书愤导学案(教师用)

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业书愤导学案一、学习目标 1、品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。 2、理解诗人陆游的爱国主义情怀。 3、掌握诗歌借景抒情、运用典故等表达情感的表现手法。 二、学习重点难点 1、重点：知人论世，把握主旨,感受诗人强烈的爱国主义感情。 2、难点：掌握诗歌借景抒情、运用典故等表达情感的表现手法。 三、授课安排 （1课时） 预习案1、回顾“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法 “以意逆志” 抓住关键按语句解读诗歌，找出最能表达作者心中情感的字。 “知人论世”了解作者及写作背景。2、（1

2、）介绍作者 陆游，字务观，自号放翁，南宋伟大的爱国诗人。 他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神。 但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的恢复中原的宏图壮志，至死不忘复国大业。 陆游的诗今存9300首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。“六十年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”，多抒发他的爱国思想和感情，这首诗就是一个鲜明的例子。 主要作品有游山西村、书愤、临安春雨初霁、十一月四日风雨大作、 钗头凤 、示儿

3、等。其中词作钗头凤和诗作示儿最能反映陆游一生的际遇。（2）写作背景 南宋时,金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。（3）解释题意 “书”是书写的意思，愤是悲愤、抑郁，“书愤”即抒发胸中抑郁、悲愤之情。诗人回顾早年岁月，追述当时心情，诗人这一生，为国忧患，而始终壮志难酬。3、解释加点的词： 中原北望气如山 气：豪壮的气势

4、楼船夜雪瓜洲渡 渡：渡口 千载谁堪伯仲间 伯仲：兄弟，引申为不相上下4、典故介绍 （1）塞上长城：用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。一次，皇帝欲杀檀道济，他说：“自毁汝万里长城。” （2）出师一表：用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。5、请尝试翻译本诗，要求创设意境，语言优美，表述连贯通顺。早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，满腔豪情有如山岳，真渴望一举收复沦陷的故土。曾记得二十多年前，我在瓜洲做通判时，与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队骑着勇猛的快马，奔驰到西北大散关，赶走了敌人，收复了大散关。可惜我曾经以塞上长城自比，

5、现在已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。真羡慕诸葛亮，他在出师表里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？6、通过翻译和朗读，我们看到本诗歌“书”了哪些事？ 早岁那知世事艰，中原北望气如山。（“书” 青年抱负。）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（“书” 壮年经历。）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（“书” 暮年状况。）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（“书” 意愿表白。）课内探究案1、陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点。“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关”最能体现

6、这个特点。这两句形象地概括了25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的侵犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保护自己国土的伟大力量，可以想见诗人当年投身战斗收复失地的强烈愿望。颔联既是叙事，也是写景。你能说出它在写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗？由六个名词叠加，省略了相关的动词，勾勒出两幅气壮山河的抗金场面，将诗人的恢复之志具体化。这种名词叠加的艺术手法对后世影响较大，例如元代马致远的小令天净沙就是连续地运用名词叠加，营造浓郁的抒情意境。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”李商隐的商山早行“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”2、 颈联和尾联采

7、用了哪两个典故？作用是什么？明确：用了两个典故：塞上长城，出师一表。“塞上长城”的典故出自南史檀道济传。南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？ “出师一表”出自三国志用典使诗文含蓄，曲折，不直露。诸葛坚持北伐，把统一中原为其终身大业。诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，书愤的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。3、如何理解诗中之“愤”，他包含哪些情感？这些“愤”的根源是什么？ A义愤：首联写金兵南侵，山河破碎，诗人立志收复失地。

8、颔联写25年前的两次重大胜利。愤中有豪情壮志，有民族大义。B悲愤：颈联“”，由于投降派误国害民，诗人壮志未酬，但年事已高。悲愤之情油然而生。C悲怆中有期待：结句是诗人以诸葛亮自况。诗人以出师表中的“鞠躬尽瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放弃恢复中原的大志。诗人悲愤而不绝望。这“愤”的根源，其实全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。4、为抒发诗人的悲愤，诗歌多处运用对比，试分析。一是早年的壮举与晚年之衰颓二是“塞上长城”之理想与“世事多艰”之现实三是诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安等诗中的“愤”，主要通过对比表现出来。一是诗人早年形象与晚年形象的对比

9、：早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！而这一切的根源就是朝廷的主和派，诗人心中之“愤”焉得不涌上笔端？二是理想和现实的对比：诗人北望中原，豪气如山，自以为是“塞上长城”，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。三是对诸葛亮的高度颂扬与对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。学习成果展示1、分组交流讨论，选派代表展示小组学习成果。2、师生评点，归纳提升。总结：本诗歌塑造了主张抗战，英勇杀敌，忧国忧民，遭受打击，虽壮志未酬，仍忠心不已的爱国诗人形象。诗人借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗

10、生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。 拓展阅读民族的脊梁 灵魂的诗篇过传忠穿越时空 回到和戎南宋 要品诗，先要品人，要品人，先要品世。陆游生活的时代是恰逢北宋受辱，南宋靡靡之音响唱不绝之时。正是国破家亡的悲惨处境造就了这个“亘古男儿陆放翁”。“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”。年近九旬的放翁对于自己的国家依然怀抱许国丹心，至死不渝，然而这又包容着多少爱恨情愁的复杂的感情，真是哀其不幸，怒其不争啊。听！放翁的呐喊：“南宋，你何时才能尊严地屹立于世界！”他的声音响彻天地，他的灵魂传承不息。初涉官场 同感幽幽之梦 早年的陆游才华横溢

11、，初涉官场却屡屡遇挫，二十八岁临安应考，虽有状元之实，却不幸落败。这不仅是科举之试的黑暗腐败，更有他与当局者格格不入的抗战之议，以后发生的一切其实早已在这场失败的考试中初露端倪，注定了他郁郁一生的多舛命运。看，穷山上霜夕的孤灯下，是陆游寂寥的背影，“平生万里心，执戈王前驱”，有着勃勃雄心却又历经科举落第之痛的陆游怎能甘愿独守这凄凉呢？珠联璧合 钗头凤铸永恒 如果陆游和唐婉的夫妻情缘因为“恶人情”而夭折，那么他们的爱却因两曲珠联璧合的钗头凤而传唱不息。“春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透”，唐婉为爱而泪湿巾帕的背影如何能挥之而去？“晓风干，泪痕残”，唐婉又怎能把千种愁怨，万般委屈道个明白？“难！难！

12、难！”一往情深，始之不渝。爱在守望的痛苦中永恒。诗思泉涌 亲历军旅生活 四十九岁幸遇知己王炎将军的陆游亲历了最为充实难忘的军旅生活。这一年可谓陆游的丰收季节，潜伏汉中，日行山南，为国效忠，成立关中根据地，誓把中原失地收回。他的豪情壮志在山南行中一览无余。平川沃野尽现陆游的坦荡胸怀，青青麦陇尽展诗人的欣慰自豪。洞察冷暧 穿行田园山水 陆游的一生失意时多，罢官贬职乃家常便饭，西入巴蜀，寻杜甫故居，追怀百里城，洞察世事冷暖。江岭哀郢，吊古伤今，千古同叹。面对罢官贬职的郁闷，陆游借山水田园释怀。“冷官无一事，日日得闲游。万里山峡路，十年千篇诗”，踏破铁鞋的寻觅带给陆游的是灵魂的洗礼，深入乡间田野的陆游对于农民更多了一份深切感受。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，原本是对曲折山麓乡村、好客农家的赞美，却成为了脍炙人口的哲理诗，相信陆游自己也是始料未及的吧。再起再落 临川一梦成空 “报国无门，爱民有罪”。这是陆游沉浮官场的一生的最真实的写照。当他再度被派往偏远地区任职之时，恰遇灾荒，打开义仓，赈济灾民，却惹怒龙颜，被再度罢职，临川一梦终成空。然