地球变脸之谜说课稿(共5页)

1、地球(dqi)“变脸(bin lin)”之谜说课稿宣恩县民族实验(shyn)小学 左碧凤教学内容大象版教材五年级上册第五单元 地球在“变脸” 第三课地球“变脸”之谜教材分析大象版教材五年级上册由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识以及情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。本单元属于探究过程能力训练单元，其二级目标是“会制作物理模型，来解释自己的研究成果”。教学目标1、通过搜集、分析资料得出结论。2、会运用模型解释地貌变化的主要原因。3、教学重点：能通过搜集、分析资

2、料得出结论。 教学难点：运用模型解释地貌变化的主要原因。学情分析地球“变脸”之谜属于第五单元地球在“变脸” 的第三课，学生通过前面一至二课的学习后，对地球结构的基础知识、地球表面变化的大致过程以及一些典型的地貌都有了初步认识，学生很容易对地貌的成因产生疑问，有一定的探究欲望。教法(jio f)在学生活动的基础上，我除了采用讲述法、谈话法、演示法等作适当的点拨，还将科学(kxu)教学与信息技术融为一体，把信息技术课程作为工具渗透到科学教学中去，以此启发学生从更宽广的角度去探究地球，主动获取地球信息。学法(xu f)科学探究是小学科学课程标准中的核心理念。通过小组合作、观察讨论、模型制作等形式不断

3、深入到科学探究过程之中，并在经历一个个活动中提高科学素养。教学准备课件、黏土、水槽、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子、白醋、木棒、塑料桶教学过程（一）激趣导入1、欣赏不同地貌。（设计意图：通过欣赏优美的图片，激发学生求知的欲望）学生提出问题。（设计意图：通过学生自己提出问题，培养学生爱提问题、会提有价值的问题的能力）3、揭示课题：有哪些原因能改变地貌呢？今天我们就来探究地球“变脸”之谜，教师板书课题。（二）猜想假设猜想(cixing)和假设是迈向科学的第一步，猜猜是什么引起了地貌的变化？（学生可能回答，造成地貌变化(binhu)的原因有：火山爆发、地震、风教师(jiosh)板书）（设计意

4、图：培养学生善于思考的能力）（三）计划与组织各小组选择一个开展研究，制订一份研究计划，并做好分工，认真完成这项探究活动。（设计意图：培养学生小组合作的能力）2、分小组展示研究计划。（四）搜集资料1、阅读教材P63的内容。2、让学生说自己的发现。（设计意图：这是本课的重点，通过学生自己查阅资料，得出结论，培养学生充分运用身边的资源去解决生活中遇到的问题的能力，从而形成一定的科学素养）造成地貌变化的原因内力作用：地震、火山外力作用：风、雨水、人造梯田、修建水库、植树造林、乱砍滥伐让学生分析：造成本地地貌变化的主要原因是什么？4、反思与评价我们能做哪些保护(boh)地球的事情？（设计意图：为保护地球

5、(dqi)，人人都尽微薄之力，培养学生的环保意识）（五）模型(mxng)与解释1、出示材料，让学生设计要制作什么模型？制作步骤是什么？（准备好工具和材料；用黏土将塑料瓶堆成锥形山体；把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里，最后倒白醋。）（设计意图：学生自己设计要制件的模型，充分体现了以学生为主体，以探究为核心的教学理念，关注学生学习的过程，注重学生科学素养的形成与发展。）2、引导学生说出制作模型时的注意事项。（安全、卫生）（设计意图：培养学生良好的学习、生活习惯）学生分小组制作模型，教师拍照。（设计意图：这是本课的难点，通过让学生自己设计、教师引导，然后再让学生亲身经历制作模型的过程，从易到难，逐步突破难点，从而体验模型演示成功的乐趣）4、打扫现场（六）课堂小结我们这个星球太美了，由于受到内力作用与外力作用的多重影响，同时又太容易破碎了，因此，我们只有从小做起，从小事做起，共同呵护我们生存的家园，还天空一片洁净、还大地一片绿色。板书设计地球(dqi)“变脸(bin lin)”之谜 内力(nil)作用：地震、火山 外力作用：风、雨水、人类活动（设计意图：力求突出重点、简洁明了）内容总结（1）地球“变脸”之谜说课稿宣恩县民族实验小学 左碧凤教学内容大象版教材五年级上册第五单元 地球在“变脸” 第三课地