斩刑，我就没有什么遗憾了。（2）（我）吃着朝廷的傣禄，怎能躲避祸难呢？守在府宅里虽然是旧制，却不符合为国奔赴危难的大义。【考点】文学常识古代文化常识【解析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：袁绍任王修为即墨令，后来王修又担任袁谭的别驾。袁绍死后，袁谭、袁尚有矛盾。袁尚攻打袁谭，袁谭战败，王修率领官民前去营救袁谭，袁谭很高兴，说：“挽救我军的，是王修啊！”“后”是时间副词，与“复为谭别驾”联系紧密，“后”前断开，排除AC；“绍死”是主谓短语，“谭尚有隙”也是主谓短语，分别是两个独立的句子，中间断

42、开，排除B。故选D.（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B“年号”错，太祖是指开国帝王的庙号。故选B。（3）本题考查学生理解文章内容的能力。B“带着几十个下属前去援救，太祖因此才幸免于难”错，原文“将官属步至宫门”是说率领属下官吏步行赶到宫门，不是“几十个”；“太祖在铜爵台望见之，曰：彼来者必王叔治也。”也没有说太祖因此幸免于难。故选B。（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：得，能够；就戮，接受斩刑；恨，遗憾。（2）得分点：焉，怎么；旧，旧制；非，不是；赴难，奔赴危难。参考译文：王脩字叔治，北海郡营陵县人。七岁时丧母。他的母亲是在社日那一天死的，第二年邻里进行社日

43、活动，王脩感念母亲，极为哀痛。邻里知道了，为此停止了社日活动。王修二十岁时，到南阳郡游学，住在张奉的家里。张奉全家人生病，没有人能照顾他们，王脩亲自精心照顾他们，直到他们病好了才离开。初平年间。北海国相孔融召王脩为主簿，试任高密县令。荐举孝廉时，王脩把机会推让给邴原，孔融没有听从他。不久，郡中有人叛乱。王脩听说孔融有危难，连夜赶往孔融那里。贼人开始造反时，孔融对身边的人说：“能冒着危难来的，只有王脩而已！”话刚说完，王脩就到了。孔融每次有危难之时，王脩即使是在家里休息归养，也没有不来的。孔融往往倚仗王脩得以免于祸患。袁谭在青州时，任王脩为治中从事，别驾刘献几次诽谤诬陷王脩。后来刘献因做错事当判

44、死罪，王脩审理这件案子，刘献得以免于一死。当时的人因此更加称赞王脩。袁绍任王脩为即墨令，后来王脩又担任袁谭的别驾。袁绍死后，袁谭、袁尚有矛盾。袁尚攻打袁谭，袁谭战败，王脩率领官民前去营救袁谭，袁谭很高兴，说：“挽救我军的，是王脩啊！”袁谭又想攻打袁尚，王脩进谏，袁谭不听，于是与袁尚互相攻击，向太祖求救。太祖攻破了冀州后，袁谭又叛乱了。于是太祖带领军队在南皮县攻打袁谭。袁谭死后，王脩于是到太祖那里，请求太祖让自己收回袁谭的尸体，并把他葬了。太祖想看看王脩的诚意，沉默着一声不吭。王脩又说：“我曾蒙受袁氏厚重的恩德，如果能够让我收殓袁谭的尸体，然后再接受斩刑，我就没有什么遗憾了。”太祖称赞他讲道义，

45、听从了他。太祖攻破邺城后，查抄没收审配等的家财物产数以万计。等到太祖攻破南皮县后，察看王脩的家，家里粮谷不满十斛，仅有书籍几百卷。太祖感叹道：“王脩作为士人真是名副其实。”于是以礼征召王脩为司空掾，司金中郎将，后来升他为魏郡太守。王脩治理政务，抑制豪强，扶助弱小，赏罚分明，为百姓所称道。魏国建立以后，王脩任大司农郎中令。后来严才反叛，与他的属下几十人攻打宫殿旁门。王脩听说兵变，召唤的车马没到，就率领属下官吏步行赶到宫门。太祖在铜爵台上看到他们，说；“那赶来的人一定是王叔治。”相国锺繇对王脩说：“过去，京城发生变故时，九卿各自守在自己的府宅里。”王脩说：“（我）吃着朝廷的傣禄，怎能躲避祸难呢？守

46、在府宅里虽然是旧制，却不符合为国奔赴危难的大义。”不久，王脩病死在官任上【解答】此题暂无解答五、古代诗歌阅读【答案】C（2）（1）朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距；（2）着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。【考点】文学常识鉴赏表达技巧（古诗词）【解析】（1）【小题11本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C“采集地黄这一细节描写”说法错误。“采集地黄”是叙事，没有细节描写，而“愿易马残粟”才是细节描写。故选C.（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。全诗通过贫苦农民采集地黄以换取马饲料这一细节

47、描写，表达了诗人对封建社会贫富悬殊的不平等现象的痛恨。诗人将采地黄以求度过饥荒的贫苦农民与朱门家的白面郎进行了多方面的对比。如“田中采地黄”与“携来朱门家”“卖与白面郎”，”与君啖肥马”与“愿易马残票”“救此苦饥肠”，尤其是结尾贫苦农民采集地黄以换取马饲料这一细节，形成强烈的对比，突出了人不如马这一现象，使人在深思同情以采地黄谋生的贫苦农民的同时，激起了对那些豪门贵族的切齿痛恨。【解答】此题暂无解答六、情景默写【答案】（1）飞湍瀑流争喧屦,咏崖转石万壑雷（2）明星荧荧,，开妆镜也（3）塞下秋来风暴异,衡阳雁去无留意【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生默写常见的名句

48、名篇的能力。易错字：喧、豚、碎、壑、荧、妆、衡。七、选择题组【答案】ACC【考点】标点符号的辨析及使用病句辨析修改成语的使用【解析】（1）本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。书卷气：是一种高雅的气质和风度，是良好素质的外在表现。书本气：指喜欢掉书袋，卖弄才学的习气。语境说的是昆区之“雅”，是“有文化”的表现，应选“书卷气”。走马看花：意思是骑在奔跑的马上看花；原形容事情如意，心境愉快；后多指大略地观察一下。下马看花：比喻停下来，深入实际，认真调查研究。语境中有“匆匆而来，匆匆而去”“到此一游”，应选“走马看花”。一唱三叹：一个人领头唱，三个人和着唱。原指音乐和歌唱简单而质朴。后转用来形

49、容诗曲等婉转而含义深刻。一唱一和：意思是指一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通；现也比喻二人互相配合，互相呼应。语境是说昆曲“曲终而味未尽”，表明它婉转而有韵味，应选“一唱三叹”。曲高和寡：意思是曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。阳春白雪：原指战国时代楚国的较高雅的歌曲，后比喻高深的不通俗的文学艺术。语境是说昆曲不能被当下的急躁情绪所接受，应选”曲高和寡”。故选A.（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句表达昆曲不受年轻人喜爱的原因，正确句式为“这是因为不是而是”，排除AD；”而是“后面是个比喻句，原句中“就像有些年轻人不知其味一样，

50、不爱吃橄榄”，不合逻辑，改为“就像有些年轻人不爱吃橄榄一样，不知其味”，排除B.故选C.（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“崩擦擦”的引号表特殊含义。A表讽刺、否定；B表强调、突出；C表特殊含义；D表引用。故选C.【解答】此题暂无解答八、语言表达【答案】采取适合的防沙治沙技术,缓解风沙侵蚀,种植适宜的林木【考点】语境填句【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第处，根据上文“根据地域的气候和土壤特点”和后文“这些技术”可知，“这些”指前文的空中要填的内容，所以，此处应该是根据气候和土壤特点的不同，选择不同的技术，故此处应该填写“采取不同的防沙治沙技术”一类

51、的句子。第处，根据上文的语意“屏障”，和后文“风沙侵蚀严重”等内容，可知，此处应该承接“屏障”的意思，填写“缓解风沙侵蚀”一类的句子。第处，根据上文，“三栽种，是指在不同沙区，根据其地域特点“可知，此处应该填写“栽种适合地域特点的树木”一类的句子。【答案】“中国天眼”于2020年1月11日正式对全球科学界开放，以更好地发挥“中国天眼”的科学效能，促进重大科学成果产出，为全人类探索和认识宇宙作出贡献。【考点】理解内容，概括归纳要点（文学类）其他（压缩语段）提取关键词或主要信息【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生压缩语段的能力。这是一则新闻报道，首先应该筛选出对象“中国天眼”；然后筛选出时间2

52、021年4月1日，接着筛选出事件正式对全球科学界开放；最后筛选出该事件的目的以更好地发挥“中国天眼”的科学效能，以此来促进重大科学成果产出，为全人类探索和认识宇宙作出贡献。学生据此整合信息，注意字数限制。九、材料作文【答案】例文：人工+智能=智慧批阅今天我们班讨论的话题是“人工智能批改作文”，对于这个话题，我的观点是，人工智能不能完全代替老师批改作文。人工智能已经在传统制造业、金融业、服务业等多个领域获得落地，同时对于人类精神高地的入侵也在不断加剧。在此之前，人工智能已能够写作、画画和唱歌，而近日有消息显示其还能批作文。我认为正确做法是“人工+智能=智慧批阅”。目前，中文作文智能批改系统已经横空出世，并且在越来越多的学校投入使用。人工智能批阅有一定的好处。上传作文后，几秒内就可以得到批改结果，并反馈总体评价意见，给出恰当的眉批，指出作文的优秀之处以及需要提升的地方，同时，针对作文中的知识点提供进一步拓展知识。学生可根据批改意见，不断修改作文，会明显见到分数提升。如此，既减轻了老师的批改负担，也能提高学生的写作兴趣。有了这个系统，语文老师再也不用为批改作文发愁了。但是，人