六年级上册语文：12-桥-第二课时·部编人教版课件

1、【教育部审定（2019）部编人教版新教材】小学六年级语文上册课件语文上册精选PPT课件Selected ppt courseware of Chinese volume I小学教育精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！12桥课时2教学目标：1.会写本课“咆、党”等8个生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点) 本课主要写老支书临危不乱，舍己为人，在雨中先让村民、妇女过桥，自己和儿子却被洪水卷走了。课文是怎么通过言行描

2、写老支书“舍己为人”的呢？现在我们要深入了解课文，一起走进老支书那美好、金子般的心灵。默读第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪思考：1.从文中找出描写洪水的凶猛的句子？2.这一部分运用哪些修辞手法？（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。夸张，突出雨大比喻，山洪凶猛近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。把洪水当作人来写，生动形象写出洪水肆虐凶猛的特点。要求：读准字音，读通句子。思考：1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎样的人？2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？默读第二部分（第5-13自

3、然段）：疏导撤离老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一位_的老汉。把“老汉”和“人们”对比冷静镇定老汉的神态、动作比较句子,看看哪个更好，为什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。仿写一句描写小女孩的比喻句。 你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！1.找出文中描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。2. 过桥的顺序实际上变成怎样？ 齐读第三部分（第14-23自然段）：桥塌殉职你感受到

4、老汉是个怎样的人？跌跌撞撞、乱哄哄排成、依次老汉他像一座山。对比老汉的效果这是一个（ ）的老汉。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）老支书在洪水中的表现坚持原则，不殉私情 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。比较句子,看看哪个更好，为什么？老汉凶得像只豹子。老汉凶得很。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。老汉要求的顺序：群众党员老汉实际顺序：村民党员儿子老汉2. 过桥的顺序发生了怎样的变化？（ ）的老汉先人后己（ ）的老汉舍己为人1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。2.山洪咆哮着,

5、像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。5.水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。6.水,爬上了老汉的胸膛。文中的写“水”的句子是推动故事情节发展的线索。窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞木桥发抖 一百多人排队、揪出小伙木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没这是一座什么样的桥？比较句子,看看哪个更好，为什么？木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。第一句好，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了木桥不堪负重，快要倒塌，为下文桥塌打下埋伏。句子百花园：把下列句子改成拟人句。1.小溪哗哗地向东流去。小溪唱着哗哗的歌向东

6、跑去。2.天空中撒满了星星。天空中到处都是在嬉戏的星星。比较句子,看看哪一句更好，为什么？宽阔的钱塘江横卧在眼前。宽阔的钱塘江在眼前。 第一句运用了拟人的修辞手法，“横卧”一词写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。他用力把小伙子推上木桥她来祭奠两个人木桥开始发抖越来越危险父子情深生死桥设置悬念，前后照应。讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“

7、桥”作题目的深刻内涵。2.课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？瓢泼大雨 倾盆大雨 滂沱大雨 和风细雨风雨交加 狂风暴雨 和风细雨 暴风骤雨蒙蒙细雨 春雨绵绵 毛毛细雨 疾风骤雨词语积累（写雨的词语）桥村民党员老汉村民党员儿子老汉先人后己舍己为人 这篇（ ）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ ）。不徇私情，舍己为人桥梁小说1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。( )2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )

8、4.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。( )一、写出下列句子运用了什么修辞手法。比喻拟人拟人比喻二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ ）B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。C.小伙子被吞没了。D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。A.人群里喊出一声：“党员也是人。”D三、赞扬了老共产党员（ ）的精神？BA.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。 B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。A.临危不惧 B.一心为民C.不徇私情D.说话算话E.舍己为人 四、（多选）这篇小说

9、塑造的主要人物形象是：（ ）。ABEC我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼老汉！啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐的洪水一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！一座山编版六年级上册语文教学计划一、班级概况：本班学生XX人，男生XX人，女生XX人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。二、教材分析：教材继续按专题组织

10、单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册的写作分散安排在每个单元，其中第五单元为专门的习作单元。口语交际有四个，分别在第二、四、六、七组。语文园地七个，除第五组以外每组一个。主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在

11、精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。三、教学目标1.识字、写字教学教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题。2.阅读教学阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。3.口语交际教学教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。4.习作教学对教材中安排的习

12、作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。5.综合性学习的教学教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。四、教学措施：1教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。 2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

13、3精心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果，以提高学习效率。 5课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6认真、及时地批改学生的作业。 7平时注重学习，积极参加各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。五、优等生的提高、学困生的优化措施：1.对优等生的要求要高于班级平均要求。2.针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。4.努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：1.针对本班学困生的学

14、习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2.在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。言念君教育荣誉出品感谢聆听周 次日 期教学内容及课时安排备 注一9.1/61.草原 2.丁香结 二9.7/123.古诗词三首 4.花之歌 习作：变形记 三9.13/19语文园地一 5.七律长征6.狼牙山五壮士四9.20/267.开国大典 8.灯光口语交际：演讲 习作：多彩的生活五9.27/10.3语文园地

15、二 9.竹节人 9.27至9.30上班，1至8日放假调休，共8天六10.4/10.1010.宇宙生命之谜11.故宫博物院9至10日上2天班七10.11/17习作：_让生命更美好语文园地三 机动 八10.18/2412.桥 13.穷人 14.在柏林 九10.25/10.31口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事语文园地四快乐读书吧 十11.1/11.715.夏天里的成长 16.盼 期中复习 十一11.8/11.14期中质量检测 十二11.15/11.21习作例文习作：围绕中心意思写 十三11.22/11.2817.古诗三首 18.只有一个地球19.三黑和土地 十四11.29/12.520.青山不老 口语交际：意见不同怎么