整本书阅读论文：聊书让整本书阅读向更深处漫朔——小学中高年级整本书有效阅读的探索

1、聊书，让整本书阅读向更深处漫溯小学中高年级整本书有效阅读的探索如何引导学生有质量地阅读整本书，和孩 这样聊书既提高了学生阅读的兴趣，又能全面子聊书，通过师生共同阅读，根据书的特点及 了解学生对所阅读书的熟悉程度。这一层的学生的年龄特点层层深入设问，将学生阅读引 聊书可从以下几个方面进行。向深处。聊的话题可以指向文本内容，指向思 1 从全文内容方面。在师生同读曹文轩想内容，指向拓展升华，实现“悦 读”“思读 写 的山羊不吃天堂草这本书时，老师可以和”“深读”。通过设问引出话题，调动学生坚持读 学生聊聊这本书写了什么，哪个情节留下了深整本书阅读的兴趣，提升学生阅读专注力，将 刻印象。你若安好，便是

2、晴天林徽因传学生带进阅读整本书的大门并引向深度阅读， 可以请学生介绍一下林徽因先生有哪些成就，促进学生思维向纵深延展，培养小学生语文 神秘岛学生可谈谈神秘岛神秘在什么地方。素养 2 从人物、情节方面。交 流三国演义 。 语文课程标准指出:要重视培养学生广 时，可以让学生谈谈众多的战争场面中印象最泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡 深刻的一个，还可以介绍这本书里描写的众多少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书 智慧人物或详细介绍一下诸葛亮。聊梁晓声。并且提议:小学阶段课外阅读总量不少于 的少年时代可以是这样的话题:这本书有关145万字，整本书阅读的重要性不言而喻。我校很 母爱的内容很

3、多，请你讲述一个印象深刻的早就意识到大量阅读、读整本书、深度阅读的 事。其他书可以这样问:青铜葵花题 目“青重要性，开展了整本书阅读的指导和汇报课以 铜葵花”有什么特殊的含义吗? 文中青铜对葵及各种形式的读书活动。10 年的整本书阅读 花的爱是朦胧的，你能举一个吗? 马提与祖推广实践发现:孩子看书，关注内容中精彩情 父中哪些情节写出祖父是一个乐观智慧的人节的多，对深层意义体会的少;长文本无法持 呢? 青铜葵花中的奶奶是一个怎样的人呢?续阅读的多，多次阅读的少;对文本不求甚解 3 从书中插画方面。山羊不吃天堂草的多，深思熟虑的少;人云亦云的多，个性化感 这本书的插画是世界著名插画家德索尼悟的少总

4、的来说，浅层阅读的多，深度阅 娅达诺夫斯基画的，说说你读完这些插画的读的少。如何引导学生有质量地阅读整本书， 感受或描述一幅印象深刻的插画。方法很多，其中一个有效的方法是和孩子聊 4 从线索方面。比 如，查理的巧克力工书，通过师生共同阅读，根据书的特点及学生 厂查理在巧克力工厂具体有哪些奇特的经的年龄特点层层深入设问，将学生阅读引向 历 ，马提与祖父中的两个主人公一起展开了深处 一段奇异的旅程，他们一起到过那些地方，经。一、指向文本内容见山是山，见水 历了哪些事。是水 5 从知识积累方面。中国地理百科可指向文本的聊书，话题出自书本，学生通 以聊一聊祖国的领土面积，海域面积，最高的过熟读书本就能

5、和老师交流，完全没有障碍 山峰，最长的河流，祖国的心脏，燕赵大地，中。国煤海，东方明珠，等等。中华上下五千年 德底线。在交流了不起的狐狸爸爸这本书“上下五千年”时间上是怎么算的，为什么称我 时，可让学生谈谈对于狐狸去偷东西的看法。们 是“炎黄子孙”，中国历史上最强盛的朝代， 2 从情感理解的角度。哈利波特可中国服饰的发展。古墓探秘大全集我国历 以谈谈哈利波特能够顺利打败伏地魔的原史上哪个朝代的皇帝陵墓没有被发现。神秘 因，谈谈父母亲给他的爱。追风筝的人可以岛中神秘岛的神秘在什么地方，写了哪些奇 问:怎么理解书中的“为你千千万万遍”这句妙的地理现象，你从这本书中学到了哪些地理 话，生活中谁为你千

6、千万万遍? 谁是追风筝的知识。流浪地球当中有这样的一个词“刹车 人? 作者如何救赎与自救。马提与祖父读时代”，是什么意思? 书以后，你对所爱的人离去的理解是什么?师生聊的话题指向文本内容，学生回答这 了不起的狐狸爸爸故事中的爸爸了不起，生样的问题兴趣黯然，孩子阅读时只要抓住文章 活中你的爸爸是一个怎样的爸爸呢? 这样层的主要内容、细节描写、主要人物，关注插画， 层追问引向深处，学生理解了忠诚与爱、离别交流时孩子们就能侃侃而谈。在问与答的交 等情感。流过程中，考查了学生对文本内容的熟悉程 3 从完善人格的角度。狼国女王这本度，培养了学生检索和概括的能力，孩子在阅 书可以和孩子聊主人公紫葡萄为什么

7、能够当读和交流中获得愉悦感和成就感，实现了“悦 上狼国女王，其他部落的狼为什么也要推选她读 当女王呢? 钢铁是怎样炼成的可以让学生”。二、指向思想内容见山是深山，见水 说说小说中钢铁般的意志指的是什么? 保尔是丽水 是怎样体现出铁一般的意志? 查理和巧克力引导学生读一本书，不仅让学生得到知识 工厂可以问:为什么只有查理作为巧克力工的积累，更要让孩子们得到思想的启迪，老师 厂的继承人? 学生回答，只有他能够抵挡住诱可以结合学生对文本的了解，巧设问题，引导 惑，坚守着自己的信念。流浪地球在危机的学生发表看法，形成正确的人生观、世界观、价 时代，你觉得人最需要什么? 学生回答:我们值观。第二层次的阅

8、读交流，可从以下的几方 必须拥有希望，希望对人十分重要，希望是那面提升 个年代人的“宝石”，在危机的时代，你选择了。1 从明辨是非的角度。如:山羊不吃天 希望，希望才会选择你。神秘岛这次的探险堂草这本书中主人公明子在生活极其困顿的 非常有趣，假如你有兴趣参加探险，你希望是情况下想把1000 多元的定金占为己有，后来 一个什么角色? 老鹿王哈克曾经是打败其经过一系列的心里斗争，战胜了邪念，你是怎么看待这件事的? 你生活中有这样难以抉择的时候吗? 你最终的选择是什么? 学生讲到有一次考试的时候，后面坐的同桌想把答案传 他鹿王而取得的王位，老鹿王知道自己退位后 会是什么下场吗? 为什么依然做出让位的

9、选 择。有关与责任、无私、担当的话题，学生更加清晰、深刻、全面地理解这些词语的内涵，学生给她，那时候她特别激动，因为是期末考试，成 的回答非常精彩。绩好了就可以得到老师和家长的表扬，但当她 4 从文化基因唤醒的角度。 大语文那些接过伙伴的小纸条的时候，突然间转变了想 事儿古诗学习线索课从诗句“客舍青青法，所有的东西都应该靠自己努力来获得，这 柳色新”引 入“折柳、送柳”的文化。柳在诗中种做法是不对的。通过学生的回答，我们发现 有什么意思? 学生回答:“柳”谐音“留”，“柳”这样的问题可以引导学生思考，做出正确的选 字可以知道王维当时对友人的不舍和对友人择。关于分辨是与非，生活中要守住自己的道

10、的挽留。中国地理百科可以聊聊:为什么河北被称为“燕赵大地”，这一交流，学生了解了 资料，去再读一本书，读很多本书这样把春秋战国时期的文化，以及地域名称背后的故 书读厚，形成自己的一个知识体系，这样的拓事。哈利波特与魔法石与西游记之间 展交流，对学生的阅读影响是深远的。也可以有有趣的阅读链接，书中的魔法石，具 2 想象力的培养、生活的延伸 有长生不老的特殊功效，而中国文化中西游 读书最好的状态是不带任何目的地读，聊 记也有许多长生不老的事物:太上老君的仙 书最好的状态是真情实感的呈现。交 流流浪 丹、蟠桃、人参果这样的阅读交流一定能 地球这本书可以让学生大担想象:人类最终 唤醒孩子们探索中外文化

11、的兴趣，掌握阅读的 有没有到达他们自己想象中的新的家园，为什 方法 么? 查理和巧克力工厂中巧克力工厂巧克。 通过巧妙设问，轻松交流，让孩子对这本 力非常多，可以让学生介绍一款巧克力。学生 书的内容进行思考，学生的的知识容量得到增 随意地说，随意地想，漫游在想象的海洋中，想加。通过这样聊书，学生能辨析什么是假丑象力得到培养。 中国地理百科如果我想去恶，知道追求真善美，促进学生思想的完善 北京，你会带我去哪里看? 吃些什么? 如果疫。 这个层次的交流，实现了“思读”，学生在其中 情结束可以到全国各地自由行走，最想去哪里获得了情感的滋润、精神的滋养和成长的 呢? 为什么? 这样聊书学以致用，学生的

12、生活 拔节能力也得到提升。了不起的狐狸爸爸中的 。三、指向拓展升华的内容见山是群山，狐狸爸爸有责任心、智慧、爱妻爱子、有远见、见水是汪洋 会生活，你的父亲怎样? 你希望有一个怎样的 师生聊书活动引导学生一次次地走近文 父亲? 学生比照生活，一定会发现人的多本与编者对话，在老师、同伴的观点碰撞下，把面性。自己和书籍中的人物联系起来，从而走出书“人生快乐是读书，有书相伴是甘甜”，中，走进自己，走入生活。如何将学生的整本在阅读交流的过程中老师一定要引导学生书阅读引向思维更深处，把学生带到了更广阔发现阅读的有趣和美妙。拓展延伸文本，点的阅读视野。教师就要引导学生进行更深层燃学生阅读的火把，照亮阅读的方向，展现次的设问，对文本进行拓展升华一个更美、更丰富的阅读世界，让阅读实现 。1 同一主题拓展 “深读”。师生可以这样交流:你若安好，便是晴通过层层深入引出话题，调动学生坚持天林徽因传是白落梅的作品，你还看过读整本书阅读的兴趣，提升学生阅读专注白落梅用八个字来作为题目写传记的其他作力，强化对学生精神，引领将学生带进阅读品吗? 你还看过有关于介绍林徽因的书吗? 整本书的大门并引向深度阅读，促进学生思你能说说两种作品的区别吗? 在交流三国演维向纵深处延展，増强学生综