公共事业管理专业本科教学质量评估

1、公二十1上营理专Ik本科2164/、-口摘要1本文拟通过研究在中医药院校中公共事业管理专业本科教学质县里评估体系的现状出目刖公共事业管理专业教学质里评估的初建体系0关键词1公共事业管理专业；教学质县里评估体系公共事业管理专业主要为我国医药行业培养适应21世纪市场经济和医药卫生体制改革与发展需要的医药企业急需的复合型管理人才这些复合型管理人才既台匕目匕够系统掌握现代公共事业管理理论同时也台匕目匕获医药专业知识既具有企业经营管理台匕目匕力又具备基本的医药知识毕业后台匕目匕在医药生产、流通企业及相关领域从事医药类的管理工作0一、中医药院校公共事业管理专业教学质县里评估原则(一)科学性原则现行的普通本

2、科教学水平评估指标体系和各专业教学质县里评估指标体系存在不少缺陷0其指标内容偏重结果0由于教学质里评估指标面向过去理专业在过去的工作质建设中做出的努力以及助故教学质县里评估应一0教学质量的评估指计评估指标的过程中计算或者止性描述尽可要做的充分做好评估使评估客体和评估主体者设计者的息思避免响评估的结果0在专业采用止性与止县里相结合理专业本科教学质县里评真实的反应教学质县里中(二)权威性原则作为质量评估应当对公共到导向性的作用0在公量评估过程中使公共事标明确办学方向和发中的不足并帮助从事关注的是公共事业管量而忽略其正在学科试图通过评估获得的帮过去、现在和将来的统标描述应避免模糊0设指标应尽量用数量

3、公式台匕目匕明确、评估准备工作、之，刖的培训工作等事宜真正理解指标的内涵或产生多重标准从而影素质考核指标中应尽里的方法使公共事业管估指标体系台匕目匕够全面、存在的问题0公共事业管理专业教学事业管理教育的发展起共事业管理专业教学质业管理专业明晰培养目展目标发现学科建设公共事业管理教师和在校学生诊断教与学过程中存在的问题，进而改善人才培养模式，明确努力方向，以促进教学质量的提高。在进行专家咨询时邀请的专家除了包括从事公共事业管理专业教学管理人员教师和教育评估专家，还应该有相应的专业机构的介入。在初步试用指标体系时也应该由经过专业训练的人员从事评估工作，从而提高公共事业管理专业教学评估的权威性和影响

4、力（三）教育性原则对专业进行教学质量的评估要坚持教育性原则，即要明确进行教学质量的评估目的是为了提高教师教学的积极性和主动性，从而使得教师教学工作能够有创造的完成，不断提高教学质量。教学体系的建立是为了能够通过教师的自我评价、评估专家的意见以及学生的评价，不断找出教学工作中的问题，克服教师教学中的缺点，改进教学中医药院校公共事业管理专业教学质量评估体系初建（一）中医药院校公共事业管理专业教学的基础质量评估基础质量主要包括师资队伍、教学条件、教学管理三个方面0师资队伍是有效开展公共事业管理教学活动的保障其中主要包括学历结构、职称结构、专业结构、年龄结构、男女比例等0教学条件是中医药院校公共事业管

5、理顺利进行的物质保障一股包括多媒体资源、图书资源、实践基地以及网络资源等0教学管理是实现教学目标的保证其中课程的地位以及相对应的管理制度都会影响教学目标0公共事业管理在中医药学校中处于比较重要的地位每年的招收以及就业情况也是可圈可占八、0不断提高学生对于学科的了解程度以及学科的发展提高学生对学科的兴趣为有效进行教学管理提供了条件0(一)中医药院校公共事业管理专业教学的过程质县里评估中医药院校公共事业管理专业教学的过程质里主要是指教学环境的营造0课程组是否充分利用学院的条件并结合课程教学的需要营造了良好的教学环境是评估的主要方面0同时课程组是否努力进行学术交流等也是过程质里的评估方面0除了课程组

6、教师积极参加学术交流外学生的学术交流活动也是过程质县里评估的因素之一学生是否有机会参与教学兄赛、学科比赛以及实践比赛也是过程质县里评估的影响要素0(二)中医药院校公共事业管理专业教学的结果质县里评估中医药院校公共事业管理专业教学的结果质里主要是指教学目标的占兀成程度以及学生获1日知识及台匕目匕力的程度0学生获知识及台匕目匕力的程度主要通过教学质县里进行考察同时引进满息度调查(网上评教的实施）、社会评价以及学生参与各种教学兄赛和学科比赛的成绩等0针对学生的结果质里评估除去期末考试的成绩应更多的加入平时成绩的比例以及实践成绩的比例不断调动学生平时学习的积极性和参加实践的主动性使1日公共事业管理的学生把理论和实践进行有机的结合0基于以上的教学质里评估原则和评估体系,确立以下指标作为评价教学质县里的关键,并体现基础质县里评价、过程质里评价和结果质县里评价的统一0参考文献1方正松*浅析公共事J湖北经济学院学报20074(1):1931952蓝志勇美国公共管对中国的启迪J中国82-873杨列勋哈佛大学肯位结构分析J公共管83-914吕本艳