“六育”并举,多层次提高德育工作 丰中 杨娟

1、论文题目“六育”并举，多层次提高德育工作作者杨娟单位丰城中学时间2010年11月16日“六育”并举，多层次提高德育工作内容摘要江泽民同志曾经深刻指出：“要说素质，思想政治素质 是最重要的素质。”长期以来，我校坚定不移地把德育工作放在学校工 作、放在素质教育的首要位置，积极探索，广泛研究，勇于实践，坚 持了几十年卓有成效的德育整体改革，学校德育工作硕果累累。有力 地促进了我校素质教育的全面推进，现结合学校德育研究谈谈我校德 育工作途径。关键词师德育人 环境育人 榜样育人 “三教”育人一、师德育人为了加强学校德育工作，以德治校，培养新世纪的一代新人，我 们必须建设一支高素质的教师队伍，这支教师队伍

2、必须全面贯彻党的 教育方针，树立正确的教育观、人生观，具有良好的师德，为努力建 设一支政治坚定，品德高尚、知识渊博、精于教学、勤于育人的能胜 任思想政治工作，实施素质教育的教师队伍，学校制定了各种具体措 施：一是制定了政治、业务学习制度。组织教师认真学习德育理论、 教师法、教育法等法律法规，关心国家大事，及时掌握教育改 革的形势和要求，增强了教师们对工作的责任心，教师中奉献精神、 创新精神、敬业精神，均有较大增强；二是围绕师德建设突破口，狠 抓行业新风，认真贯彻执行中小学教师职业道德规范，并张贴在各 办公室，成为教师日常工作中的“长鸣钟”，在全校上下涌现了一大批 讲理想、讲文明、讲道德的教职员

3、工，学校制定了师德教育实施方 案、师德标兵评比办法、减轻学生过重负担的规定等，面向每 一个学生，关心爱护每一个后进生，越来越成每个教师的日常行为， 减负担，不减成绩；减负担，不减质量，是每个教师努力的目标。三 是坚持“身教重于言教”的原则：凡是要求学生做到的，教师必须做 到，为师要正，为师要诚，为师更公；凡是要求教师做到的，学校领 导则身先士卒，以身作则，率先垂范，团结务实的领导班子带动了一 大批教师，为人师表，敬业爱生的教师则潜移默化地教育了全校师生， 可以说学校呈现了校风正、校纪严、校貌洁的喜人局面。四是学校实 行规范管理，制定了一整套行之有效的管理制度，从学生到教师从部 门到学科，从出勤

4、到考绩，各项工作有章可循，有条不紊，做到了奖 勤罚懒，奖优罚劣，极大地激发了教师工作的主动性和积极性。五是 不断提高教师文化和业务素质，学校鼓励和支持教师参加自学、成人 高考等考试，教师的文化修养和专业知识水平以及学历层次有所提高； 坚持开展教师学科基本功训练，做到计划得当，目标明确，成效明显； 扎实有效地开展教研活动，不仅给教师带来现代化教学方法和信息， 还促进了教师教学理论水平和实践能力的提高；广泛开展青年教师岗 位练兵活动，举行各种教学比赛和“五项全能”竞赛，一批青年教师 脱颖而出，成绩喜人，成为学校一线教学中的富有朝气的生力军，学 校被评为市“培养青年教师”先进单位。由于我们紧紧围绕“

5、业精堪 称师，德高能为范”这句话，狠抓了教师队伍建设，不少教师获得了 各级各类表彰，教师参加各级各类比赛也频频获奖。学校的教育教学 质量得到了大面积的提高。二、环境育人环境是校园文化直观的，外在反映，学生走进校园看到的是布局 合理，整洁美观的学习、生活环境，置身在绿草如茵、繁花似锦之中， 感受到和谐、高雅、清新和优美，赏心悦目，耳濡目染，就会起到净 化、美化心灵的神奇作用。校园现代化、高品位、全封闭、寄宿制、 充满现代气息和发展后劲，功能齐全，设施完善，分教学区、办公区、 学生生活区、教师生活区和运动区，布局科学，规划合理。因此，我 校在着力开发和利用学校特有的校园文化的德育资源上大做文章。如

6、： 一进校门，一幅“奋进”大型雕塑映入眼帘，时刻激励着学生为中华之崛起而读书；教学大楼正面，书写着六个醒目的大字：“诚信严谨， 务实超越”，这是我们的校训。每天学生做操时要齐呼一遍，全校师生 铭记校训，铭刻于心；随处可见的名人名言，法律法规，英雄人物挂 像等，给师生以启发鼓舞；校园环境整洁、优美，四季花香，青松翠 柏，四季常青。绿化、美化、香化校园，使墙壁道路说话，让花草树 木传情，真正做到了校内无闲处，处处有教育。三、榜样育人中学生处于长身体、长知识的黄金时期和人生观、价值观、世界 观逐步形成的关键时期，模仿力强，可塑性大。所以，我校在加强校 园文化建设上，坚持树立典型进行正面教育这一原则，

7、引导学生健康 成长。如：充分利用学校图书室开展优秀图书读书活动比赛，充分利 用电教室播放优秀影视片，这些形象、直观、生动、感染力强的形式， 使校园文化跨越了时空局限，英雄和英雄的故事在学生们的心灵上引 起了强烈的震撼，思想得到了净化，精神得到升华，如果说这些高大 的英模人物还有些让学生感到可敬而不可近的话，那么，树身边的榜 样，找现实“闪光点”着实让学生真切地感受到，原来那些可学可比 可信的榜样其实就生活在自已中间，只要努力进取，不懈追求，也有 可能成为他们中的一员，如：我校每学期都要评选表彰一批“品学兼 优”的三好学生、特长生，优秀班干，优秀值日生等；发挥广播站作 用，不仅播放校内外新闻和文

8、艺节目，还及时表扬学校的好人好事， 使学生学有榜样，行有准则；在庄严、规范的升旗仪式上，由学校开 展国旗下的讲话，增强了学生们的自豪感和奋力向上的勇气和信心。四、活动育人集娱乐性、艺术性、趣味性、知识性、教育性为一体，为广大学 生所喜闻乐见的活动，是校园文化必不可少的要素之一，我校开展活 动始终坚持寓教于乐和“大处着眼，小处着手”的原则，赋予其“德育”的灵魂，有效地避免了教育的盲目性和随意性，求得了实效。1、开展各项活动，如三月份开展的学雷锋活动，开展了“建和谐 校园，做文明学生”活动和“知荣辱，树新风”主题活动，让学生养成 文明习惯。举办“感恩的心”红五月歌咏比赛活动，不但丰富了同学们 的课

9、余生活，还使感恩教育寓于活动之中，增强了教育效果。2、结合有意义的纪念日开展各项活动。如“纪念抗日战争胜利 60周年”系列讲座，征文比赛等。3、结合学校实际开展各项活动。如学校开展了为灾区献爱心活动， 师生捐款。培养了学生乐于助人、关心他人的品质。大力加强了学生 的三育教育，即“养成教育、信心教育、感恩教育”狠抓了学生的日 常行为规范的养成教育，每月开展了对学生仪容仪表检查，使学生养 成了良好行为习惯。制订了学习常规，培养了学生良好的学习习惯。4、结合素质教育，培养学生兴趣特长，开展了丰富多彩的兴趣味 小组，素质教育强调：“不求人人升学，但求个个成才，我校一直重视 对学生兴趣的培养努力发挥学生

10、个性特长，我校除按要求开齐开足好 各类课程外、还积极创造条件，组建了作文、科技、绘画、舞蹈、器 乐等各类兴趣小组，这些兴趣小组学期初都作了统一的部署安排，并 制定了相应的目标管理，做到组织、计划、时间、内容、指导教师、 场地、制度，检查八落实，学生根据各自兴趣爱好，自由选择参加， 学生学习兴趣浓，主体意识强，个性特长得到了有效的发挥，他们参 加各级各类竞赛，频频获奖，成绩喜人。五、管理育人加强了学生生活管理。学校加强对食品（包括超市）的质量、卫 生和价格监控，用餐时实行轮流值日和检查督导，每天均安排一个班 级同学佩戴袖章到食堂进行文明督导，维持食堂秩序，同时，安排了 学生干部对值日情况进行检查

11、、记录。加强学生公寓管理。学校专门 聘请了一位有管理经验的老师担任舍监，值日班主任和生活老师深入 公寓内管理，学生公寓实行了准军事化管理，每天白天生活老师全天 在宿舍巡查；晚上学校都安排了校领导和班主任值班，负责清点学生 就寝人数，检查学生就寝纪律，督促学生及时熄灯、就寝，值班班主 任在公寓值班房住。要求教师平时注意“看”学生的行为表现，“听” 学生的谈论内容和见解，“察”学生平时的思想，发现问题，找出问题 的症结，养成良好的行为习惯，注意培养学生良好的学习态度，学习 习惯。六、“三教”育人我校充分发挥学校、家庭和社会三种教育的优势，逐步形成以学校 教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依

12、托的共同育人力量， 使学校、家庭、社会教育一体化，提高了教育实效：一是建立了校长 全面负责的德育领导机构，班子团结协作、分工明确；二是基层德育 机构健全，人员配备整齐，每学年由教导处和少先队大队部聘任一批 思想素质好、工作热情高的教师担任班主任和中队辅导员工作；三是 建立了系列德育活动基地，如学校图书阅览室、校史室；四是组建了 一支校外德育辅导员队伍并定期开展活动，不定期邀请教育专家到校 作报告或作教育讲座；五是开办了家长学校。家长学校基本上做到了 教育内容科学化，教育形式多样化，家校联系经常化。如：每学期订 阅了家长导报、学校、家庭、社会、杂志书刊，并聘请市有关教 育专家讲课；建立家访制度和通讯联系，欢迎家长访校等等，由于“三 教”结合，形成了教育合力，我校办学整体效应得到了提高，先后被 评为市先进家长学校，关心下一代先进单位等。由于我校对德育工作常抓不懈，抓出了成效，学校历次荣获“德 育工作先进单位”、“爱