刘大海TTT体验式培训师训练

1、T T T 体验式培训师训练国际注册管理咨询师国家注册高级管理顾问美国国际训练协会银章导师 主讲1一、体验式培训的行为逻辑21、培训风格选型 Boanerges教士风格 Scholar学院风格Artist演艺风格Coach教练风格BSAC个性标准轻松轻薄平实平庸风格选型三要领32、体验式培训的功能培养素质提升绩效基础性实用性教学法教练法知识累加知识裂变Training以职业者为主体，以培训师为主导通过宣导理念、传授知识或训练技能改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。43、体验式培训的学习技巧不要用评判自然科学的方法来解读社会科学的结论。知道我们不能控制什么比知道我们能控制什么更加重要。管理学领

2、域传统是用来尊重、挖掘、总结和创新的，不是用来“恶搞的”，更没有什么“横空出世”的创造。123术与道的平衡54、体验式培训师的能力结构水平线研发设计能力演讲呈现能力冰山成功的教练必须A、透彻理解他人的思想B、准确表达某些的主张C、说服他人接受某些主张D、让他人按这些主张行动65、体验式训练中的引导问题现实目标行为认同认知协调行为协调行为校正学员教练差距所在管理沟通教练九大症结情况不明目标模糊责任错位对象错位拒绝沟通曲解误解形式不当缺少反馈不良干扰76、如何进行表扬与批评五步表扬批评法：告诉他们好/错在什么地方。说明事件的价值/危害。你为此而高兴/难受。沉默片刻，让他们感觉你的心情。表示你对他充

3、满希望。事先明确你对工作的评价。确认你针对的事实选择最佳的时机和场合。事后，核查效果并加以改善。87、说服对方的7种方法利害诱导式意念渗透式情境示范式缓冲说服式间接通道式快速细节式反转说服式将关系利害陈述清楚将我的意念变成他的意念以亲身经历或现场操作将问题冷却后处理通过其他媒介达成沟通列出具有说服力的细节部分认可而后说服9二、体验式课堂的管理方法101、学员的四大热键112、现场掌控的五种方法竞赛建立培训课堂学习小组激励运用筹码对学习行为奖罚承诺用群体压力来管理课堂控制用课堂制度控制课堂秩序案例用成功经验去指导学习行为研讨建立小组与奖惩学习行为的创新方法？123、培训现场应变技巧内容错漏？镇定

4、自若、巧妙纠正气氛沉闷？提问研讨、插入活动课堂混乱？找出根源、以静制动遭遇挑衅？从容对应、妙语致胜高手出场？真诚请教、教学互动参训者的问题培训者的责任134、控制情绪的10大方法情绪控制的10个验方培养幽默感增加愉快的生活体验使情绪获得适当表现的机会学会正面思维把目光聚焦于自己的目标上积极参与社会交往养成乐观愉快的习惯对问题当机立断设身处地的对待自慰式伤害防止蝴蝶效应情绪控制3个步骤1、承认某种情绪的存在。不愿承认，将无法克服。2、找出产生该情绪的原因。发现真实原因，问题迎刃而解。3、寻求适当途径去解决。思考之后，是积极做出应对。14三：经典的体验式训练模式151、视听体验式教学表现较为活跃感

5、觉超过思辨能力不愿被动接受说教愿意分享自我感受听觉：语言的生动性视觉：课程的观赏性感觉：内容的参与性三种感受渠道TTT指南162、启发体验式教学表现较为冷静不以感觉为满足喜欢观察、思考拒绝外来的压力愿意独立做出判断注重启发性给以思考余地鼓励探索质疑TTT指南173、互动体验式教学喜欢提炼归纳分析能力胜于感觉不能容忍逻辑混乱偏爱结构与理论体系逻辑线条清晰总结概括必不可少无需过多举例帮助扩展知识体系TTT指南184、沙盘体验式教学表现较为务实厌烦空洞说教对实践性课题感兴趣喜欢验证自己的新想法凡事注重追求结果理论讨论无需过长实务性内容必不可少以对策性设计激兴趣指导达成学习成果PTT指南19四、颠峰体

6、验四元素201、新知元素设计新知元素效用：已知与未知点的结合212、情感元素设计情感元素效用：激发情感上的共鸣方 法应 用 示 例真情诉求法以人际关系的情感去感染例-送花在何时崇高诉求法以事业和理想激励例-因成就他人而成功情理交融法在动之以情的同时晓之以理例-分橘子与顽童223、哲理元素设计哲理元素效用：让理性认识得到提升方 法应 用 示 例精华概括法将内容最本质的要点加以概括例-战略的本质、企业文化时空超越法向时间和空间的维度上延伸例-与时俱进观点扬弃法在肯定中获得认同，在否定中给予提升例-太平公主、卖梳子234、幽默元素设计幽默元素效用：增加愉悦的体验方 法应 用 示 例错位幽默法区别与联系（闹鬼）归谬幽默法农场与卡车转折幽默法突出与发言