一阶-11-走近中考-九（上）之校园生活类作文（学案）

1、精锐教育学科教师辅导学案学员编号：所属年级：初二课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：韩冰心课程主题：一阶-11 -走近中考-九（上）之校园生活 类作文授课时间：学习目标.能够明确作文审题的方法。.能够在校园生活类作文中，做到文章层次清晰，校园生活事件详略得当，中心突出。教学内容青春之歌师生之情同分之谊Q&劲楷锦一、命题作文【知识梳理】1.写作导向我们生活在学校这个大家庭中。在菁菁校园，我们学会了做人，我们掌握了本领，校园到处都3.请对这里，也是我的舞台进行审题，并说出一些与此相关的素材。这里，也是我的舞台“综上所述，这道题选D。”耳畔传来老师赞许的声音，我紧紧握成拳的手终于舒展。轻轻坐

2、下，长长地呼出一口气。一点淡 淡的喜悦涌上心头，那是一种使我安心的力量。自从升入初中，上课铃在我听来似乎昭示着一种宿命。一种即将被推上舞台却不知道出演什么角 色的宿命。我不喜欢那些千奇百怪的课堂问答，因为它们生于未知。就好像一个士兵，有人告诉你敌人 会打你一枪，但你却不知道那枚子弹会在何时何地何种情况下猝不及防地飞向你，真正能够思考如何躲 过这一枪的只有几秒时间。可惜，造化弄人，如此不喜回答下列问题的我，却偏偏摊上了一个偏爱提问的班 主任。班主任是一位物理老师，平生最恨不分析思考的人。他上物理课，几乎不用课本。有同学戏言， 靠他那张嘴，能说上三天三夜。我觉得，他也可以提问三天三夜。但凡物理课，

3、我必然胆战心惊。他抛 出的问题很多，事先筹划有之，心血来潮亦有之。一堂课下来，班里百分之七十的人都会被喊到。课堂 问答是应变力、爆发力与心理素质的结合。我害怕那种战战兢兢的感觉。刚学物理时，问题答不上来， 老师气急了骂几句，更多的时候是沉默着把我晾在一边。失落，无奈，交织在一起，源自于心底对自己 的失望与自卑，恨不能找个地缝钻进去。前几天做题时，发现老师上课提出的问题都以铅字的形式出现在试卷上，才明白那些问题的意义 是什么。临近期末了，我又长大了一岁。我不是那个上课答不出问题，急得泪水在眼眶里打转的姑娘 了。我不出彩，几乎从未在真正的舞台上表演，可是人生的戏幕每天都在上演。在课堂的舞台上，每个

4、 人都是主角。那些恐惧的心绪，使我上课不敢走神。当名字被喊到的刹那，思想陡然翩趾，无数零碎瞬 间连成一条线，明晰了所有。每一次问答，都是一次历练，在低徊怅惘中，也能砥砺前行。现在答不出 来，也不会有当初的失落，只会认真地听着正确的解释，默默记于心头。这个舞台，填补了我的惶惑， 磨平了我的棱角，只剩下平淡与冷静。答不出题不过只是一次的失败，答出题也只是惊鸿一般短暂的绚 烂。那些猜不出答案的时光，那些答出题后的喜悦，原来都只是一幕幕大戏，欢喜悲伤，构筑了舞台的 精彩。“综上所述，这道题选D。你的答案是对的，为你点赞!”耳畔传来老师赞许的声音。是啊，这里， 不曾有过我的位置。但今天，这里，也是我的舞

5、台！“每一个没有起舞的日子，都是对生命的辜负。“出不出彩，漂不漂亮，都没有关系，只要认真地 精彩地演绎，每一幕戏都是经典，每一个人都会成功。这里，就是我的舞台。怀揣着梦想，不惧辛苦， 我就是天生的舞者，舞出夏花般绚烂的生命。你的审题：你的素材:课堂错题收集学霸笔记本：教师引导学生借助知识脑图总结重难点育春演 记录个人繇u覆物潦 用髓罐m灵超芭m品奖郑feg.曜Z情,弼而核生或S永恒记Z抒）鞋Z砌砌及亦幻后空真藉恐建Z亲Z费真章事（-）兢侪跄二求邑 a靛娟江龄改础曲就？密哭也蕉把了金国4.人病真.厢UE肱4学殳雯二等人吟第，写出炒酱隹琉爵室E喜烟整鳗颗防苞移/、碧迂事都念最混声隹汨法把螭.俞忐充

6、芨令精豁对.-（二）立意高逅引导学甥积嬲心杰去瞅胶园生活中遇出的事情，只有体味出苦寤背后的别样己甜,才是真正献到了生活的真潮电校园生活类版-鼻J （三）详略得当.写作中猥酊详略，榴捱!11鼓出，牛惆（四）突降节,对脑的牖、动区语言植醇进行懒恒题些方面I罅件、时醐飒谶出来,尽力打造馥细节.（五）形式丰富,可以运用片段组合、日记独白、阖式、溺式书鼠以点、绥面、诡连缀成篇,生动的反帙了中学生的日常生活.1t温故知新课后巩固请将本次课错题组卷，进行二次练习，培养错题管理习惯学霸笔记复习，培养复习习惯预习内容曹刿论战中，齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否认，最后一答“小大之 狱，虽

7、不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战。”从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎 样的人？请用简要的语言概括。康奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏：2.简化（Reduce ） 3.背诵（Recite ）在这里学习内容的简化：解法提炼、 学习提示.记忆栏：1.记录（Record ）在这里记录课堂笔记：用简洁的文字、符号、记号记录课堂要点.复习栏：4.思考（Reflect） 5.复习（Review ）在这里用思维导图形式总结本节课的重难点.康奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏：2.简化（Reduce ） 3.背诵（Recite ）在这里学习内容的简化：解法提炼、 学习提示.记忆栏：1

8、.记录（Record ）在这里记录课堂笔记：用简洁的文字、符号、记号记录课堂要点.复习栏：4.思考（Reflect） 5.复习（Review ）在这里用思维导图形式总结本节课的重难点.留下了我们健康成长的影子。因而，面对校园，我们肯定有许多话能说，写“校园类作文应该成为我们 每个人的“拿手好戏工但我们还必须强调以下两点：（1）要着眼于校园生活中的热点、亮点。时代在开展，社会在变化，新鲜也在时时装点着校园。要训练自己具有一双发现热点、亮点的 慧眼，这样，我们的作文才有可能从一开始就获得先机。举一个简单的例子，同样是赞美老师，一个同 学写了一位老师为了工作，甚至在亲人弥留之际都没离开岗位的事情；另

9、一个同学写了一位老师生病后 及时请假治疗还叮嘱所有学生不要带病上课的事情。很显然，第二位同学作文中的老师表现出来的言行 才更具人文性，才是现阶段校园中的热点、亮点所在，所以，这篇作文就更值得我们肯定。（2）要善于展现校园生活中的丰富多彩面。校园是一个小社会，在这个小社会中，虽然只有老师和学生这两类基本人群，但个体的老师及 个体的学生一定会有许多的不同，而且围绕这两类基本人群还会有更多地相关活动和具体理论等，所 以，校园类作文我们能够写的内容实在是太多太多。比方说学校的一草一木、班级的一举一动、教师的 一言一行、同学的一笑一颦等都可以成为我们作文的“主角”。我们可以对他们（它们）进行记叙、描写，

10、 让作文最大限度地展现校园生活中的丰富多彩面，而这样的作文也才更有可能写出特点，也更有可能获 得高分。2.选材角度角度之歌之情同窗素质应试异性交往醴尊师 空间写真生活3.写作角度启示学校是学生非常熟悉的场所。老师、同学、领导、后勤人员等是学生经常接触、交往的人；教 室、操场、食堂、图书室等是学生活动的场所；鲜花、树木、小草陪伴学生成长初中三年，校园的 人、场所、景物无一不给学生留下深刻的印象，这一切都见证着学生的成长、构建着学生的精神家园。 而要写出校园生活的多姿多彩，就要从以下几个方面下功夫：（1）记叙有关老师的事老师，是同学们最熟悉的人之一。老师做的事，同学们看在眼里，记在心中。如果能把老

11、师做 的某一两件事描述得很具体，写出详细的经过，就是一篇好作文。从哪些方面写老师做的事呢？一是写老师关心保护学生的事。例如，有位同学不小心扭伤了脚，老师马上把他背到医院里治 疗；又有一位同学在家庭生活上比拟困难，老师伸出援助之手，并号召全班同学献爱心。二是写老师辅导学生学习的事。例如，老师利用自己的休息时间给成绩较差的同学义务补课。（2）记叙同学之间的事同学们到学校读书已有几个学期了，大家每天在一起学习、活动、玩耍，同学们在一起经历了 很多事，只要选好一个事例，就不愁写不出好作文。写些什么呢？一是写同学之间互相帮助的事。例如，班上有位同学有病住院，同学们集体到医院去探望他， 还主动帮助同学补习

12、落下的功课。又如有位同学忘了带钱买午饭，一位同学把自己的饭送给他吃。又 如，班上有位同学成绩很差，成绩好的同学能主动帮助他，他的成绩提高很快。二是写同学在校学习的事。例如，课间十分钟在做些什么呀，做广播体操情况，考试经过，做 智力游戏等。三是写同学之间的友情。例如：两位同学因为小事冷战了几天，事情一直陷在僵局之中。后来 在同学的劝说下，决定互相抱歉他们两人的手又紧紧握在了一起，脸上都露出了笑容。（3）记叙校园内的各种活动。校园，是同学们的乐园。大家在校园里读书，写字，绘画，跳绳，拔河，踢匪子校园里的 事可多着呢，既有老师带着学生开展各种有意义的校园活动，又有同学们自己开展的文娱活动，有的活 动

13、是自己参加的，有的活动是亲眼看到的。写些什么呢？一是要回忆校园里一些活动场面，选择一个你最喜欢的活动场面写，例如，学校组织文艺演 出、乒乓球比赛、运动会、艺术节等。二是要写清楚校园活动的经过，例如，写一次校园义务劳动，要先写劳动前的准备，再写劳动 过程，最后写劳动后的感受。又如，要写拔河比赛，应该写出这次比赛的具体过程。【例题精讲】例1.赏析下面美文，回忆一下你印象中最好的老师，并说说认为老师好的理由。 美文：蝴蝶的金翅膀只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗。我把一只不被发觉的小纸盒塞进书桌，那里，供 养着两条黑髅髅的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫变成美丽的

14、蝴 蝶，转瞬即变，像魔术般，我守侯的就是揭开谜底的时刻，然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣 了，只听我同桌用惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来，“她养两条毛毛虫！他的脸色如白垩纪的土壤般，神情也如地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片，老师捧着书本， 几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成 红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶！竟然老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示： 证据昭昭，你们都看到了吧！让我尤其痛苦的是两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫

15、耀。完啦，几世的英名毁在两条爬虫的爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”天使的声音在耳边吹拂，这是老师吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我吗？怎么闻不到硝 烟味？我如约来到老师的办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出声，嗫嚅着说：“全世界大约有蝴蝶 15000种,台湾就有400多种。”见老师没吱声,知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美,全世界有600 多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，猛地仰起头，豁出去了，大声说：“蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的 细末构成，产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徒2000到3000公里，集体过冬呢.”竹筒终于把豆子倒完了。老

16、师问：“你知道金翅膀的蝴蝶吗？ ”我当然不知道。我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类的学问就浩如烟海。比方说凤蝶，就 有碧凤蝶、麝香凤蝶五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想： 即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。你认为最好的老师：你的理由（1）：你的理由（2）：你的理由（3）：例2.阅读范文并对其进行点评。范文：那句鼓励最美孟子日：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”这不，为了让吾辈有强健的身体， 坚强的意志，今年教育局规定初三学业考试必须加试体育。虽然满怀畏惧，可测试的日子终于还是来

17、了。那天，红日当空，春意盎然，可我却感觉不到春光的明媚。引体向上是我的“克星”，能过关的都 是“英雄”，至少在我看来如此。在平日的练习当中，我刻意加强对它的训练。无奈，我一介书生，手无 缚鸡之力，做不了儿个就面红耳赤，双掌烫红，两臂颤抖，败下阵来。可这个工程偏偏又是非测不可 的，我只有站在一边看人家的份，为此我既着急又自卑。轮到我们班了，同学们一个个都测试过了，体育老师和班主任在一旁为我们加油。同学们的成绩 好像提高了不少。这更让我感到压力重重。该我上场了！我慌了！手冰凉，腿发软，迟疑着不敢上去。班主任看出我的心思，让我等会儿再 测，后面的同学先测。我坐在场边，六神无主。好友见我如此，投来关切

18、的目光，走过来，拍拍我的 肩：“尽力就行了，别想太多。“我心里有所宽解。班长走过来，坐在我旁边：“不要想着做了几个，注 意动作规范就好。”我含笑点点头。围坐在我边上的同学渐渐多了，大家七嘴八舌说着，开导着我。我平时忙于学习，与同学交流并 不多，而此刻同学们却如此关心我，让我心里暖暖的。班主任走过来：“你是班中最要强的孩子，我相信你定能超越自己，让老师同学再一次看到一个不 服输的你吧！ ”班主任脸上带笑，期待地看着我。我鼓起勇气，来到单杠下，屏住呼吸，“嗖”地一下上了高杠。“加油！你是最棒的！ ”是班主任的声音！想不到平时严肃有余的班主任会喊出这样的话，我心里一阵轻松，如有神助。 “一、二、三”

19、，手好像没有以前那么酸，喉咙好像也没有以前那么干，我坚持着。“再做三个就满 分了！ ”我又听到了班主任兴奋的声音。我咬住牙，眼望天，又做了一个，又做了一个！ “还有最后一 个，加油！ ”“拼了！ ”我用最丑陋的面部表情，宣告了我的成功。“好！ ”一阵欢呼！我瘫坐地上，喘着 粗气。大家围拢过来，一片欢天喜地，好像得总分值的是他们自己，我心里有股暖暖的东西泛上来。这 时，班主任的话再一次传过来：“我就知道你能行！ ”这事已经过去好长时间了，班主任还是和从前一样的严肃，但从那以后，我的耳边却常常回响起 她的那句鼓励。她也许不知道，那天，她的那句鼓励，在我的心里起到了重要的作用！那句话，是我心 中至高

20、无上的美丽语言。“你是最棒的！ ”这辈子，我都会记住这句话。我会让她的那份期待成为我成长 的动力，做最棒的自己，做让老师永远骄傲的学生！你的点评：例3.阅读范文，说说你对这一题目的分析。范文1：初三那些事初三的天空，很窄，只有试卷那么大，而我，却在这狭小的天空中努力的飞翔。初三的空气，很压 抑，只有像书本一样的灰色，而我，却努力呼吸着自由多彩的气息。初三的天地，很小，只有自己。一 切都要自己去争取，我用自己的手脚，开辟属于自己的天地。浅绿快乐我对绿色有种偏爱，那如同紫藤花苞般的浅绿，看上去就让人感觉神清气爽。刚入初三，带着那种 感觉快乐地度过每一天，那时脸上总是堆满惬意的笑。我继续过着那种左手

21、音乐、右手书卷的日子。喜 欢在音乐中找寻令我快乐的元素，喜欢盯着老余的行者无疆，把那些经典语句细细品味。那时的日 子就如同紫藤花苞般的绿，是那么的快乐，那么的新鲜。淡紫忧郁突然有一天，一串串紫藤，在我的生活中绽放开来，我开始关注那种独特的紫色了，带着感伤气息 的颜色。中考，那模糊的身影在老师的言语中变得忽然清晰；原本彩色的日子渐渐单调成黑白。初三， 除了忙，剩下的只有忙，忙于完善我的学业。哪怕只为了提高一分的中考分数是我的目标与追求。压力 即是动力，这是老师对我说的，而我只想说：“太多的压力令人疲惫。”深蓝沉着如今，绽放的紫藤已经坠落进了小溪，随着溪流汇聚到大海里。深蓝色的海上漂浮着的美丽就是

22、那 无数的紫藤啊！它们成为了大海的点缀，因为大海总是沉着的，深邃的；它们也成为了我人生的点缀， 因为我的人生是漫长的。初三已过了四分之一，上课，作业几乎占据了我除睡眠外的全部时光。我却发 现，这样的日子也是有幸福可寻的，就像钢琴协奏曲一样，初三只是那如急风骤雨般的一个乐章，但这 样的乐章往往更扣人心弦。当我发现初三也是一道美丽的风景口寸，我竟爱上了这样的日子。我不再在意 是否很累，我知道，心不累就好。范文2：初三那些事当太阳冲破地平线，放射出万丈光芒时，这是新的起点；当一个婴儿呱呱坠地，开始第一声哭喊 时，这是新的起点；当我们踏上初三的列车，开始一年的奋斗旅程时，这也是新的起点！或许，你会为过

23、去的虚度光阴而悔恨不已当你在和同学打球时，时间在大汗淋漓中流走了；当 你在电脑前手舞足蹈地玩游戏时，时间在随着游戏积分的增加而减少了；当你沉浸在小说扣人心弦的情 节时，时间在字里行间中溜走了春去秋来，四季交替不息，回首过去，尽管我们曾经是如此的年少轻狂、懵懂，但是那些已成为记 忆的卡片，储藏在我们大脑的内存里。我们不必终日把自己封锁在昔日的过错中，也不必恋恋不舍地抓 着过去不放。看！我们正站在新的起跑线上，未来就在我们的前面。新的起点，意味着新的开始。我们 要大声地对自己说：“我已经忘记了过去，我更期待我的未来！我相信，我一定能行！“这样，把过去轻 轻地放下来，收拾好心情，我们就能以更崭新的姿

24、态，去迎接未来的挑战。上帝对于每一个人都是公平的。他给我们每位学子的初三时光也是相等的。我们没有任何理由为 “开始”而沾沾自喜，因为我们都在同一个起跑线上。只有谁能坚持到最后，谁才能笑得最好。所以，我 们首先要订立一个明确恰当的目标。目标是一个航标，它能指引我们前进的方向。其次我们应该要珍惜 每一分每一秒，去科学合理地安排时间、利用时间。懂得支配时间的人，就能事半功倍，而虚度时间的 人，往往只能事倍而功半。我们还应该以更多的兴趣与耐心去与各科的文字、符号打交道，用毅力去战 胜一切的困难多少次孤灯相对，探索书山的蛛丝马迹，多少次月满西楼，畅游学海的浩瀚无垠。我们站在新的起 点上，储藏能量，翘首未

25、来；我们站在初三的起跑线上，默默耕耘，等待收获。要想搏击蔚蓝如洗的长空，我们要先成为雄鹰；要想无畏地迎接暴风雨的洗礼，我们要先长成参天 的大树；要想通向未来之道，我们要先闯过初三！你的分析：【巩固练习】.根据下面的题目与范文，至少写出让你最“难忘”的三次作业。 范文：难忘的作业今天，语文老师进行了一次特殊的“作业点评工下午最后一节课，天已变得深蓝，教室里灯光通明，同学们在叽叽喳喳地说笑着。“叮铃铃！ ”上课 铃声响了，只见语文老师伴着铃声缓缓地走进教室，“轰咚！”一声跨上木板讲台，手中挥舞着一张表格 纸，操着一口东北音，扯着嗓子大声地说：“今天，我对昨天晚上的集锦本作业进行了检查！结果发现 有

26、许多人不仅书写不认真，以前我给大家转在微信群里让大家积累的优美语句也没写！嘿嘿！看来有一 局部在和我玩捉迷藏，好吧！那我就按照我们开学时的商量的政策来执行了，没有按照要求做的同学只 能接受奖赏了，今晚作文一篇！要求利用三种描写，三种修辞刻画出你侥幸的心理，并且用其他颜色的 笔标出来，注明作用。那几个合格的同学如果认为自己吃亏了，你就写写今天的过程和思考，明天单独 交给我。”只见老师露出狡黠的笑容，盯着全班同学。顿时，教室里的气氛显得格外沉重，同学们纷纷把头低 下，生怕自己被揪出来接受这份神圣却有代价的握手礼。我也比拟紧张，攥紧了拳头，竖起耳朵仔细地 听着。“咳嗯！ ”老师清清嗓子，“第一个得A

27、的是语文课代表！”咦？ Who?我还在纳闷，左顾右吩地寻 找这位幸运儿（我们班有四位语文课代表），忽然一看，哇塞！几十双眼睛正在齐刷刷地看向我，看得 我的心里凉丝丝的，怪疹人！不过呵呵！第一个是我！我高高兴兴地去了“平安区”，这下可以放心 了！只听见老师夸奖我的书写好，不但认真，版面布置的也合理美观。别说，其实当时听到老师夸奖 时，我也蛮骄傲的！我满脸风光地听完老师的点评，老师又拿起我们班几个写的认真的作业去展示讲评。在这几个优异 的同学的作业中，我比照了他们的作业。结果，我发现其实有许多同学完成的比我还要好，这无疑是给 我泼了一点儿冷水，不过我这把“火”也不能烧得太高，再把“房子”点着，得不

28、偿失。再说，毕竟“天外 有天，人外有人强中自有强中手”嘛！在一份份作业的展示中，我看到了他们每一个人的优点和不 足，从中学习了有益的方法。老师在讲台上轮流展示着，在展示中也在讲解着这个同学的卷面、书写、 认真程度、知识掌握好坏等等，好的方面让我们学习，不好的方面让我们引以为戒，不再犯同样的错 误。在讲解中，老师也给了我提出了一些中肯的建议：“写字很好，很秀气，但应该把字再缩小一点， 那你就赚大发了！ ”我听了之后，感觉有了满满的上进心和自信心。我攥紧了拳头！这堂作业讲评课让我印象深刻。在这节课中，我看到了老师对学问追求的认真，看到了他对那些在 学习上偷工减料者的奖励苛刻程度，我从比照中发现了自

29、己的缺乏之处，虚心接受老师中肯的建议。我 会牢记今天不完成作业的代价。催促自己继续保持清醒的头脑，争取越做越好。因为世界上没有最好， 只有更好，今天努力不是为了取悦谁，你赢得的不是别人的掌声，而是为了拥有更好的明天！作业一事是小，滴水穿石意义颇大，语文学习不是仅读完那儿本课本就能学会的，当我再次修改 时，我才发现老师的用意所在，有这样特殊的老师在为我们默默铺路搭桥，我们还有什么理由不去拿 来、消化，为我所用？你的素材（1）:你的素材（2）：你的素材（3）：.赏析下面的例文，并谈谈你对这篇校园生活类作文的思考。例文：我们班的故事时间在不经意间从指尖流走，大树的年轮陪伴着我们走过了十五年的风风雨雨

30、。每一个人都有属于 自己的一段美丽而动人的故事放在内心深处，蓦然回首，自己一直生活在故事的织网里，那样的幸福！我将把我们的故事永恒的存放心里，也许它不像一场电影那样完美无瑕，但值得我们回忆；也许它 没有华丽的文字来修饰，但足以让我们慢慢品味。我们的故事承载着我们的梦想，记录着我们的成长。还记得那个稚气未褪的我们吗？在大树下埋藏着奋斗的寄语，永恒的友谊。我们的故事让别人羡 慕，所以我们要继续走下去，让它更加辉煌。不会忘了，我们曾在同一教室下努力奋斗与拼搏。即使我 们之间也会有些小矛盾，但是岁月的风，终会将头脑里的愁云吹散，留下最美的故事。我相信，我们的 故事是一段历史的传奇。还记得那个逆境中的我

31、们吗？ 一路走来，路上并不是铺满了鲜花，充满着掌声，而是也有棘刺的陪 伴，有泪水的痕迹，但是我们依旧迈着步伐去继续行走。即使翅膀断了，心也要飞翔去探求未来的道 路，困难假设一场雨，“雨”过天晴，彩虹便出现在你我的眼帘；困难像逆行的小船，不进那么退，终于一天 我们会驶向成功海岸的边沿。所以，我们的故事虽有苦涩，但忘却不了美好的存在。告诉自己，即使自 己是微弱的星星，也要努力绽放光芒。我们的故事，随着岁月的流逝会越来越多，不需要太完美，但都能成为内心深处的支持。一段段故 事，假设一颗颗珍珠，串穿起来，便会成为迷人的项链；一段段故事，假设一笔笔字迹，谱写着我们的历 程；拿起手中的画笔，去描绘那属于我们的故事，充满色彩。愿每一个人都能有一个平凡而珍贵的故事 陪伴自己！我们的故事仍在继续请你赏析这篇文章的优缺点，并说说校园生活主题作文时写作过程中应注意哪些。 (1)本文优点：(2)写作注意点:.赏析范文，写出你的素材。范文：最好的老师如果你问我：“你身边最好的老师是谁？ 我一