实验室工作简报

1、实验室工作简报（2010年第1期 总第5期）实验教学与实验管理工作研讨会专辑 聊城大学实验管理中心主办 2010年3月9日实验室工作简报（2010年第1期 总第5期）聊城大学实验管理中心主办 2010年3月9日 实验教学与实验管理工作研讨会专辑编者按：实验管理体制与模式、实验教学与改革、实验队伍建设、实验设备与环境建设是维系一个学院实验教学质量和水平的四大要素。在“实验管理体制、实验设备与环境、实验人员职称与待遇”作为影响实验教学质量水平提高的制约瓶颈与合理的理由借口被妥善解决之后，其他一切问题都该迎刃而解了。然而，在充分肯定我们的工作成绩和成就的同时，必须清醒地认识到问题和不足依然很多；事实

2、上，各学院实验管理模式、实验教学与改革、实验队伍建设等自身工作中存在的不足和问题没有按照学校计划要求得到完全彻底妥善解决，正在从原来被忽视、轻视、掩饰、虚化的隐性状态中不断积聚凝结并显现出来，蜕变成了几个影响实验室工作质量水平进一步提高的新瓶颈；如队伍建设、教学改革、教学研究、管理模式、设备管理与使用效益、院内资源统筹共享等多方面工作已远滞后于学校先进的实验管理体制、运行机制和实验装备与环境条件。旧的瓶颈打破了，新的瓶颈浮出来，而归咎于学校的合理借口和理由却是再不好找了。从本学期开始，在学校党委行政以及各相关部门强有力的支持协助下，各学院将新瓶颈问题逐一彻底解决，切实提高实验室工作质量和水平，

3、就是我们下一步的攻坚任务。学院是攻坚主体，书记院长要挂帅；精心组建一支专业、敬业、可稳定持续发展的实验队伍是制胜的依靠；配备与培养一个专业、敬业的分管院长是制胜的关键；建立健全一套规范严谨、科学高效的管理模式和运行机制是取胜的保障。这次会议就是攻坚战的部署与动员。各学院要以学校第三次党代会精神为指导，根据窦建民副校长的讲话精神，参照实验室工作和资产管理工作要点，借鉴先进学院和个人的经验做法，逐条制定详细的工作计划，提出攻坚方案和措施，细化到具体任务指标数据以及完成时间。现将会议发言整理编印成辑，供研讨参考。专辑目录解放思想、提高认识，强化管理、狠抓落实，切实提高实验教学质量，切实提高实验管理水

4、平窦建民2本学期实验室工作要点程卫国3本学期资产管理工作要点江 涛4实验教学与实验管理督导组代表发言刘道杰5化学化工学院代表发言王术皓6传媒技术学院代表发言李焕勤7汽车与交通工程学院代表发言包春江8农学院代表发言张秀省9优秀实验教师代表发言魏西莲校长讲话第 PAGE89 页 共 88 页解放思想、提高认识，强化管理、狠抓落实切实提高实验教学质量和实验管理水平在我校实验教学与管理工作研讨会上的讲话（2010年3月4日）窦建民（根据录音整理）各位领导、各位老师：大家好！昨天资产处、实验管理中心部署了本学期的主要工作，刘道杰老师对于上学期实验教学的督导情况、学生座谈会的情况进行了反馈，并就如何切实把

5、实验教学工作落实到实处，切实提高实验教学质量和实验室管理水平，提了四点很好的建议，化学化工学院、传媒技术学院、农学院和汽车与交通工程学院进行了经验交流，魏西莲老师介绍了自己的经验和做法，我觉得我们的会开得非常成功。2003年以来，我们学校的实验室工作取得了显著的成绩，第三次党代会也给予了充分的肯定。2003年，学校的实验室面积只有1万平方米，现在已经达到了10万平方米，而且我们建成了两个省级实验教学示范中心，目前已经完成了第一轮6个骨干学科教学实验中心的强化建设，第二轮6个中心的建设工程已启动，2010年先行建设两个中心。仪器设备总值由2003年的0.97亿元增加到现在的2.2亿元。尤其是教学

6、评估之后，我们实验教学更加规范化、程序化。第三次党代会也对我们的实验工作提出了更高的要求。大家也对程书记的讲话进行了学习，还要进一步理解程书记报告中对实验教学的一些指示和报告的精神，进一步明确党代会对实验工作提出的要求。还要认真学习【聊大校发2008】42号文件“聊城大学构建实践教学新体系，进一步加强本科实践教学工作的意见”。下面我就5个方面谈一下看法，有不对的地方请大家指正。一、教学工作1.解放思想、更新观念我们实验教学的地位和作用是什么，目前有些老师认识还不是很清楚，包括我们的一些院领导，在这个方面做得不是非常到位，体现在我们的实验教学工作校内不平衡。通过昨天的反馈，大家也看到了这一方面的

7、问题，所以还要重视实验教学，要从思想上改变实验教学依附于理论教学的观念，要充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学和实验教学统筹协调的理念和氛围，这就存在着一个解放思想的问题，存在重视不重视实验教学的问题，要从思想上改变，充分认识实验教学的地位和作用。2.实验的数量和质量对于数量，根据教育部教育指导委员会和实验教学中心建设的要求，要开出足够的门数和实验学时。对于实验来讲，什么是标准，开多少是标准？根据实验教学中心建设标准要求，物理专业课中实验学时为50%，化学实验为120%，生物实验为50%；力学为25%；机械为30%；电工电子是40%；计算机是70%。我们可以对照

8、一下，从数量上开够实验学时了吗？还有质量，什么是标准呢，必须能够满足专业课所需的要求，满足培养学生的动手能力、实际操作能力和创新能力的要求。因此，无论从数量还是从质量上来讲，都要形成分层次、多模块，相互衔接，科学、系统的实验教学体系。与理论教学既要相互结合，又要相对独立。实验教学的内容要实现基础与前沿，经典与现代的有机结合，要引入、集成现代信息技术，改革实验内容与方法。要加强综合性、设计性和创新性的实验，要建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验考核办法和实验教学模式，推进学生自主学习和研究性学习。目前，学校正在进行专业调整，今年学校的工作要点包含专业调整，根据专业调整的要求，要启动新一

9、轮的实验课程体系和教学内容改革，也作为今年实验管理中心的重要工作之一。如何改，要以实验教学中心的建设标准为依据，实验管理中心也做了一个计划，力争“十二、五”末，我们学校所有有实验的专业，都要按实验教学中心的模式来进行运行。昨天农学院给我们介绍了一个比较好的经验，对于农学院来讲，专业多，7个本科专业，人多实验多，原来一百多门课，一千多个实验项目，通过课程体系改革，整合为17门课，211个实验项目，这就是我们将来发展的模式，向集约化、综合性发展，实验教学中心也就是像这样发展，这也是指导委员会为什么要建设实验中心的原因之一。3.实验人员实验人员包括专职实验技术人员，专职实验教师和兼职实验教师。目前我

10、们一些比较老的专业，像化学、物理、生物等，都有专职的实验教师和实验技术人员，比较年轻的学院，专职的人员比较少，要加强专职实验技术人员和实验教师的建设，对于这些人员来讲需要进行培训。要加强实验队伍建设，一方面要有固定的实验技术人员和专职教师，另一方面要加强对所有教学人员精心培训。昨天程主任也讲了，每个单位要在开学前对实验人员进行培训，这个可以作为一个制度开展下去。在每一个学期的开学前，对所有的实验人员进行培训，尤其是对实验教师进行培训。培训内容包括实验技能、实验指导水平，实验教师的综合素质和责任心。比如一些工科专业中的部分年轻教师，没有带过实验，不知道如何带实验，所以要请有经验的教师对年轻教师进

11、行培训。怎么指导实验，怎么批改实验报告，如何划成绩等等，要求的内容非常多。对每一实验教学中心来讲，就要建设一支理论教学与实验教学互通、教学科研技术兼容、核心骨干相对稳定、结构合理的实验教学团队，形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教学理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学队伍。4.实验教学研究第三次党代会对实验教学的要求是深化实验教学内容和课程体系改革，增加实验课独立设课的数量，提高综合性、设计性实验的比例，力争“十二、五”期间，所有的实验课都独立设课。相对于理论教学来讲，实验教学的研究非常薄弱，而且也很不平衡，我把09年我们学校教

12、学改革项目看了看，一个是参加省级立项项目改革的名单，一共是十六项，其中与实验有关的两项。一项是程主任的“实验室管理体制和运行机制的研究与实践”，第二项是物理科学与信息工程学院张山彪老师的“立体化新体系基础物理实验课程建设与改革”。第二个是校级重点项目，校级重点项目一共是25项。与实验有关的，一个是汽车与交通工程学院吴海荣老师的“汽车工程课程群综合实验平台的构建和实践”，另一个是物理科学与信息工程学院王国菊老师的“对比实验教学的研究与实践”。25项中实验教学占两项，学校一般项目是27项，与实验教学有关的一个是化学化工学院王术皓老师的“构建大学化学开放式教学，培养学生创新意识与能力。第二项是汽车与

13、交通工程学院郭宏亮老师的“机械专项综合实验平台的研究与实践”。也就是说，校级以上的教学改革项目一共68项，实验一共占6项，还不足百分之十。相比较而言，理论课无论是从数量和水平上，教学研究项目比实验教学研究项目要多得多。因此，从这方面来讲，实验教学可研究的项目是非常多的。相比较来讲，水平低也最容易突破。昨天，王主任在介绍化学化工学院经验时没有列出来，最近三次山东省优秀教学项目评选，我们学校共获六项一等奖，01年评了两项，其中一项就是刘道杰老师的“高师化学实验教学体系改革”。05年我们学校也是两项一等奖，其中一项是“高师化学专业教学一级平台分层次教学改革”也是实验，是我牵头。从这个意义上来讲实验最

14、容易获得突破，所研究内容也非常多。包括我们的教学内容，课程体系，实验课独立设课。尤其是昨天我们四个单位在介绍经验的时候，都讲了我们的教材建设，实验教材非常少，尤其是与现代技术相关的实验教材根本没有。所以在这方面我们做了多少工作？我们的综合性设计性实验，可研究的内容非常多，但是相比较来讲，我们投入的精力比较少，如果与理论课投入同样的精力，比理论课要更容易出成果。因此在实验教学研究上，还要投入更多的精力。昨天李焕勤书记也讲，要想评国家级的实验教学中心、精品课程甚至教学名师，教学研究论文、教学获奖、教研项目，这些都是需要的，省级的也是一样。因此，在实验教学的研究方面，我们可做的东西非常多。大家要花一

15、些精力和时间，认真规划一下你到底能做哪些东西。教学内容、课程体系、实验课独立设课、教材建设、综合性设计性实验等等。实验管理中心也将加强校级实验技术项目的管理，增加资助经费，优化资助项目，进一步提高研究水平。校级实验项目也要提高水平。就是要优化校级实验技术项目，增加经费，延长时间，力争出一批比较高的研究成果。昨天，焕勤书记和农学院张院长在讲的时候我就想，像这些有一定研究基础的课程也好，实验教学中心建设也好，报教学改革的项目还比较少，层次比较低。所以这些基础比较好的学院或中心，可以进一步进行总结、归纳，力争报一批质量比较高的项目。在将来的国家级实验教学中心、精品课程、骨干学科建设，包括国家级的教学

16、实验区建设，国家创新教育实验区，这些方面力争有所突破。另一方面我觉得比较缺的就是教学研究论文，我们做得工作都比较好，就是没有把它进行认真的归纳和总结，把它写出来，在专业期刊上进行发表。这项工作也是一项基础性的工作，也是需要做的。5.监督与督导昨天刘老师和卫国主任把这方面讲的比较多了。一个是校级，实验管理中心有四位老师进行督导。这四位老师督导全校的实验教学与实验室管理工作，昨天程主任也讲啦，包括实验管理中心的工作以及我们各个学院实验教学中心的工作。第二个层面的工作就是我们各个实验教学中心，就是各个单位的督导。我们各个单位也要建立一定的督导组织，包括我们学院的领导，我们中心的领导，经常到实验室，到

17、教学场所去看一看。第三方面就是学生座谈会，要定期的举行学生座谈会，加强对于实验教学工作的反馈。6.教学效果。教学效果非常重要，你做了这么多工作，费了这么多的精力，效果怎么样。我们一直在提投了多少钱，投了多少精力，投了多少人力、物力来重视实验教学，有什么结果，因此对于实验教学的要求，一个是对于学生来讲，要培养学生实验的兴趣，能够积极主动的、自主的来做实验，来提高动手能力、提高实际操作能力，来提高创新能力。那么对于教师来讲，除了要求学生做到的，我们有什么效果？你承担多少项目，发表多少论文，在教学方面你有什么样的获奖。除了教学生之外，我们自身也要有提高，做到教学相长。李焕勤书记在介绍传媒技术学院的时

18、候，列了很多成果，证明我们的教学效果好。其他单位也要进行认真的总结，我们培养的学生在全国性的评比中获奖，在挑战杯中获奖，我们毕业的学生受欢迎，我们的研究生复试时没有人说因实验技能不行没被录取。也要强调教学效果，这是最终的结果。我们的目的是什么，要体现到成果上，我们培养的学生动手能力强，实验水平高，要加强总结，要注意积累原始材料。我们有一些单位不注意这方面的积累，到时候填表了，不知道有什么成果，所以这一方面要注意积累，要有意识的做这些工作。二、日常管理1.要完善实验教学管理体制和运行机制。就是要根据专业的特点整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多专业的实验教学中心。我们从03年

19、开始就投入大部分精力做这个工作，但并不是说每一个有实验的专业都成立了这个中心。要理顺实验教学中心的管理体制，实行中心主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，优化优质资源共享。昨天农学院秀省院长就介绍了农学院的做法，做的非常好。再一个需要建设的就是网络化的实验教学和实验管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化智能化的管理，昨天程主任在介绍实验管理中心工作的时候把这两个做为今年的主要工作。一个是建立实验室信息管理平台，第二个就是建立大型仪器共享平台。就是说要建立三个平台，实际上实验管理中心在建立三个平台，一个是实验教学平台，第二个是实验室信息管理平台，第三个是大型仪器平台，进行网

20、络化的管理，这是第一方面。2.管理人员的业务水平。昨天刘老师也已经强调了，我们的主管院长必须是实验教学的专家，同时也是管理的专家，是实验工作的第一负责人，要熟悉实验教学，熟悉实验教学和管理的全面工作。因此对于主管院长来讲，实验教学的责任是非常大的，我们要经常反思一下自己，孔子讲一日三省。我们不用一日三省，一星期省一次就行。就是要反思一下自己，我准备干哪些事，我干成了哪些事，我没干成哪些事，我为什么没干成，要经常反思一下自己的行为。程书记一直在要求管理人员要想干事、会干事，要干成事，最终还是要干成事，这才是目的。因此，我们管理人员的业务水平必须提高，要成为你管理部门的专家。年前，我也去了一些学院

21、调研，问了问我们一些主管领导的问题，有一些我们的主管领导还是不清楚，你主管的工作你还不清楚这不行。所以我们的主管领导、我们的负责人必须是专家，必须熟悉你主管的事情，实际上这个是最低的要求，你管的工作你还不熟悉你怎么管？3.管理水平我们的管理水平还需要提高，一是要进一步增强责任心，经常到第一线，经常去调查研究，发现存在的问题，能够及时解决。第二个方面就是要积累行政工作经验，在座的都是一个方面的负责人，要注意积累行政工作经验，要正确处理存在的问题，化解矛盾。刘老师昨天也讲过，对于实验人员来讲不外乎是津贴和职称两个方面，对于职称来讲，高级实验师、高级工程师都可以评教授，只要是你水平高照样可以评教授，

22、这一点没有问题。再就是津贴，我在调研的时候也遇到了。理论课与实验课相比，实验人员的津贴怎么样？干实验工作的津贴比理论课的学时还多，工作量还大，津贴还拿不到人家的一半呢，这是不是有问题，类似这样的情况，大家关心的问题，我们的主管领导最熟悉，要向办公会提出来加以研究。这也反映了为什么我们的实验教学队伍，大家都不愿意干，都不愿意当实验人员，这也是其中的一个方面，所以，作为我们主管领导来讲，一定要考虑到这方面的问题。4. 要带队伍第三个方面,就是要带队伍。在座的大多都是负责人。领导着一个集体,光自己会干、能干不行,要领导、指导其他人来做，要使全体人员都能够发挥作用，这是管理水平。另外还要克服骄傲自满的

23、倾向。刚才讲，从2003年以来我们的实验教学工作取得了比较大的成绩，我们的实验教学程序化、规范化水平进一步提高，但不要沾沾自喜。与水平高的学校比，我们还有不少的差距。即使在校内，也发展不平衡，有的做得比较好。程书记在学习科学发展观总结会上把我们的学院分为四类，第一类是引领学校发展，第二类是蓄势待发，第三类是走向正轨，第四类是还没拔出泥窝，对我们的实验教学来讲，也是如此，一些学院引领学校发展，一些是蓄势待发，一些正在走向正轨，一些还没拔出泥窝。对于我们这些负责人来讲，我们可以自己划一下类，看看自己属于哪一类，好的不要骄傲自满，差的要迎头赶上。三、实验室建设和仪器设备要进一步加强省校两级实验教学示

24、范中心建设与骨干学科实验中心建设，力争实现国家级实验教学示范中心建设的突破。1.科学规划分步实施省、学校已进行了两轮实验教学示范中心与骨干学科的建设立项，我校有两个省级实验教学示范中心，12个骨干学科实验室进入了立项建设。我们还是要以省级实验教学示范中心的标准进行建设，整合力量，组织人员积极进行准备。我们两个省级实验教学示范中心，要瞄准国家级实验教学示范中心标准进行建设。我们对有特色有实力的实验室、学院将大力支持，不受条条框框的限制。2.加强仪器设备购置的计划性在制定仪器设备购置计划时，要认真调研，按程序申请审批，要克服、防止浪费。年前进行了资产清查，有使用价值的仪器设备不能报废，确实要报废的

25、，要经过严格的审批。相对而言，由于我们骨干学科实验室的建设，仪器设备的购置相对还是比较宽松的，那就容易出现重购轻管的问题，能要新的就不用旧的，这个现象已经存在，要引起大家的足够重视。尤其是我们第二轮的6个骨干学科实验室建设，每个实验室都是三百万左右的仪器设备，要防止重购轻管。3.仪器设备维修资产处已起草了仪器设备维修管理办法，并已经征求了部分单位的意见，报学校批准。该办法已在化学化工学院进行了试点，积累了一部分经验。4.资源共享一是公共实验室的共享，公共实验室要按质按量的完成实验教学任务，同时学校也将根据需要增加大型公共实验室的数量，比如公共绘图室已列入实验管理中心的建设规划；二是我们的院级实

26、验中心的实验室共享，现在发现有的实验室一学期只用一两次，根据我们目前的条件，我们想把所有的实验室都建设起来，也不现实，能否在我们单位、中心内部两三门课或两三门实验课，共用一个实验室，采用实验中心内部资源共享的办法，解决实验室不足的矛盾；三是仪器设备共享，大型仪器设备要有专人管理，要提高仪器设备的利用率，实验管理中心已把建设大型仪器设备共享平台已作为2010年工作的要点，并正在论证大型仪器设备有偿使用的办法，四、创新能力培养我们在培养学生动手能力、操作技能的同时，要注意学生创新能力的培养，一是提高综合性、设计性实验项目的比例；第二，结合本科生导师制，增加实验室预约开放服务的时间和次数；第三，充分

27、发挥大学生科技文化创新基金的作用，也就是在指导教师的指导下进行研究。有的学院在大学一年级的暑假已经开始启动，实验管理中心也将进一步规范基金的使用，优化资助项目，增加项目经费，延长研究时间，力争取得创新性、高水平的研究成果。09年资助的项目在全国挑战杯中获三等奖，这是我校在学生创新活动方面所获得的最高奖励。通过增加项目经费，延长研究时间，力争再获二等奖，一等奖。这就需要有比较好的项目，需要早动手，近五年，我们已经拿到57项国家基金，大概100多项省基金，再加上我们大学生科技文化创新活动的基金，可做的题目非常多，关键是我们指导教师，能否拿出精力来指导我们的本科生进行科研，所以我们一定要优化资助项目

28、，增加项目经费，延长研究时间，力争在国家评比中取得好成绩。五、安全卫生和环境保护1.我们各单位要认真落实实验室安全卫生综合治理工作的细则，加强实验室的安全卫生综合治理，建立我校实验室安全卫生综合治理的长效机制，形成人人讲安全、时时讲安全、处处讲安全的实验室工作意识。从学校的角度来讲，实验管理中心要加强全校实验室综合检查监督的力度，及时排查、消除安全隐患。实验管理中心要定期进行全校安全卫生检查活动，各个单位要成立以安全第一责任人挂帅的实验室综合治理领导小组，使实验室安全卫生治理工作责任到人、落到实处，力争每天、每周、每月都有安全检查。2.要积极开展学生实验室安全教育，提高学生进入实验室的安全意识

29、和应对实验室突发安全事件的处置能力。对于实验室的突发事件要有应对措施，要有预案。根据每个单位的特点，我们每个中心要制定一个预案。3.实验室的废物、废液、危险品和垃圾的处理量随着学生的增多越来越大，在处理这些东西的时候要有环保意识，尤其是有一些废液，化学方面比较多，要进行无害化处理，不要随便乱倒在下水道里。谢谢大家！实验室工作部署本学期实验室工作要点（2010年3月3日）程卫国总体要求深入贯彻落实学校第三次党代会精神，牢固树立崇高的理想信念和大局观念，加强理论学习和业务研究，提高综合素质，大力发扬团结协作、爱岗敬业、服务奉献、求真务实、开拓进取、改革创新的工作作风，以实验管理中心年度常规工作时间

30、表所列100余项常规工作为基础，按照“抓常规促质量，抓专项上水平；常规工作有创新，专项工作见成效”的工作要求，正确处理常规工作、专项工作、临时工作的关系，在作风建设、制度建设、队伍建设、装备建设、教学改革、教学研究、科学管理、综合治理、服务社会以及学习实践科学发展观整改落实等方面工作取得实质成效，全面提高实验教学和实验管理的质量和水平。重点与专项工作请大家会后登录实验管理中心网站查阅“实验管理中心年度常规工作时间表（第二版）”和几项常见的常规工作流程，全面了解学校本学期开展的常规管理工作，届时会有书面或电话通知布置任务，在此不一一宣读解释。今天仅对下学期将要开展的几项专项和重点工作进行强调和说

31、明。一、进一步完善校院两级管理体制，重点加强院级实验管理机构功能及实验室队伍建设，充分发挥实验教学与管理的主体地位和作用，进一步提高实验室工作质量、水平。在我校全面理顺了实验管理体制、打破了装备与环境条件的制约瓶颈、解决了实验系列职称与待遇问题之后，原来的一些次要问题逐步上升为主要矛盾和问题，演变成新的制约瓶颈；这些所谓瓶颈不妨称之为假性或非刚性瓶颈，在不同的学院之间表现为有无、大小、强弱的差别，与各学院对实验室工作的整体精力投入密切相关。 校院两级管理体制以学校为主导、学院为主体，两级管理相对独立又相辅相成、相互促进、相互影响，不可偏废，任何一方功能作用的弱化或缺失都会导致工作受阻。近年来院

32、级管理机构组织和功能出现不同程度弱化的趋势，各学院管理机构组织和功能之间存在水平差异，实验队伍建设工作进展迟缓，已成为阻碍实验室各项工作进度、质量、水平进一步全面提升的主要因素，应该给予高度关注，并尽快加以妥善解决。（一）院级实验管理机构组织要健全、功能作用要提高，实验队伍要充实加强；分管院长要尽快进入角色，通过实际工作锻炼成为实验教学与管理的行家，切实、充分发挥其在学院实验管理中的核心领导作用以及组织、协调、统筹、安排、管理、指导、检查、监督等业务职能。院级实验管理机构属业务机构，各学院实验管理办公室或实验教学中心办公室即分管院长办公室最好设在实验教学区。对于建有一个以上实验教学中心或实验室

33、的学院，各中心主任或实验室主任在业务上接受分管院长的直接领导。承担相同或相近实验课教学和指导的人员、实验技术人员和管理人员尽量采取集体备课或集体办公模式，形成浓厚的实验室工作氛围，利于协作交流，促进工作。（二）在实验教学与管理工作中，人是第一要素，队伍建设是根本。实验队伍建设是一项长期、细致、具有长远意义的系统工程，不是一朝一夕可以完成的；若没有精心的规划、组织与培养，队伍建设工作不到位，实验队伍不能随装备与环境条件同步发展，教学、管理、质量、水平、效益、开放、共享、体制、机制、模式、安全、卫生等都将受到严重危害，大打折扣。在现阶段，各学院要将实验队伍建设作为实验室工作中的头等大事，严格依据本

34、院实验室规模数量、设备台套数和设备总值、实验课程门数、实验总人时数等实际情况，通过院内分流、合理分工、政策鼓励、专兼结合等措施，按需设岗、按岗定人、研究制定实验教学及管理队伍定编办法、编制方案与队伍建设规划，切实加强实验队伍建设，重点加强专职实验教学和管理队伍建设，提高专职人员的比例。组成一支以分管院长、省（校）级实验教学中心主任或实验室主任、专职管理和技术人员、优秀实验教师为骨干、以专职为主专兼结合、规模数量充足、学历职称年龄结构合理、可稳定持续发展的实验教学和实验管理队伍。根据实验室工作岗位类型，实验队伍主要由三部分人员组成：1专（兼）职从事实验教学的实验技术人员（实验和工程系列）和教师系

35、列人员。2专（兼）职从事实验前准备和实验后整理并在实验过程中指导学生实验操作，承担仪器设备常规维护、维修和管理，负责大型仪器设备的使用管理和维护、功能开发和利用，负责仪器设备技术档案的建立和管理等项工作的实验技术人员。3专（兼）职从事实验教学管理和实验室建设与运行管理的人员：包括负责实验室日常管理；承担实验室任务、人员、设备、环境与安全、信息与档案等综合管理；负责实验室管理制度的制定与执行。即实验教学、实验技术、实验管理三种岗位三种人员，今后我们统称为实验岗位和实验人员。其中的（兼）职包括两层涵义：一是指这三种岗位的专职人员对其它两种岗位的兼职，暂称为内部兼职；二是其他岗位的人员对这三种岗位工

36、作的兼职，暂称为外部兼职，这是真正意义上的兼职人员。在兼顾规模数量结构效益的前提下，通过合理分工，合理兼职，确保专职，减少兼职，切实加强实验队伍建设，切实提高实验教学和管理的质量水平。科学定岗定编、院内分流调整、合理协调分工、加强岗位培训是目前各学院实验队伍建设的唯一的有效途径。不进行有力的组织、规划、调整、激励、培养，单靠自发性的自然选择与自然发展，实验队伍根本不可能自发形成。我们要加强政策宣讲、思想工作、内部调整，出台相应院内鼓励政策。要向大家讲清楚我校的政策，实验教学与理论教学都是教学工作，同等对待，没有高低贵贱之分；学校考虑到实验教学的特殊性，对实验教学工作量还设有专项补贴；在实验室工

37、作一样能做讲师、教授，高级实验师可以转评教授。多年来存在于两个系列职称与津贴的不平等待遇作为实验队伍建设的最大制约已经被打破了。与以往有所不同，本次实验队伍定编工作自下而上进行。学校不宣布统一的实验队伍定编标准要求，各学院要结合自身实际，充分发挥主动性、能动性、创造性，科学制定定编办法、标准，出台编制方案、规划。各学院要组成书记、院长牵头的工作小组，研究制定本单位实验教学及管理队伍定编管理办法和具体编制方案，4月20日前报实验管理中心，并召开各学院实验队伍定编办法和编制方案交流研讨会。今后，学院实验管理机构、体制、模式和实验队伍状况将列为考核评价各学院实验室工作的主要指标之一。参考资料：先进的

38、实验教学队伍建设模式和组织结构（实验教学示范中心建设标准）制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作。建设实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教学团队。建立实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度。形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学队伍。（三）为进一步发挥院级实验管理的主体功能和作用，提高学院实验管理工作的计划性、主动性、创新性，利于学校全面了解与指导实验工作，每学期始末，各分管院长提交学期（年度）实验工作计划

39、和工作总结，由实验管理中心审核备案，并报送主管校长审阅。此项工作形成制度，纳入常规。（四）全体实验教学和管理工作人员要加强学习，加强交流，加强调研，不断提高实验教学和管理的能力和水平。建议各学院分管院长每周、每月定期召集有关人员会议，学习研究、讨论交流实验教学和管理经验、疑难问题，安排部署实验教学和实验管理工作，并形成定期会议制度，纳入常规。本学期重点学习和研讨文件：1教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高20071号）2教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高20072号）3教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知（教高2

40、0058号）4关于开展普通高等学校实验教学示范中心建设工作的意见（鲁教高字20072号）5聊城大学关于实施“本科教学质量工程”的意见（20072010年） (聊大校发2008特2号)（五）2003年以来，各学院实验室建设与发展进入快车道，实验室用房面积、实验设备总值成倍增长，与此相适应的管理队伍、教学队伍建设、管理模式、运行机制是否得到预期的同步发展，实验课程、项目内容、教学改革、教学研究、实验管理等项工作是否得到预期的同步改革创新与发展，质量水平是否有预期的同步提高。请各分管院长围绕上述几个方面工作，对照2003年前本学院实验室整体情况，对2003年以来近7年间实验室建设发展情况进行一次全面

41、调研分析，相信大家从中可以得到一些有益的启发。在为取得的进步和发展感到高兴的同时，也有助于大家发现自身工作中存在的不足和问题，找出那些与先进的管理体制和良好的装备条件不相适应的弱项工作，唤醒大家的责任与危机意识，有助于大家尽快进入角色，有助于进一步促进实验教学和管理工作。4月中旬将召开本项调研报告交流研讨会，请各位分管院长高度重视。二、加强实验教学规范与管理、深化实验教学改革，提高实验教学质量和水平（一）各学院根据自身学科专业特点，详细梳理实验教学和实验室常规管理工作，编制本学院常规实验管理工作时间表，明确每年、每月、每周、每天必须要进行的工作，并将任务分解落实，责任到人。此项工作由各分管院长

42、具体负责，组织本单位实验室人员研究讨论，开学后一周内报实验管理中心审核。定稿后在网上公布，作为开展工作和检查监督的依据。（二）加强实验教学常规管理，加强实验教学督导，严肃实验教学纪律和秩序。1进一步完善实验管理中心、实验教学督导专家、学院领导三方参与的实验教学和实验室常规管理督导检查制度。学院制定领导巡视时间表，并报实验管理中心备案；实验督导员制定每学期工作计划，实验管理中心制定巡视工作时间表。2继续定期举办学生代表座谈会，了解学生对实验教学的意见、要求和建议。3从本学期开始，将严格按有关规定对违纪者严肃处理，绝不迁就，请大家在学院会议上向各位实验教师和实验技术人员讲清楚。（三）进一步加强实验

43、课考试的规范化管理。目前普遍采取平时成绩同期末考试成绩相结合的做法。平时成绩以实验操作、实验能力、实验结果及实验报告是否准确、规范化为主要依据。关键在于期末考试考核采取何种方式方法、考试内容如何确定、考试成绩所占比重，有没有其他途经和思路。有些学院已经在这方面进行了有价值的探索和尝试。1开展深入细致的调查研究，进一步改革、创新、完善实验课考试与考核管理办法，按课程、专业分类制定考试办法和标准要求，尝试逐步建立实验考试与考核题库或项目库。2此项工作的总体目标要求是提高实验课考试与考核的科学性、严谨性、规范性、实效性，使其真正成为检验检查学生实际操作能力、创新能力，提高学生实验与探索的积极性、能动

44、性，提高实验教学质量的有效手段之一。绝不能使实验考试考核流于形式，走过场，丧失其严肃性，视实验教学和考试如同儿戏，给实验教学带来负面影响，降低其水平和质量。要规范考试方法、内容，规范考试日期时间，严格程序、严肃纪律、提高标准要求。实验课考试与考核不规范是影响实验教学被重视程度的关键因素之一。各学院要在5月1日之前完成各自的实验课考试与考核管理办法的制定或修订工作，提交学校审核通过后执行。 （四）加强跨学院实验课的管理，严格审核每门跨学院实验课的学时数、教材、讲义，确保实验课时要充足，实验教师有水平，教材讲义要规范，所用设备要精良。对待院内院外实验课和学生要一视同仁，严禁应付敷衍。本学期将对跨学

45、院实验课的检查督导作为一项重点。（五）深化实验教学课程改革、全面推进独立设课，提高优质实验项目比例，完善实验教材，修编实验教学大纲。1学校成立实验教学改革领导小组，各学院要成立以院长为组长的实验教改工作小组，以全面实现独立设课为核心工作内容，通过广泛深入的调研论证，制定教改方案，并向学校领导小组汇报（时间暂定为5月中旬，作为期中教学检查的内容之一）。农学院继续深化和完善实验教学课程体系改革和管理体制改革，力争上半年结题。各学院要积极学习借鉴化学化工学院和农学院的教改经验，切实推进本单位的教改工作。切实推进独立设课，是改变实验教学附属地位，提高被重视程度的关键要素之一。2按照各专业特点和培养标准

46、要求，全面审核各实验课的学时数，对实验学时数不足的课程要立即修订，增加实验学时，并完善相应的教材、讲义。实验课时与理论课时的参考比例如下：（实验教学中心标准） 物理：50左右； 化学：120左右（本专业120，其它100）； 生物：100左右（本专业100，其它30）； 力学：25左右； 机械：30左右； 电工电子：40左右（工科40，理科30，师范类25）； 计算机：70左右。3在上述工作的基础上，编制新版式的实验教学培养大纲，并建立网络版实验大纲动态数据库，供网上查询下载，既便于定期更新，又可减少纸质大纲印刷。要制定相应的实验大纲管理办法，为定期修订、随时补充电子版大纲规定程序、标准、要求

47、依据。（六）加强实验技术研究以及大学生科技文化创新活动的项目管理和经费管理，做好中期检查和结题工作，及时整理印刷实验技术研究以及大学生科技文化创新活动成果汇编。（七）加强实验教学中心网站建设与管理，并纳入学院实验教学与实验管理常规工作，大力充实完善实验教学网络资源，探索研究实验精品课的建设途径，推进网络辅助实验教学。目前，物理、化学、生物、计算机、工程训练、电工电子、传媒技术等7大的实验中心已在申报省级示范中心过程中建成了实验教学和管理网站，农学院实验中心也建立了网站，其他规模较小的实验中心、实验室也在学院主页建立了实验教学栏目链接。直播录播室为精品课程和教学资源建设提供了技术保障；传媒技术中

48、心为拍摄各类实验精品项目和课程提供了技术支持；网络信息管理中心为我们提供了优质的校院网络信息化基础平台。上述工作和成就都为实验室网络信息平台建设工作提供了一个良好的基础和环境。但是，各中心网站建设运行中存在维护、管理缺失或不足的问题，出现了一次性建设、长时间不维护更新，内容空洞、单一、陈旧。解决这个问题应从以下几个方面着手：1各学院对于网络信息平台在实验室管理和实验教学中的重要作用的认识不足，是问题的根源。要解放思想，彻底转变观念，不能把网络信息平台看成是可有可无的辅助手段，或附属品。它已发展成为现代实验教学、管理、信息交流的主要手段，能够充分反映各实验教学中心实验教学与实验管理的水平和质量，

49、反映学院对实验教学工作的重视程度。各有关学院要充分认识并发挥网络信息平台在实践教学工作中的作用，把网站建设成为实验教学、队伍建设、实验管理、设备与环境等方面工作的综合信息平台和综合管理平台，大力加强信息、资源和管理平台建设，全面推进设备、师资、信息等实验资源最大程度的共享，全面提高实验教学和实验管理的水平、质量和效益。2网站建设包括网页设计制作、管理与维护等重要环节，既要重视网页设计制作，更要着力抓好管理、运行与维护，确保网站栏目内容充实，不虚设，维护更新及时。各学院要制定网站建设与管理办法，指定专人负责管理，明确相应的鼓励政策，建立长效机制，确保网站的正常、安全运行与健康发展。目前，无专人负

50、责管理维护，缺少有效信息和资源是网站可持续建设发展的两大障碍。建议各学院实验中心网站明确管理责任人，指派具有网站建设技术专长和设计经验的教师负责网站建设管理和维护，同时建立一只由教师和学生组成的网站信息员队伍，并在政策上给以支持和鼓励。另外，网站建设管理必须要以实验教师教师为主，学生协助管理为辅，主、辅绝不能倒置。3大力开展实验精品课、精品项目课件和视频资源的开发建设，充实网络教学资源。4各学院实验管理室要充分利用实验中心网站开展教学、管理、学习、交流。 5在学校主页为各实验教学中心设置集中登陆入口，以改善分散登录导致的繁琐与不便捷。在适当时间进行一次网站评比活动。三、调整优化布局结构、集约整

51、合实验资源、加强实验室硬件建设，提高装备水平和资源共享率；以“建好、管好、用好”为基本工作宗旨，进一步加强实验室建设与管理, 营造装备精良、和谐优美、安全高效的实验教学环境（一）积极开展学习调研活动，认真修改文科综合实验教学中心和教师技能训练中心建设纲要和申报材料，进一步调整建设思路，提升建设理念，搞好两个实验中心的建设工作，务求各中心建设思路清晰、目标明确、理念先进，建制结构科学合理、人员齐备、运行管理机制高效、实验教学课时任务充足、教材齐全，实验资源实现集约化，达到最大程度资源共享。（二）完善实验室管理信息平台建设，逐步实现实验室网络化、智能化管理。1全面修订我校实验室建制，编印建制一览表

52、。以各实验教学中心为单位，确认各下设实验室名称、位置、设备配置、开设课程、面向专业、专职实验技术或管理人员、实验教师等信息。并建立信息数据库，以便进行动态管理。2设计开发实验室信息管理系统软件，提高实验管理工作水平。基本设计构想：采集每个实验室的基本信息数据，如名称、位置、设备配置信息、开设课程、项目、任课教师、面向专业、课程表信息（可每年更新到年级、人数、学院）。（三）建立实验用房及仪器设备信息库，为用房分配使用和增加设备配置提供准确可靠、真实有效的依据。制定使用效益评估机制，进一步提高实验室和仪器设备的使用效益，保障仪器设备管理规范、运行良好、维护及时，充分发挥其效能。1成立信息收集小组。

53、分轻重缓急排序，逐院、逐室、逐件对全校实验教学和科研设备进行详查普查，对闲置设备、待报废设备进行详细统计。特别是对实验教学设备，必须对照课程、项目，逐一进行清点核实，确认每个项目对应的仪器，包括共用、通用的基本测量仪器（万用表、示波器、信号发生器、直流电源、显微镜等），确认每个实验项目对应的仪器设备总台套数。建立相应的数据库，纳入实验室信息管理系统，进行动态管理。2进一步完善实验用房管理规定，切实加强实验用房管理，彻底治理整顿违规用房、低效用房等。（1）对照每学期实验教学计划及课程人时数，对每个实验室每年承担工作量和利用率进行核算，撤并整合效益低下的实验室，节约管理成本，提高管理效益。（2）对

54、于私自改变房屋结构、改变用途、私设办公室、以校企联合的名义对外租借办公室、经理室、培训班等与实验教学无关的违规用房行为进行严厉查处，并收回违规用房。（四）加强大型仪器设备管理，制定共享管理办法，设计开发大型仪器设备共享平台，提高管理质量和水平，提高共享和利用率。大型仪器设备必需实行专人专管，全校共享共用，并面向社会服务。基本设计构想：利用软件平台，对提交使用申请、下达任务、使用信息反馈、收费标准、工作量及年终结算等全部实行网络信息管理。（五）进一步完善实验材料费分配与使用管理办法，加强实验材料费的管理力度，特别是对材料采购与经费报销两个环节加强监管，防止滥用、浪费、挪用实验材料经费。1.实验材

55、料经费由实验管理中心负责经费的分配方案、使用管理。2按教学计划分配经费，按物资采购程序管理经费。学院每年、每学期依据实验教学计划上报材料费使用计划，全校数据汇总后，对大宗通用类材料，交设备处招标集中采购，对不宜集中采购或需要零星购置的材料，由学院提出申请，报实验管理中心备案，由三人以上执行采购，在学院材料库、资产处办理入库出库手续，使用人、经手人、学院领导签字后，交实验管理中心审核合格后办理报销手续。（六）农学院要加强对植物生态园及周边区域的规划、建设、维护和管理，使之形成具有科学研究、教学实训、参观学习、科普教育、农业生产、苗木繁育、珍奇植物收藏等功能特色于一体的多功能生态苑区。1.对生态园

56、进行全面保养维护，加固棚架结构，改善供暖设施。2.制定规划，对周边地块进行综合治理、开发建设。（七）将全校大型绘图仪器设备、绘图桌椅集中管理使用，建成共享的校直属绘图实验室， （八）继续按照“高标准、低投入、高效率”的原则，以国家有关安全、环保标准规范为依据，认真完成各项实验室环境改造工作，为教学、科研营造优美和谐、安全高效的实验教学环境四、加大实验室综合治理监督管理力度，建立实验室安全卫生综合治理长效机制，创建安全和谐优美的实验教学环境各学院制定工作计划方案，认真落实实验室安全卫生综合治理工作细则，加强实验室卫生安全综合治理，建立我校实验室安全卫生综合治理的长效机制，形成人人讲安全、时时讲安

57、全、处处讲安全的实验室工作意识。1加强全校实验室综合治理检查监督管理力度，及时排查、消除安全隐患；实验管理中心定期进行全校实验室安全卫生检查活动。各学院成立以安全第一责任人挂帅的实验室综合治理领导小组，使实验室安全卫生综合治理工作责任到人、落到实处，每天、每周、每月都有监督检查。 2以新生入学为契机，开展新生进入实验室安全教育，提高学生进入实验室的安全意识和应对实验室突发安全事件的处置能力，相关学院制定宣讲方案并在中心网站公布，以利于相互学习、借鉴。3加强综合实验楼的综合治理工作，制定相应的管理办法和工作计划方案，确保综合实验楼正常的实验教学环境。（1）加强对基础建筑、消防、安保、保洁、水电、

58、电梯等楼内外公共事务和基础设施的管理维护。（2）加强综合实验楼值守学生的管理。（3）加强对携带物品设备出入实验楼的管理。起草管理规定，重点把好人员物品出、入关口，防止设备流失，杜绝违禁物品流入。五、工作要览最后，将本学期8个重点专项工作及完成时间汇总如下，不再另行通知，请各学院如期完成。（一）开学一周内报送：1学院实验室工作计划、实验室安全卫生综合治理工作计划；2学院常规实验管理工作时间表；3学院领导实验督导工作时间安排；（二）4月1日报送全年实验材料使用计划（按两个学期）。（三）4月15日前报送发展状况分析调研报告。 （四）4月20日前报实验队伍定岗定编管理办法和编制方案。（五）5月1日前报

59、送试验考试与考核管理办法。（六）5月10日报送教学课程体系改革实施方案。资产管理工作部署在学校实验教学与管理工作研讨会上的发言 （2010年3月3日）资产处 江涛各位老师，各位领导，上午好！借这次机会谈三个方面的内容一、2010年资产处工作要点1、2010年为资产处“管理水平提升年”。2、工作总体思路：认真落实第三次党代会精神，在完善制度建设的基础上，把完善运行机制作为提高管理水平的重中之重。在彻底实现工作重心由以采购为主向以资产管理为主转移的基础上，实现由微观管理到宏观管理的转变，进一步推进“大资产”管理改革,进一步提升资产管理水平。3、资产工作三级管理机制：一是资产处代表学校宏观调控；二是

60、各归口部门过程监管；三是使用单位具体管理。4、资产管理的原则是：价值管理与实物管理相结合；资产管理与预算管理相结合。5、几项主要工作：（1）完成资产相关制度的制定、修订,编印成册，加大宣传力度；建立科学规范的资产管理体制和运行机制，逐步实现资产宏观管理。（2）根据学校对资产处机构调整的意见，明确各科室职责，明晰工作程序，规范工作流程，努力实现方便、快捷、高效的服务目标。（3） 强化资产管理信息系统建设，认真迎接省财厅、教育厅的专项检查验收工作。巩固资产清查成果，对收集的数据进行分析汇总，及时处理存在的问题，进一步做好闲置资产的处置与再利用和公房、土地使用监管工作；积极探索无形资产、经营性资产的