六年级数学下册3比例1比例的意义和基本性质第一课时课件 (2)_第1页
六年级数学下册3比例1比例的意义和基本性质第一课时课件 (2)_第2页
六年级数学下册3比例1比例的意义和基本性质第一课时课件 (2)_第3页
六年级数学下册3比例1比例的意义和基本性质第一课时课件 (2)_第4页
六年级数学下册3比例1比例的意义和基本性质第一课时课件 (2)_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、比例各项的认识比例的基本性质(例1) 比例哈达阳中心校 杜金莲一、复习引入你能写出几个比值是1.5的比吗?试一试吧!2.4:1.61.560:401.54.5:31.55.4:3.61.5你能把它们组成比例吗?二、探究新知(一)比例各项的认识 内项2.4:1.660:40外项例如: 组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。 二、探究新知(一)比例各项的认识如果把上面的比例写成分数形式:1.62.440602.4和40仍然是外项,1.6和60仍然是内项。2.4:1.660:40例如: 内项外项二、探究新知(二)比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的积

2、和两个内项的积。比较一下, 你能发现什么? (1) 2.4:1.660:40 2.44096 1.66096观察计算结果,你有什么发现吗? 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下, 你能发现什么? 二、探究新知(二)比例的基本性质 315 59(2)454553159先计算,再观察,看看有什么发现?二、探究新知(二)比例的基本性质在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 用字母表示比例的基本性质:a:bc:d(b、d0) 或你能举一个例子,验证你的发现吗?你能用字母表示这个性质吗?adbc(一)做一做1. 应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例

3、。(1)6:3和8:565303824不能组成比例(2)0.2:2.5和4:500.250102.5410可以组成比例0.2:2.54:50三、知识应用我们用比例的基本性质来判断吧!: :31612141(一)做一做(3) : 和 : (4) 1.2: 和 :5可以组成比例1.256不能组成比例三、知识应用31612141 3141121 61211214354 435453我们用比例的基本性质来判断吧!1. 应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。24: = :2 682. 内项是多少?你是怎样思考的?(一)做一做三、知识应用(二)解决问题1. 李叔叔承包了两块水稻田,面积分别是0.5公顷和0.8公顷。秋收时, 两块水稻田的产量分别为3.75吨和6吨。(1)两块水稻田的产量与面积之比,是否可以组成比例?0.5:0.83.75:6?0.5630.83.753答:两块水稻田的产量与面积之比,可以组成比例。三、知识应用(二)解决问题(2)如果可以组成比例,指出比例的内项和外项。0.5:0.83.75: 6答:比例的内项是0.8和3.75,比例的外项是0.5和6。内项外项三、知识应用1. 李叔叔承包了两块水稻田,面积分别是0.5公顷和0.

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论