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文档简介
1、上节课我们学习了野望黄鹤楼和使至塞上三首诗，这节课我们将继续学习剩下的两首诗渡荆门送别和钱塘湖春行，一起来领略荆门及钱塘湖的美好风光。回顾导入渡荆门送别 李白朗读全诗。读准节奏：按照“二三”拍的节奏，注意停顿；读出情感：注重重音和停连；读出大意。渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。随怜连音读得温柔，情意绵绵，读出留恋与不舍从遥远的荆门之外乘舟沿江东下，来到楚国境内漫游。山野随着平原的出现渐渐消失，大江进入广阔无垠的原野尽情奔流。月亮倒映在水中，犹如天上飞来一面明镜；云雾弥漫，如同海市蜃楼。我还是喜爱故乡
2、的江水，不远万里来送我东行的小舟。再读诗歌，感受其章法，思考以下问题：首联交代了什么内容？表达方式是什么？颔联写了哪些景？写作角度是什么？请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点。颈联运用什么修辞手法写了什么景？写作角度是什么？尾联运用了什么修辞手法？抒发的是什么情？首联交代了什么内容？表达方式是什么？渡远荆门外，来从楚国游。首联交代出蜀的目的到楚地远游；用了叙事的表达方式。颔联写了哪些景？写作角度是什么？山随平野尽，江入大荒流。写了高山、平野、江流；从远景、俯视、动景角度来写的。请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点。雄浑壮阔、意境高远。月下飞天镜，云生结海楼。颈联运用什么修辞手法写了什么景？写作角度是什么？运用比喻的修辞手法，写江月、云霞；从近景、仰视的角度写的。尾联运用了什么修辞手法？抒发的是什么情？仍怜故乡水，万里送行舟。运用拟人的修辞手法；抒发水送人，人思乡之情。尾联两句诗表达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情。李白青年时期主要生活在蜀地，对蜀地的山水怀有深厚的感情，此次离别，难舍难分。诗人不说自己思念家乡，而说家乡的山水依依不舍地一路送他远行，这和常人抒发情感的角度不一样。小结：本诗通过对出蜀途中所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对故乡的无限依恋之情和对祖国大好河山的赞美之
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