小学语文一年级上册《小蜗牛》公开课教案（公开课示范课优质课精品、好用、完美）

1、14 小蜗牛（第一课时）【教学目标】知识与技能：利用插图，随文识记“蜗、孩”等生字。通过看图学文，了解一年四季的不同特点。培 养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。过程与方法：利用图画识字，在连环画的帮助下，理解关键的词语、句子，了解课文内容。情感、态度与价值观：在阅读中让学生了解一年四季的不同特点。在童话故事的学习中激发学生说童话，阅读 童话故事的兴趣。【教学重点难点】初步尝试借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。【课前准备】制作多媒体课件。【课前三分钟】.猜谜：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。.教师画小蜗牛。师：可爱吗？你们见过蜗牛吗?你们

2、为蜗牛有哪些了解？【教学过程】一、板书课题这节课我们就来学习一个关于小蜗牛的故事。伸出小手，跟老师一起来写课题。请翻开 书本108页。二、借助图画初读课文，随文识字.学生先说说这篇课文与以往课文的区别。.自主阅读课文，遇到有注音的地方多读几遍，遇到读不出的地方看图猜测，遇到难读的句 子，多读几遍。.初步尝试看图猜字.检查自读情况，同时检验看图猜字的结果。三、观察插图，认识四季（一）了解树木的变化，借助拼音、图片认读局部生字.引导：指着图1,春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到小树林去玩。小蜗牛爬呀爬，小树林里的小树 变化可大了，你们都知道吗？.出示文中4个描写小树的句子。出示一句，读一句。（发、芽、全、变

3、、掉、满、碧都带注 音）树叶全变黄了。 树叶全掉了。小树发芽了。小树长满了叶子，碧绿碧绿的。.请学生读准上面4句话。.插图与句子配对。师：看谁可以按小树的生长过程给4句话排排顺序。.观察插图，积累词语。认读词语“碧绿碧绿”，在文中是形容什么的?齐读:碧绿碧绿的叶子。 说一说：碧绿碧绿的（）当树叶全变黄了的时候，我们可以说（金黄金黄）的树叶。.课文插图中还有什么？你能用（）的（）来说一说吗？嫩绿嫩绿的小芽，雪白雪白的花朵，鲜红鲜红的草莓，雪白雪白的地面。（二）借助图片认读生字，了解其他景物的变化，认识四季.过渡：哇，在小树不断的变化中，四季早已悄悄走过。小蜗牛爬呀爬，发现其实不仅是小 树，还有很

4、多景物也会悄悄地告诉我们四季的信息呢。.出示“草莓”、“蘑菇”、“白雪”的词卡，请学生根据图读准词语。.引导：这些景物属于哪个季节呢？请你把它们放到相应的图（小树的图）下去。叶芽叶芽点点，已经已经春天；草莓草莓甜甜，已经已经夏天；蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；白雪盖住地面，全变全变不见。.滚雪球式读。小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。树叶全变黄了。妈妈，草莓没有了，地上长着磨菇，树叶全变黄了。树叶全掉了。妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。四、随文识记理解生字“久”、“回读好文中的反复句。.小蜗牛向妈妈描述的是哪些季节的景色呢？（板书：

5、夏、秋、冬）它错过了哪个季节？（春） 为什么呢？能找到相关的句子吗？这个句子在文中出现了几次？请你找到它，给它画上横线。 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。.理解并识记“回来”。.理解并识记“好久”：好久，谁来读，能换个词语吗？（很久）究竟小蜗牛这一去一回要 多久？.指导朗读反复句。五、阅读推进还想了解更多的有关四季的知识吗，老师把这套有趣的绘本故事书推荐给大家。题目是 你好四季，书中讲了很多关于四季的知识。小蜗牛教学反思小蜗牛是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我 们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文 语言浅显，通俗易懂，

6、很适合一年级小学生阅读。从学生的课堂表现来看，学生已经被这个小故事吸引，被妈妈的爱吸引，被小蜗牛的韧 劲吸引。尽管小蜗牛一次次空手而归，但学生能感受到小蜗牛的快乐，能感受到蜗牛妈妈对 小蜗牛的教育，能感受到四季的变化。语文课程标准中强调：“应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代 科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习 效率。”本节课我本着这一原那么，在教学中利用图画识字，在连环画的帮助下，理解关键的词 语、句子，了解课文内容。把图画及角色朗读有效地融入到其中，使学生在美丽的图画和丰富的想象中学习知识，了解 自然，让语文课堂变得丰富多彩，提高了学习效率。语文课程标准中强调：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中 体会、掌握运用语文的规律。”在低年级阅读教学中，应不失时机地对学生进行口语训练，培 养学生的口头表达能力。所以，课堂上我非常重视词语的积累和语言的表达。抓住“碧绿碧 绿”引导学生积累ABAB