2020高考文言文断句精品课件(23页PPT)

1、文言文断句第1页，共23页。 断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。 前提: 读文段,通文意第2页，共23页。 小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲 小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲探究一：试给下列语段断句看有什么特点第3页，共23页。 找名词、代词总结归纳一: 文言文中名词代词，常常用作句子的主语和宾语，找出文

2、中反复出现的名词代词，就基本可以断句了。第4页，共23页。名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。 常见代词基本有下面三种：人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。第5页，共23页。之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。“

3、或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即辞源所谓“表示他人行为及于己”。第6页，共23页。疑问代词文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。指示代词文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒”，

4、先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。第7页，共23页。 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/ 探究二：（天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了） 第8页，共23页。总结归纳二:看虚词文言文中常见放在句首的发语词 放在句尾的语气词夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若

5、、岂者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳第9页，共23页。总结归纳二:看虚词 还有些复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。第10页，共23页。探究三：给下列语段断句，看有什么特点： 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 （鸿门宴） 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 （鸿门宴）第11页，共23页。总结归纳三:察对话 对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引语常用“曰” “云” “言” “白” “语”“道”

6、 “谓” “对”等为标志。 两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 第12页，共23页。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点断。）探究四：(1)给下列语段断句，看有什么特点：顶真第13页，共23页。上食埃土下饮黄泉奉之弥繁侵之愈急故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。探究四:(2)朗读下列语段，看有什么特点：第14

7、页，共23页。总结归纳四:据修辞文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。 第15页，共23页。例1：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？例2：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ （祭十二郎文） 探究五:(1)朗读下列语段，看有什么特点：第16页，共23页。总结归纳五:辨句式文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：判断句式：“者，也”，“为、乃、即、则”等反问句式：“不亦乎”，“孰与乎”，“其乎”，“安哉”，“何为”被动句式：“为所”“受于”“

8、见于”其它固定句式：“如何”“况乎” “何（以）为”第17页，共23页。积累：如“何之有” (宋何罪之有?)；“如何”（如太行王屋何？）； “唯是”（唯余马首是瞻）；“非唯抑亦”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦乎”（不亦说乎？）；“何之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃乎（无乃不可乎？）；“可得欤”（可得闻欤？）；“得无乎”（得无异乎？）如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。第18页，共23页。课堂小结:文言断句的方法:找名词看虚词 察对话:据修辞

9、:辨句式 语感句首：夫、惟、盖、凡、 窃、敬、请、苟、若、岂句末：者、也、矣、乎、哉、 耶、耳、曰、云、言顶真、排比、对偶前提：读文段第19页，共23页。 文言断句步骤 1、通读全文，弄懂大意 2、循序渐进，先易后难 3、寻找标志，各个击破 4、通读全文，查漏补缺第20页，共23页。 太 宗 曾 罢 朝 怒 曰 会 杀 此 田 舍 汉 文 德 后 问 谁 触 忤 陛 下 帝 曰 岂 过 魏 征 每 廷争 辱 我 使 我 常 不 自 得 后 退 而 具 朝 服 立于 庭 帝 惊 曰 皇 后 何 为 若 是 对 曰 妾 闻 主圣 臣 忠 今 陛 下 圣 明 故 魏 征 得 直 言 妾 幸备 数 后

10、 宫 安 敢 不 贺 参考答案： 太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是 对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺 练习 1第21页，共23页。用斜线给下面文言文断句。（3分） 夫 明 六 经 之 指 涉 百 家 之 书 纵 不 能 增 益 德 行 敦 厉 风 俗 犹 为 一 艺 得 以 自 资 父 兄 不 可 常 依 乡 国 不 可 常 保 一 旦 流 离 无 人 庇 荫 当 自 求 诸 身 耳 颜氏家训勉学参考答案： 夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风俗犹为一艺得以自资父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳 练习 2第22页，共23页。凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也奚以知其然也民富则安乡重家安乡重家则敬上畏罪敬上畏罪则易治也民贫则危乡