初中英语个性化作业设计的实践与探究PPT课件

1、作者：初中英语个性化作业设计的实践与探究1作业设计的背景一作业布置的对象二作业内容三具体做法四简介2 英语作业是英语课程教学实施的重要组成部分，是英语课堂教学的重要补充和延伸，更是实现英语有效教学的一个重要环节。在个性化教育理念引导下，我分别开展了分层化、生活化、趣味化和合作化的个性化英语作业的设计与实践，强化了学生学习英语的兴趣，拓宽了学生英语学习资源，提高了学生实际运用英语的能力。作业设计的背景3 我今年任教我校八年级一班和二班，作业布置的对象为外研版教材的初二学生。作业布置的对象4让学生体验学习的成功拓展学生的学习时空趣味化作业激发学生对作业的兴趣合作型作业分享学习的乐趣、交流思想作业内

2、容分层化作业实践型作业5 具体做法设计分层化作业让学生体验学习的成功 我根据学生的差异，将学生按A（稍差生）、B（中等生）、C（优等生）三个层次来设计作业。61）用Video跟读课文，朗读35遍。在跟读时要求学生一句一句跟读，紧紧把握好单词的读音、句子的停顿。2）跟读完后，自己独自出声朗读课文数遍，以读准单词的读音，同时，读出句子中的语调。如：一般疑问句读出升调，陈述句、特殊疑问句读出降调等。3）流利且有感情地朗读课文3遍。在朗读过程中要投入，并试着找出自己读不懂的地方。4）读完后检测根据汉意找出相对应的英文短语。 “书读百遍，其义自见”。通过数遍的跟读朗读有感情地朗读，学生在获得语感的同时对

3、课文内容也有了一定的印象，为课上的听讲做好了准备。A（稍差生）的作业：71）朗读课文数遍（自己定数量），整体把握课文内容。2）再读课文，完成老师预先设计的找出本文的main idea练习。然后，听课文录音后回答老师在布置预习时设计的几个帮助理解课文大意的问题（What? Why?等），以加深对课文内容的理解。通过上述2个预习作业帮助中等学生深入理解课文的细节内容。B（中等生）的作业：81）精读课文逐句阅读，圈点不理解的单词或句子。2）提出问题根据课文内容，自己提出有助于理解内容的问题，并自行解答。3）明确语法点找出课文中的重要词组及句型。a. pleasant和pleased 用法区别b. b

4、eat和win 用法区别c.as . as one can.相当于as.as possible，尽可能.的d. have a better chance of doing .= have a chance to do sth. 有机会做某事e. cheer.on.为.欢呼加油C（优秀生）的作业：9 在学习了Module 1 Unit 1 Lets try to speak English as much as possible. 的对话后，我让学生自己设计问题，调查同学在英语听、说、读、写等方面的学习方法。设计的问题如下：a. Which do you think is difficult f

5、or you about learning English?b. How do you improve your listening?c. How do you improve your speaking?d. How do you improve your reading?e. How do you improve your writing?f. How do you learn new words?设计实践型作业拓展学生的学习时空10 外研社教材Module 4 Planes, ships and trains这一模块主要讲述旅游和交通。和往常一样，我布置了抄写作业，每个词组抄写2遍，记住

6、他们的中文意思，第二天默写。到了第二天，在默写时，我发现好多学生不能正确使用by+交通工具和take+冠词+交通工具这两个词组。设计趣味化的作业激发学生对作业的兴趣11外研社教材Module Lao She Teahouse作家老舍、老舍茶馆以及话剧茶馆等相关内容，借此让学生了解像老舍这样的在中国文坛中有着重要影响的作家及京剧、话剧等中国传统文化。为了引导学生更好地开展开展听、说、读、写活动，我给学生布置了一个“扮演电影或者话剧中的经典一幕”的小组合作作业。设计合作化的作业分享学习的乐趣、交流思想12成效1激发了学生对英语作业的兴趣2学生英语作业的完成率与正确率得到了提高3学困生的学习自尊心得到了保护成效13写在最后成功的基础在于好的学习习惯The foundation of succes